尊重信任学生,创设自主课堂

以尊重信任和发挥学生的能动性为前提,在课堂教学活动中,让学生掌握学习的主动权,操纵和控制自己的学习行为而进行的负责任、有意义的学习活动,这就是我们说的自主课堂。学生在自主的课堂教学环境里,进行有意义的学习活动,能使学生形成一种终身的学习爱好。     

尊重孩子尊重课堂

叶澜教授说过,课堂应是像未知方向推进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定而没有激情的行程。课堂每天都是新的,课堂上所出现的“背道而驰”、“节外生枝”。往往会带给我们意外的精彩、别样的美丽。这就需要教师及时捕捉意外中所蕴涵的有价值的信息、错误中所包含的创新因素,从而服务课堂,丰富课堂、充实课堂。例如,在五年级上册《地震中的父与子》的教学中,笔者的教学策略如下：     

在细节上尊重孩子

国庆节就要来临了,为了让孩子们在节前感受节日的气氛,我园开展了美术作品展览活动。     

尊重孩子

元旦前一天,我到教室去上课.刚进教室,一个孩子跑到我跟前,双手送来一份贺年卡,满脸虔诚地说:"老师,新年快乐!"我扫了一眼,淡淡地说:"谢谢."随手放在讲桌上,孩子默默地走开了.那一刻,我看到孩子的表情不像开始那么兴高采烈,可我忙于上课,也没深思.     

尊重孩子

尊重是每一个人的基本需要,尤其是孩子正处于人格发展的基础阶段,我们应该为其提供一个良好的外部环境,学会尊重学生的思维方式,荨重他们的人格,尊重学生之间所存在的差异,从而合理运用生成性资源来营造良好的心理环境,培养他们健康的人格.     

尊重孩子眼中的美好

阳光明媚的一个周末,我拉着女儿一起出门逛街。走在大街上,我不由得感叹外面的世界真是热闹,而且整个街道摆满了各种摊点,     

尊重孩子，以人为本

现在家庭十分注重孩子智力的开发与发展，小孩往往都很聪明。但是由于年龄的关系，往往缺乏一定的是非判断能力，加之父母百般宠爱．在遇到问题时，总是想通过耍横来达到目的，从而导致不健全人格在不知不觉中萌芽与发展。     

尊重孩子的表达方式

睡前读完《小鸟和牵牛花》的故事,我问儿子“如果你的好伙伴生病了,你会为他做点什么呢？”儿子脱口而出：“我会用绳子把他绑起来拖到医院给他开刀。”我吓了一跳,小家伙不会连起码的同情心都没有吧？听完他的解释,     

尊重孩子的好意

曾看过这样一篇文章,讲的是我国一位教育家随团到瑞典去访问。一天,他们要去一个偏僻的地方,不知该怎么走,一位小男孩主动过来热情耐心地为他们指路。这条路果然不好走,反复听了几遍,他们才明白。     

开放的课堂，孩子的乐园

新课程标准指出：改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成主动的学习态度,加强课程内容与学生生活,以及现代科技的联系,关注学生的学习兴趣和经验;指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知的能力、分析和解决问题的能力,等等。新课程标准指导下的课堂发生了前所未有的变化。     

创设尊重的课堂氛围

情感是人精神活动的重要组成部分,心理研究表明,情感与行为动机有着密切的联系。在许多情况下,人的某些情绪和情感可以直接转化为重要的行为动机。德国著名教育家第斯多惠曾经说过:我们认为教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。因此教师要重视课堂教学中的情感互动,创设尊重和谐的课堂氛围。当学生的情感被激励、唤醒、鼓舞时,感知、想象、思维等理性活动会异常活跃,和谐的师生情感交融就成为学生学好知识的催化剂。教学效果也会得到提高。本文想就历史课堂教学中重视情感互动,创设尊重和谐的课堂氛围的作法谈点体会。     

课堂观摩要懂得尊重

课堂观摩是重要的教研形式,教师在课堂观摩过程中不能缺失对课堂应有的尊重。教师在听课观摩时应懂得尊重学生的学习空间,尊重学生的思维权利,尊重课堂的师生表现,尊重自身的师表形象,从而让课堂的主角尽情绽放光彩。     

尊重孩子 鼓励孩子

去年秋季开学,我第一次担任一年级的班主任和教学。我有些忧虑,能带好这帮小孩子吗？我的40分钟课堂教学能顺利完成吗？     

尊重孩子的质疑，课堂生成更精彩

案例一：一位老师在执教人教腹二年级下册第23课《三个儿子》时,师生在品析课文过程中总结板书出：第一个儿子聪明有力气,会翻跟头;第二个儿子有好嗓子。会唱歌;第三个儿子没特长,只有帮母亲提水。师板书时,一个男孩儿站起来说：“老师,我认为第三个儿子有特长——力气大。”老师听了他的话,只匆忙地表扬了一下孩子就进入了下一个教学环节,当时那孩子红着脸极不情愿地坐下。     

用尊重 成就孩子的一生

大连市第七十六中学领导班子平均年龄40岁,是一支年富力强、求真务实、团结进取、无私奉献的极具战斗力的队伍。以韩晶雪为校长的领导集体秉承“用尊重成就孩子一生”的办学理念,确定了“法儒结合”的管理思想,努力打造“尊重教育”特色品牌。经过持之以恒的努力,成效显著。学校教育教学质量连年攀升,具有很高的知名度和区域影响力,广受赞誉。     

尊重孩子的劳动

春天悄悄地来了,为了把春天清进我们的教室,我和孩子们商量着以“春来了”为主题,布置教室里那一面大大的主题墙。为了进一步增强大班孩子的主人翁意识,提高他们的参与热情,我让他们自己出主意、自己来布置。孩子们兴致盎然,立刻热烈地讨论起来,一张张红扑扑的小脸上溢满激动的喜悦,     

呵护孩子的心灵 尊重孩子的兴趣

陶行知先生认为：“行是知之始”。科学教育中教师应着眼于调动学生的积极性、主动性，根据教材和学生心理特征，运用现代认知理论，创设情景。教学中应把更多的时间留给幼儿，尽可能的利用幼儿原有的知识结构，让其在观察、实验、参观等实践活动中，主体参与自主探究。从而，获取新知识，养成独立思考、仔细观察、认真分析、严谨推理的学习习惯，     

尊重孩子尊重规律让孩子健康成长

孩子上到五六年级,突然发现变化很大：个儿头高了,与家长的交流少了,或说话不耐烦,表现出反抗的情绪,或闷头不吱声,把自己关在屋里不出来,不合群,不让大人看他们的日记,媒体上有的孩子甚至离家出走,有的甚至做出过格的事情,留下不可弥补的遗憾。     

尊重孩子的兴趣

女儿今年三岁,正是以感觉了解事物、了解世界的阶段。虽然她年龄小,但对线条、空间位置及图形的组合已经有了初步的概念。每次家里来了客人,看见女儿的画,总会夸上几句:“哟,小小年纪,画得可真不错。”这往往使我想起女儿第一次绘画时的情景。     

感激·规则·尊重

“学会感激”是学生的必修课。在某地的一次研究未成年人的教育活动中，发现许多孩子对于“我感激……”这样的作题目竟然觉得无从下手。很多孩子可能真的没有被感动过。父母、学校、社会对他多么好，他都不会感动，因为他觉得一切都是理所当然的。孩子们只知道享受别人给予的爱，很少知道爱也是需要回报的。