孔子军事国防思想对中小学国防教育的启示

孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家,他经历过战争,学过军事、了解军事。孔子的军事国防思想对当今中小学国防教育的启示主要有:树立忧患意识;加强爱国主义教育;普及国防知识,增强学生国防素养;开展体能训练,掌握基本军事技能;鼓励学生努力学习,充实自身,维护国家统一。     

增强民办高职院校大学生国防意识的对策

提高民办高职院校学生的国防意识,必须从学生特点出发,将军事理论课整合到思想政治理论课体系中,深层次化解学生"三观"问题;提高军事理论课课堂有效性,充分发挥其在大学生国防教育的主渠道作用;延伸军训成果,探索成立大学生基干民兵连,营造校园"尚武意识";借鉴西点军校"国家、责任、荣誉",培养学生集体荣誉感和国家责任感;全方位、多形式开展国防教育,打造系统化、常规化国防教育新格局.     

论高职国防军事教育的独特作用与发展策略

高职院校应从国防军事教育与职业教育的联系着手,探讨国防军事教育在高职院校人才培养工作中的独特作用和发展策略。通过课程整合、内外配合、虚实结合和古今融合的“四合”策略推进国防军事教育,构建以职业道德为核心、以关键能力为主轴、以终极价值为归依的具有高职特色的国防军事教育体系,应该成为高职院校国防军事教育工作的目标。     

让知识与我们生活和体验的世界相融—军事教师上好军事理论课的几点思考

军事理论课是普通高校大学生的必修课，军事教师通过课堂讲授的形式、向学生传授国际政治与军事理论知识，帮助每个大学生树立国防意识、掌握基本的军事知识，扩大学生的知识面，发展学生的智力。那么，军事教师如何上好这门课程呢？本文就这一问题进行了一些探讨。     

略论孔子的军事思想

从孔子及其弟子的言行中可知孔子有极其丰富的军事思想.孔子军事思想的主要内容包括军事服务于统一的思想、文武兼备的国防建设思想、治军的一些基本原则等几个方面.孔子的军事思想不仅在历史上占有重要地位,而且对今天建设现代化的国防具有重要指导意义.     

文化国防浅析

文化直接作用于国防,越是和平时期越要重视文化国防建设。文化国防就是通过文化领域对国防的积极作用,与政治、军事、经济等共同组成一个完整的国防安全屏障。社会主义核心价值体系是文化国防建设的核心;文化国防的主要建设对象是青少年和领导干部;当前文化国防建设的重点是网络方面。     

毛泽东国防思想浅论

毛泽东国防思想包括军与民相结合;军事活动与社会活动相结合;富国与强兵相结合;物质力量与精神力量相结合;依靠本国力量和利用国际力量相结合等。关于毛泽东国防思想的成因:新中国成立后国家安全长期面临的威胁,是毛泽东国防思想形成的客观原因;新中国国防实际是毛泽东国防思想形成的现实根据;中华民族优秀传统文化,对毛泽东国防思想的形成具有重要的影响。     

当代大学生国防意识的培养场域建构

目前许多高校已经开始国防教育课程,为学生学习国防知识提供重要的途径。但是目前许多大学生只是将国防教育课程当做众多课程当中的一部分,而没有意识到国防教育课程对提高自身综合素质和我国军事发展的作用。因此本文以国防意识的培养场域为研究空间,以如何提高学生的国防意识作为研究的重点,找出提高大学生国防意识的方法,为高校进行当代大学生国防意识的培养场域建构提供有效的借鉴。     

加强国防军事教育,锤炼大学生自觉、自信、自强的品质

新时期,高校国防军事教育不仅承担着树立大学生国防意识,提升学生身心素质的重任,而且还肩负着锤炼、提升大学生自觉、自信和自强意志品质的重要功能,在培养中国特色社会主义优秀建设者和可靠接班人中彰显出重要作用.     

大学生国防素质教育初探

高等院校要重视大学生的国防素质教育,应开设相关的军事理论课程,还要采用必要的措施,培养国防素质教育的师资。     

论国防军事教育与社会主义核心价值观教育的结合

分析国防军事教育对培育大学生社会主义核心价值观的现实意义及对构建大学生社会主义核心价值观的促进作用，提出当前促进国防军事教育与社会主义核心价值观教育有效结合的几点思路。     

新时代高校国防科研管理的若干思考

新军事变革是当代高校国防科研的大背景和总引导。讨论高校国防科研中存在的突出问题,从确立目标、开辟领域、注入活力等方面研究新军事变革与高校国防科研的关系,从提高认识、普及知识、管理创新、改变作风、增强效能、凝聚合力六个方面对改善高校国防科研工作提出工作建议。     

论高校国防教育实效性的增强——以《真正男子汉》热播为视角

《真正男子汉》作为一档国防教育特别节目,其所刻画的充满血性、铁骨柔肠的军人形象及所普及的国防教育和军事基础知识对于高校国防教育增强学生的国防认知、促进学生的情感认同、培养学生的顽强意志、形成学生的爱国实践具有重要的启示作用。     

周恩来军事教育思想初探

周恩来的军事教育思想是在大革命、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争和建国后国防现代化建设时期逐步形成、发展起来的。其军事教育思想可以概括为：教育全党全军和广大人民群众高度重视军事问题、武装斗争的重要性,树立无产阶级的战争观和和平观,重视建设一支强大的党绝对领导的人民军队,懂得只有中国人民才是中国共产党进行革命战争的力量源泉,认识和掌握辩证唯物主义的军事方法论,关心国防现代化建设     

郑观应国防思想初探

19世纪以来，列强入侵中国日益严重，而清政府在政治、经济、外交、军事等方面都处于劣势。为拯救民族危亡，郑观应从诸方面提出了改革设想，加强国防即其改革思想的重要内容。其加强国防的构想不仅体现了时代的要求，也为清末的军事改革奠定了基础：     

军事理论课教学改革刍议

自1985年原教育部等六部委发出关于高校要对学生进行军训的通知后,全国有150余所高等院校先后进行了试点。经过十余年的实践、探索,初步形成了一套比较适合高校的军事教学体系和军事训练方法,收效良好。学校通过开展军训,不仅使学生初步掌握了队列、战'术、射击等基本军事技能,更主要的是使学生增强了国防观念,了解了解放军的光荣历史,培养了爱国主义、集体主义、革命英雄主义精神,提高了学生遵守纪律和学校各项规章制度的自觉性。广大师生明显感到："训与不训大不一样。"江泽民同志指出："只要国家存在,就有国防,国防教育就要长…     

军训乱象亟待整顿

作为学生参与国防教育的一种基本形式,军训的目的在于增强学生国防观念,提高学生的学习毅力,培育良好的学习和生活作风。应当承认,军训在增强学生国防军事素养等方面发挥了积极的作用;但令人担忧的是,一些地方在组织学生军训方面的准备工作不足,军训教官的素养参差不齐,教育部门与武装部门在军训工作协调、衔接方面没有做到有效沟通,从而减损了军训的成色。从军训学生身体不堪承受而猝死的悲剧,到教官对学生的“肢体冲突”背后的迷雾,近年来学校军训中暴露的重重乱象,警示相关方面不能把军训当成可有可无的“鸡肋”,更不能掉以轻心。     

厚植家国情怀，培育责任担当——小学毕业国防体验微课程的设计与研究

毕业国防体验微课程是小学毕业课程的重要组成部分,主要通过军旅文化体验、军事拓展训练、内务整理训练、主题感恩教育等系列活动,全面锻炼学生的意志和品格,以国防教育、规则教育和感恩教育,帮助毕业生树立保家卫国的思想和正确的价值观、发展观,培养团队合作精神,是彰显小学德育“活动育人”“实践育人”的有效途径。本文通过总结2018至2021届毕业班的毕业国防体验微课程实践经验,以期为小学毕业国防体验微课程设计提供借鉴。     

毛泽东的国防思想略析

毛泽东国防思想是毛泽东军事思想的重要组成部分,包括积极防御的思想、国防建设要与经济建设协调发展的思想、军民结合的思想以及依靠本国力量和利用国际力量相结合的思想。     

新时期国防和军队建设的理论与实践

联系党的十三届四中全会以来国防和军队建设的实践 ,学习党的十六大报告关于国防和军队建设的论述 ,使我们深深感到 ,十六大报告关于国防和军队建设的论述与 13年来我国国防和军队建设的实践贯穿着同一条血脉 ,即在对毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想继承基础上的创新和发展