崇尚美育,提升学生的科学素养

崇尚美育者,培养学生鉴赏美,追求美,创造美之能力品质也,崇尚美育,提升学生的科学素养,是语文教学中渗透德育的重要内容。郭沫若同志早就指出:"人的根本改造应当从儿童感情教育、美的教育着手。"学生的审美能力,直接影响着他们世界观的形成,而语文是一门充满了美     

运用美育改进学校思想政治工作

美育不同于其他教育的根本特点是寓教于乐 ,能使人自觉自愿地乐于受教 ,因而决定了美育成为一种易于普及 ,易于为人所接受的教育方式。这种方式对于开辟思想政治工作 ,能够发挥它的特殊功能。在思想政治工作中如何发挥美育的功能呢 ?主要有以下几个方面 :一、充分发挥社会、自然、艺术美的陶冶作用在思想品德的教育中可以借助社会美、自然美和艺术美的形象来进行。因为形象化是以美引善的一个重要方式。美好的形象能够鼓舞人们产生向上和进取的愿望 ,激发人们热爱社会和人生 ,积极在社会生活中追求美 ,创造美。例如 :在社会生活中 ,无论是心…     

试论美育在高校思想政治教育中的渗透

将美育渗透到高校思想政治教育中,是探索思想政治教育改革的有效尝试。美育在思想政治教学各个环节的渗透,使得思想政治教学课堂摆脱了生硬灌输、强迫接受的情形,教育更加人性化;也使受教育者真正成为集真、善、美于一身的全面发展的人才。     

墨秀千山 尚美育人——千山路小学“尚美教育”学校特色建设的思考与实践

正大连市千山路小学始建于1986年,前身是大连化学工业公司第二子弟小学。自建成伊始,学校始终立足于打造美育特色化学校,全面实施素质教育。二十多年来,在几任领导与教师们的共同努力下,我们不懈追求,坚持以艺术教育为龙头,树立大美育观,实施课堂美育、活动美育、环境美育。尤其在近三年里,学校从原有资源和已有成绩出发,在传承中创新,进一步推进学校特色建设,形成了"尚美教育"的核心理念。一、"尚美教育"理念体系的思考与构建"尚美教育"是从大美育观出发,将思想教育、知识教育与审美教育结合起来,以美润德、以美启智、以美健体、以美怡心、以美塑师,促进学生全面、健康、和谐发展,使学生积极探索真理,追求真知,崇尚美、追求美、实践美和创造美,促进全体学生德智体美心和谐发展。     

《礼记》美育思想探析

<礼记>是我国战国至秦汉之际儒家学者解释经书<仪礼>的文章辑录,其广博的内容集中体现了儒家政治、哲学、伦理、教育等思想,是古代儒家文化典籍中的精品.<礼记>的美育思想的表现也是多方面的,深入挖掘<礼记>美育思想遗产,去芜取精,为当代美育实践提供借鉴,推动当前以美育人,培养全面和谐发展的人的教育无疑具有重要意义.一般认为,<礼记>的美育思想主要表现为:一、以伦理美为系统的美育架构.将人伦关系从日常生活泛化到国家的政治治理中,主张在政治统治中充分发挥伦理道德善化民心、防患于未然的作用.二、以和谐美为核心的美育理念.追求人与社会乃至自然天地的和谐,表达了儒家天人合一、顺应自然,按照天地运行的法则行事的传统理念,体现了儒家仁者爱人、以和谐为美的育人理念.三、以礼乐美为手段的美育途径.通过美的礼乐教化万民,引导人们向善,让人们在艺术的审美过程中认同礼义的合理性,使治理国家变得审美化,达到和谐的"大同".     

审美教育中德育行为的培养

美育和德育是全面发展教育不可缺少的组成部分。美育是通过自然美、社会美、艺术美进行的一种教育,目的在于陶冶人的情操,净化人的心灵,提高人欣赏美、创造美的能力;德育是党的思想政治工作的一个重要方面,其根本任务是提高人们的思想觉悟,使人树立正确的人生观和世界观。所以,美育作为一种有助     

思想政治教育美育功能的生成逻辑

美是自然界和人类生活的基本要素,也是思想政治教育的应有追求.思想政治教育美育功能具有严密的生成逻辑.一方面,美的感知体验与审美的品位鉴赏,必须有与之相适应的主体性认识能力,而人的主体性意识的形成并不是自然而然形成的,这其中离不开思想政治教育的培育和塑造;另一方面,思想政治教育要实现价值导向、精神引领的独特优势,须符合美...     

以美启真 以美扬善 以美育美——思想政治审美化教学的实践研究

<正>思想政治审美化教学是师生按照马克思主义审美观,共同将教学诸因素进行审美转化,使教学过程成为美的欣赏、表现和创造的过程,实现师生共同成长最优化的一种教学模式。审美化教学关注人的全面发展,体现新课改精神,能够在一定程度上改变思想政治课堂教学中美的缺失带来的实效性不高问题;以美育德,以美育美,契合思想政治课程特性,彰显思想政治课程内容特色,能够满足高中生的审美生理、趋美心理和审美社会化的发展需求,充分调动师生的     

“以美育人”视角下思想政治教育与美育协同育人路径探索

“以美育人”是高校人才培养的有效手段。思想政治教育与美育的协同融合符合时代发展趋势，有助于学生在掌握专业知识的同时，提高审美能力，形成良好的道德修养和职业操守。在具体融合过程中，高校思想政治教育教师要对教育内容加以丰富，对教育方法加以创新，以使思想政治教育与美育的各自价值都得到最大化的发挥，有效提升学生的综合素养，促使学生能在工作和生活中发现美和创造美，为学生成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代优秀青年筑牢根基。     

高中政治教学中的美育渗透

美育是培养全面发展的综合素质人才的重要教育内容和环节,要把高中学生培养成德智体美劳全面发展的人,必须要加强在高中思想政治教学中渗透美育。通过运用美育手段,充分挖掘和提炼高中思想政治教材中美的元素,努力打造美育课堂,提升学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。     

美育融入大学生思想政治教育的有效路径

美育也称审美教育,是培养学生发现美、认识美、创造美的重要教育途径。美育融入当代大学生思想政治教育中,有利于培养大学生创造性思维、改变传统的灌输式思想政治教育模式、塑造大学生健全人格。在二者的关系上,美育与大学生思想政治教育具有教育目标统一、教育内容重叠、教育方法互促的内在联系。分析美育融入大学生思想政治教育存在的问题及原因,提出美育融入大学生思想政治教育的有效路径,以期提升美育在大学生思想政治教育中的作用。     

美育与语文教学

美育是全面发展教育的一个不可缺少的组成部分。爱美、崇尚美、追求美更是当代青少年典型的心理特征。语文教学是对学生进行美育的重要阵地。把握美的特征,寓美育于语文教学之中,是语文教学的重要任务,也是增强语文教学魅力、提高语文教学水平的重要途径。美育是美的形象教育,它具有形象性和可感性。作为一个语文教师,要注意仪表、谈吐、举止、气质和风度,让人一看到你     

浅论美育在思想政治教育中的地位和作用

美育即审美教育或情感教育,它是一种与美的感受相结合的特殊教育,是通过文学艺术以及其它的审美方式来打动人的感情,对人进行教育,使人在心灵深处受到感染和感化的活动。在新形势下,思想政治教育得到了高度重视,出现了可喜的转机,然而,由于各种原因,成效还不是十分令人满意。当前,要提高思想政治教育成效就应该重视对美育的研究和探索,要充分发挥美育在思想政治教育中的作用。本文试就美育在思想政治教育中的地位和作用这一问题加以论述。     

关于高校在思想政治理论课中实施美育的调查问卷分析

本文试图通过高校在思想政治理论课中实施美育的调查问卷结果,了解分析美育在思想政治理论课程当中实施的效果,并根据问卷反映的现存问题提出相应的改善措施,使得美育与思想政治理论课教学紧密结合,更好展现思想政治理论课程当中的教学内容之美、教学设计之美、教学方法之美和教师魅力之美。     

论美育与高校思想政治教育的结合

<正>美育指帮助人们形成欣赏美、创造美的能力的教育,是新时代教育体系中比较重要的一环,使审美教育成为高校思想政治教育的关键内容之一。美育之所以能够辅助立德树人工作,是因为当一个人想要提升自身的德行水平时,就必须对“什么是良好德行”有清晰认知。这种认知能力就是发现美的能力。人必须懂得美,明确欣赏美的意义,才能在生活中自动自觉对美好事物进行感知,并让自己的行为无限接近美。     

中国美育之人生与人品化审美诉求

中国美育思想最为独特的品格与审美诉求就是对人生与人品的重视.就中国美育思想来看,所谓美,总是肯定人生、肯定生命的,因而,美实际上就是人生价值的体现,是一种极高的人生境界,也即一种心灵境界与审美境界.这样,遂使中国美育思想的审美价值诉求与中国古代人学的人生价值诉束、审美境界追求与人生境界追求趋于舍一.同时,这种合一又体现了中国传统美育思想的人生价值取向.     

浅谈美育与思想政治教育之我见

大学生思想政治教育不开美育,美育与思想政治教育二者存在着千丝万缕的联系.美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受关、鉴赏美、创造美的能力的教育,它必然会促进精神文化建设,为思想政治教育提供必要的基础,美育促进着思想政治教育,但美育与当今社会发展相互适应,美育与思想政治教育本着相同的目的共同促进高校教育工作的全面发展.     

论高校“思想道德修养与法律基础”课程教学美育化

“思想道德修养与法律基础”课程是高校思想政治教育的主要内容之一,对于该课程教学的研究和改革也从未间断过,可是教学效果一直都不大理想。探究该课程教学与美育的有效结合,促进其美育化发展,可以充分发挥美育的功能,让该课程教学更具趣味性和实效性,培养大学生认知美、判断美、构建美的能力,使其全面发展,成为社会主义事业的建设者和接班人。     

生物教学中审美教育与思想政治教育的统一

美育是素质教育的重要组成部分,其根本任务是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力。通过审美教育,可以使学生陶冶情操、美化心灵,促进身心健康的发展和智力的发展。“美育在全面发展人的性格方面具有重要的作用,它可以使人完善品格、丰富感情、开拓思路、增长才干等”。可见,美育与思想政治教育的目标具有内在的一致性：都是通过一定的教育方式来培养人的思想觉悟、美化人的心灵,从而提高人的素质。学校实施美育和思想政治教育,不是某一部门的专职,而是每一位教师的共同职责。每一位教师要根据各门课程的具体特点,既要教好书,又要育好人,把美育和思想政治教育渗透在一切具体教学活动之中。     

课程美育：让审美成为学校全面育人的生长点

课程美育聚焦课程中的审美元素,加强课堂、学科及家校间的美育联系并使其有机融合,使美育成为课程育人的内在支撑力量。围绕“课程融美、美课育人”的教育追求,课程美育重点思考如何将美育工作落到实处,具体包括课程与教学、教师与学生、学校与社会三方面的美育协同实施。课程美育是新时代课程育人的具体实践,使审美成为学校育人的有效生长点,以此推进综合育人方式的协调发展、协同共进。