直击中国传播学博士教育困境

近十年来,我国传播学教育急速升温,以燎原之势发展--本科、硕士与博士招生的人数以及开设传播课程的院系数量的增长速度在全球都遥遥领先.但取得部分发展经验的同时,也出现了诸多问题.     

美国的传播学研究生教育

国际学术界普遍认为 ,美国的传播学教育在国际上处于领先地位。这与其强调学生对社会科学知识的全面掌握有关 ,也与其注重学生的实践能力的培养有关 ,更与其充分尊重每个学生的专长 ,根据个体的需要设置学习计划有关     

直击中国传播学博士教育困境

胡春阳在《今传媒》2008年第1期撰文认为,自1997年教育部把传播学升格为二级学科,以复旦大学、中国人民大学相继设立传播学博士点(1998年)为开端,至今全国已有10所大学拥有传播学博士学位授     

博学的专才:美国情报科学博士培养模式的启示

基于美国罗格斯大学情报学博士培养模式,探讨我国情报学博士教育的人才培养目标及途径。指出培养情报学研究领域具有广博的知识及扎实的研究基础和能力的博士,即博学的研究专才的重要性。为此,提供系统的研究方法课程及培训,培养实证研究的兴趣和能力,大量阅读国内外相关研究文献,培养批判性思考能力及参与研究实践是必要途径。     

中国新闻传播学博士教育的历史、现状与展望

中国新闻传播学博士生教育自1984年1月复旦大学、中国人民大学两家高校获得新闻学博士学位授予权至今,总体可分为萌芽、成熟、拓展三个发展阶段。现阶段中国具有18个新闻传播学博士学位授予点,其中具有新闻传播学一级学科博士学位授予权的单位有15家,具有新闻学或传播学二级学科博士学位授予权的单位有3家,主要集中在国内较早开展新闻教育的、师资水平一流的综合性高校;具有博士生导师资格的教授或副教授已从3位发展到268位,博导的年龄、性别、专业方向结构趋于合理。近年来,大陆博士生教育开始走向国际化、注重内涵发展、学科特色,以及应用实践。     

图书情报学博士教育与培养:美国模式实证研究

运用实证方法,研究了2007年美国大学专业排名前32所院校的博士教育,着重研究了美国图书情报学博士教育的培养目标、研究方向、课程模块等,在调查研究的基础上,总结了美国图书情报学博士教育与培养模式。     

美国新闻教育扫描及启示

自1908年,沃尔特·威廉姆斯(Walter Williams)在密苏里大学创建了世界上第一所新闻学院以来,美国新闻教育、也是世界新闻教育迄今已有近百年的历史。20世纪初传播学在美国滥觞之后,迅速风靡全球,新闻学与传播学相互影响、交融,在不少西方国家的高校教育中,传播学科有取代新闻学科之势,新闻院     

Collaboration in information and library science doctoral education

Coauthorship is increasing across all areas of scholarship. Despite this trend, dissertations as sole-authored monographs are still revered as the cornerstone of doctoral education. As students learn the norms and communicative behaviors of their field during their doctoral education, do they also learn collaborative behaviors? This study investigated this issue through triangulation of 30 interviews, 215 questionnaires, and bibliometric analyses of 97 CVs in the field of library and information science (LIS). The findings demonstrate that collaboration occurs in about half of advisee/advisor relationships and is primarily understood as research dissemination outside the dissertation. Respondents reported that the dissertation was not and should not be considered a collaborative product. The discussion also includes a commentary about grant funding and the implications for this on models of academic scholarship and research production.     

《论语》编纂的“硬伤”及其对现代编辑的启示

<论语>是儒家集团的"经中之经",但这部重要的儒家经典在编纂上却处处"硬伤",充满漏洞:前后诸多重复之处,篇与篇之间缺乏必要的逻辑关系,各篇内容也驳杂不纯.两千年来,无数次大大小小的修订都没人敢对这些"硬伤"作出修补. <论语>的编纂"硬伤"应给现代编辑带来莫大的启示:以一种敬畏的态度对待作者,尊重作者的原稿,编辑中切忌自以为是,随心所欲.     

他山之石，可以攻玉——论会计师事务所对档案中介机构的启示

随着市场经济不断发展,各类中介服务机构日益增多,他们扮演着越来越重要的角色,如会计师事务所、审计事务所、律师事务所、档案中介机构等.这些中介机构承担各自行业和领域的部分业务,对各自行业发展起到促进作用,他们之间存在着很多共同点.本文将会计师事务所作为一个成功的范例,对其机构本身的运作流程以及如何进行服务进行探讨,以期借鉴会计师事务所发展的先进经验,促进档案中介机构的发展.     

新闻教育反思中的"传播学"话语

从传播学引进中国之初到新闻教育三十年后的反思,以新闻学与传播学的学科关系为名的争论一直持续着,但同一话题下,主题各异.当前的新闻教育反思以传播学为对立面,其中的传播学话语导致了对传播学的误读以及对新闻教育困境自身的误读.中国语境中的传播学并不只是美国主流传播学.新闻教育的困境也并不是其他,而是新闻的理想、人文关怀的缺失.新闻教育反思中的传播学被符号化了.但是,新闻教育的反思也能够推动中国传播学的反思.     

试论美国新闻传播中的更正制度

美国新闻传播中对报道失实的更正已经制度化 ,其更正类型多为主动更正型 ,更正项目的确定和刊登有一定的程序 ,新闻更正强调迅速、公正、平等。更正制度的产生有着深刻的社会原因和时代背景 ,在调整新闻关系方面发挥了重要作用 ,但由于制度的先天不足和人为执行时的后天失调 ,仍存在着很多不如人意之处。     

期刊论文引文中的中国新闻传播学

本文以中国期刊网为研究资料来源，分析中国大陆新闻传播学论文引文。看看被引著述的作者的知名度和影响力。但是，本考察的目的不是替新闻传播名校和名学者排定座次。因为著述引证统计反映了我国特定的教育制度和学术制度，所以，本文更是一次制度分析。     

The status of speech communication education in Michigan secondary schools

A ten year update of Michigan secondary school speech programs indicated little change in curricula. The basic course is best described as an elective, semester, combination course for ninth through twelfth graders. Most frequently offered advanced courses are drama, debate, and advanced speech. Most respondents graduated from one of Michigan's state universities, and usually teach English in addition to speech. Few are involved in professional associations.     

世界传播新格局下中国传媒面临的机遇与挑战

20世纪中叶以来世界传媒业发生了一些新变化,突出表现为传媒业的迅 速发展以及发达国家与发展中国家的差距不断拉大。在世界传播的这种新格局下,中 国传媒业迅猛崛起,在总量方面和人均量方面都实现了快速追赶,缩小了与发达国家的 差距。中国传媒业发展的战略目标是:成为世界传媒强国,并在国家发展中发挥重要作 用。根据这一战略目标,结合中国发展的新环境和新任务,笔者提出中国传媒业所面临三大机遇和三大挑战。     

新闻传播教育的若干基本问题

当下有关新闻传播学教育的讨论,其基木问题有三:其一,新闻教育与传播教育的理念冲突,其中尤以关于传统的新闻学教育的出路的歧见为甚.木文反对"取代论",也不完全赞同"融合论",而主张"区隔-扩展论".其二,新闻传播学的学术本位与教育本位的纠葛.木文认为,无法应对社会的需求与挑战,当代的新闻传播学教育也就丧失了其存在的合理性,新闻传播学作为应用型学科,其高等教育管理与评估的导向必须回归教育本位.其三,新闻传播教学的模式问题.本文论述了在当前制度缺陷、资源匮乏的条件下,在新闻传播学教育领域大力推行通识教育、实践化教学、研究性教学的必要性和战略意义,认为只有缩减规模、提高人才培养深度,才能摆脱目前低端化、低效率化的困境.