浅谈书写教学后记的意义

教学后记．也称“教后感”、“教后记”，是教师对课堂教学程序的设计和实施进行回顾、小结后所书写的教学笔记或教学日记。一般是在教案的最后开辟“教学后记”一栏．专门用于教后进行反思的记录。由此可见．教学后记是教案不可缺少的组成部分，是课堂教学活动的延伸，是整个教学过程不可缺少的主要环节。     

浅谈写教学后记的意义

教学后记,也称“教后感”、“教后记”,是教师对课堂教学程序的设计和实施进行回顾、小结后所书写的教学笔记或教学日记。一般是在教案的最后开辟“教学后记”一栏,专门用于教后进行反思的记录。由此可见,教学后记是教案不可缺少的组成部分,是课堂教学活动的延伸,是整个教学过程不可缺少的主要环节。     

将教学后记运用于体育教学刍议

教学后记不属于预见的、超前的“计划”范畴,有别于教案。它通常是指教师课后写的对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思。长期的体育教学实践表明,体育教师写教学后记是非常重要的,它的重要性表现在它不仅有利于改进教学弊端,提升教学能力,也有利于积累和丰富教学经验,提高理论水平。     

关于教学后记的一点思考

特级教师于永正说：“认真写三年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。”笔者认为，优秀教师的教育教学之路，就是一条坚持不断地学习、反思和自我完善之路。写教学后记就是一条不断提升自我的捷径。     

怎样写好教学后记

教学后记是在长期教学中发展并日臻完善的，它要求教师要勤于总结、勇于探索，及时对反馈信息进行加工并提取有价值的信息，找出最有效的解决办法，以指导今后的教学实践。     

教学实践札记不容忽视的教学后记

有位教育家曾说:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果他坚持写三年教学后记,则有可能成为名师."在教师成长的道路上,教学后记如催化剂,能推动教师茁壮成长起来,向教育家迈出坚实的一步.     

青年体育教师教学后记写作“八注意”

教学后记是下课后对自己教学行为的自我评析和反省。用笔记的形式记录下来,以便总结教学经验和不足,从而形成自己的教学风格。青年体育教师要想在短时间内胜任工作,成为有经验的教学骨干,在平时的教学过程中,就要写好"教学后记"。本文提出了教学后记写作的几个注意点,以此帮助自己不断积累教学经验,提高教育教学水平。     

教学后记与课堂教学

随着教研教改的不断深入,教师课后对课前备课和课堂教学过程进行反思、评析,总结成功经验,汲取失败教训,用来弥补每次课之欠缺,对改进后续课堂教学工作,不断积累教学理论和实践经验提供了依据,从而大大缩短和提高了教师教学艺术的历程,因此教学后记就显得十分重要。本文围绕着课后记的概念、意义、任务、原则、内容和注意方面进行了探讨。     

教学后记——教师成长的助推器

教学后记是教师对自己或他人教学实践中的得失的分析和总结，是经验的积累，是对教与学的反思和研究，是教师成长的重要台阶。教师，特别是青年教师若能踏上这个成长台阶，并勤奋耕耘，定能有较大的收获和进步，从而使自己加快成长的步伐。     

教学后记的作用及其撰写方法

教学后记是教案的重要构成部分，也是教师教学工作的一个重要环节。本分析了教学后记的作用、类型、写作内容和写作要求。     

我与教学后记

作者是一名初中物理教师,写教学后记是作者多年的一个习惯。回看一篇篇的教学后记,能重新体会教学的情景与得失,有利于在以后的教学中采取有效的教学方式和手段,改进不足,提高教学质量与效率。     

英语教学后记的理论与实践

教学过程不仅包括制订教学计划、传授知识，而且还包括教学后记和撰写科研论。在教学后记中，时刻要体现以学生为中心、教师为主导的原则。同时，教师要避轻就重，反思重要情节，合作观察、研讨、评价。教师只有以反思教学论为指导，才能在实践中不断提高科研能力，成为研究型教师。     

英语教师应学会做教学后记

教学后记是指课堂教学之后，教师对课堂上的教学情况进行及时总结，对教学的成功和失败之处进行记录，从而积累教学经验，以便更好地教学。写教学后记是教师对课堂教学情况进行回忆、分析和记录的过程，也是教师发展的过程，为教师完善教案、改进教学方法、总结教学经验提供了依据。坚持用科学的方法写教学后记对提高教师的创新能力和教育教学水平有很好的促进作用。     

写好教学后记 提高教学水平

写教学后记是教师积累教育教学经验的一种方法,也是教师探讨教育教学理论和提高教学水平的一种途径。教学后记的内容主要有：记成功之举、记失败之处、记学生问题、记教学机智、记“再教设计”、记同行评价。教学后记的作用不可忽视,它可记录教学中的经验和不足,记录学生的学习情况,以便及时改进教学工作。     

教学后记该怎样写

教学后记是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理课堂教学中的反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成功与不足的重要环节。写教学后记,是提高教师的教学水平,优化课堂教学行之有效的办法。那么,教学后记该记些什么呢?一、记教学的成功与失败记录教学的成功之处就是把教学中自己感受深刻的、达到预期效果和引起学生共鸣的做法记录下来。如,备课钻研教材时有自己独到的见解,新颖的练习方法,巧妙的新旧知识的衔接与引入等。坚持写教学后记,日积月累,就成了一笔宝贵的财富———教学经验。这笔财富能够促使教师的教学水平逐步得到提高…     

小议教学后记

教师工作很忙，每一节课下来都写教学后记，既累人也无必要。但有选择地写些教学后记，受益一定匪浅。一般写后记应有以下的针对性。     

不容忽视的教学后记

有位教育家曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,但如果他坚持写三年教学后记,则有可能成为名师。”在教师成长的道路上,教学后记如催化剂,能推动教师茁壮成长起来,向教育家迈出坚实的一步     

浅谈物理课堂教学的终结：教学后记

写教学后记,是一种既灵活机动又切实有效的反思方法和载体,本文作者结合自己的教学实践,就如何写好物理教学后记提出了一些自己做法和感悟。     

不容忽视写教学后记

教学后记，又称课后小结，是指教师在课堂教学之后的简略总结。写教学后记，是教学过程中实实在在的一种教研活动，是学科教学常规中不可忽视的一项很有意义的工作。写教学后记有这样一些重要意义１．自我反思，改进教学。写教学后记，实际上是教学上的再备课，是对原来教学设计和实施过程的梳理和再思索。教师通过写教学后记，找出存在问题，分析具体原因，提出改进的措施，这可以使以后的教学更具有针对性和实效性。２．总结经验，提高效益。在教学实践中，成功的经验，失败的教训，对教师来说都是财富。教学后记将这些宝贵的财富及时进行…     

中学化学教学后记的撰写

本文从中学化学教学后记撰写的作用,记什么,怎么记等几方面作出分析阐述,并就如何写好它谈了一些思考感受。