共享奥运 快乐生活——2007—2008学年度少先队活动计划

2008年8月8日,奥运圣火将在北京熊熊燃烧,全世界的目光都将聚焦北京,聚焦奥运。北京奥运不仅将带来精彩的体育比赛,也将带来丰富的教育资源和良好的教育契机。为此,本学年我校将开展主题为"共享奥运、快乐生活"的系列活动,在校园中掀起参与奥运、服务奥运的热潮,促进少年儿童增强参与奥运、服务奥运的意识,使他们在实践、体验、锻炼中成长。     

让学生在少先队活动中快乐成长

活动是少先队的生命力,开展丰富多彩的少先队活动,是少先队工作的重要任务。在开展活动时,特别要注意调动学生的积极性,鼓励全员参与,培养自主意识,让学生以小主人的状态置身于集体中,不断地完善自己、调节自己,使学生们的积极性、主动性得到最大限度的发挥。少先队活动可以培养学生参     

让红领巾永远与快乐相伴

作为一名普通的少先队辅导员,每每回顾自己的成长历程,我都有着十分强烈的幸福感、责任感和使命感。我庆幸自己有机会重新佩戴起红领巾,把党的关怀与祖国的巨变一点一滴地传达给队员们。我知道,这就是热爱,一种发白心底对自己职业的热爱。     

我心目中的家庭与少先队

亲爱的读者朋友,您的孩子是少先队员吗？他喜欢戴红领巾吗？他喜欢参加少先队活动吗？他喜欢当少先队干部吗？他在少先队组织里是否结交了好朋友？毫无疑问,在全童八队的今天,每个6～14岁的孩子都与少先队有着密切的关系。如何充分发挥謇庭和少先队的互动作用,为孩子们的健康快乐成长搭建一个美妙的平台,这难道不是广大父母、辅导员和孩子们共同的心愿吗？因此,本刊自2014年第1期开始,开办“少先队活动”专栏,欢迎广大父母、辅导旋老师和孩子们积极关注和投稿。     

快乐：少先队中队活动的主旋律

少先队是儿童的重要同伴群体，中队活动是儿童的重要活动方式之一。如何把快乐这一儿童发展最直接、最具体的原动力引入少先队中队活动中，使孩子们在玩中学，在学中玩，进而激发其活动兴趣、诱发好奇心，最终使快乐真正成为童年生活的主旋律呢？这是开展少先队中队活动应该着力考虑的。下面我结合工作实际谈几点体会，与大家交流、探讨。     

在文化土壤中滋生的快乐——松江实验小学少先队文化建设掠影

松江,上海之源。在浓厚文化氛围的重染中,松江实验小学的校园已成为一方富有文化气息的土壤,而学校倡导的乐教、乐学、乐管教育思想,正在这片土壤中生根发芽,开花结果。     

玩学合一的少先队活动课程

"健康、乐群、探索"是我校的育人目标,我校开发的少先队校本课程就是这样一门以少先队员为主体,以玩与学为核心,让学生们在少先队组织中快乐学习、快乐实践、快乐创造的活动课程。一、满足学生成长需要的活动课程     

快乐的课间时光

“丁零……”随着下课铃声的响起,同学们一个个飞快地跑出教室。刚才还安静的校园顿时热闹起来,操场上成了欢乐的海洋。 瞧瞧那边,两位女同学正在进行激烈的跳绳比赛。她们谁都不甘落后。细长的跳绳在她们的脚下一次次轻轻滑过。围观的人越来越多。大家说,这真是一场精彩的比赛。     

体验——少先队活动的新空间

体验，就是通过实践来认识周围的事物，亲身经历。实践是检验真理的唯一标准，体验是有效教育的重要手段。有自己的亲身体验，才会有真话可说，有深刻切实的感受，不仅能丰富孩子们的生活，更能让少先队员们自己教育自己。为了让孩子们有真话可说，有真情可发，在自我感受中进行自我教育。我发掘了“体验”这一少先队活动的新空间，设计了一系列体验活动。下面结合具体的体验活动谈谈我的做法——     

近年来我国少先队和儿童工作研究述评

以少先队学为核心的少先队理论建设是少先队研究的一项根本任务,也是我国基础教育领域亟待解决的一个重大问题。近年来少先队理论建设得到很大发展,有力地指导了少先队实践。本文从多学科视角,梳理了近十年来少先队研究及其紧密相关的研究成     

付出,并快乐着

少先队辅导员的工作是辛苦的,工作内容是繁杂而又琐碎的,但只要平等地对待队员,用表扬和激励的方法激励队员的自信心与荣誉感,提升队员的品质,增长队员的才干,就会从中感到有无限的快乐。     

快乐的时光

“冲啊!”一声声兴奋的叫喊从教室里传来。咦,大家这是要干什么呢？ 只见男同学们冲出教室,转眼就飞奔到操场的沙池,开始了他们最爱玩的游戏——挖地下通道。他们蹲下身子,七手八脚开始奋力地挖。有一起合作的,有“单枪匹马”的,旁观的同学不时给他们出主意,要怎么把通道挖得更美观些,更坚固些。这时,有位同学偷偷抓了一把沙子,撒到挖得正起劲的同学身上。     

让红领巾快乐飘扬——关于基层少先队现状的思考与对策

本文研究县级及以下非市直学校基层少先队组织现状,主要通过对基层少先队现状的走访了解,归结现存问题,寻找改善现状的对策。     

如皋市少先队鼓号队大赛落下帷幕——我校鼓号队喜摘桂冠

本月29日,如皋市“我与祖国共奋进,铿锵鼓乐献家乡”少先队鼓号队大赛落下帷幕,我校鼓号队获得了综合评比一等奖及最佳创意奖,以出色的表现展示了百年名校如师附小的骄人风采。     

充分发挥少先队的主体作用

一、少先队主体作用的提出2009年10月12日,在中国少先队建队60周年前夕,胡锦涛总书记代表党中央致全国少先队员和少先队工作者的贺信中指出,少先队为促进儿童健康成长,培养一代又一代的合格建设者和接班人,为推进社会主义革命、建设、改革事业发挥了不可替代的重要作用,这是对少先队工作的高度肯定。     

我的快乐片段

生命的点点滴滴构成了生活，生活在我们的一颦一笑中有了价值。我们每一个快乐的瞬间都是一道彩虹。[编者按]     

灌输培养少年儿童对社会主义祖国的朴素感情——新学年少先队工作热点话题专访

全国少工委五届五次全委会提出了灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情的新命题,本刊记者与江苏省少先队总辅导员华耀国(以下简称华)就此进行了热烈的讨论。     

关于少先队组织认同的文献综述

相对于国外的研究,国内组织认同研究起步较晚,且其研究对象多集中在企业职工、公务员、中小学教师上,对于具有中国特色的少年儿童群众性组织——少先队,关注的较少。少先队组织是少年儿童的正式群众组织之一,是对少年儿童进行思想意识教育的重要阵地,是培养和造就国家栋梁的摇篮,因此对少先队组织认同的研究十分必要。     

在快乐中学会积累

新课标高中语文课程,无论是必修,选修,还是阅读鉴赏,表达交流,都离不开积累。可以说,积累在语文学习中占有不容忽视的地位。没有打好积累这个根基,就难以稳固语文学习的高楼大厦。作为学生学习的引路人的我们就该充分利用日常生活课堂、语文课堂,在学生从中体验到快乐的同时,给予点拨引导,让学生学会快乐积累。