浅议小学语文阅读教学中导语的作用

<正>导语是在一节课开始时,教师用来将学生的关注点引导到本课内容上来所使用的语言。小学语文阅读教学的导语应体现中心,与课文主要内容紧密相关。好的导语能激发学生的兴趣,让     

浅议单元导语教学策略

语文教学中,根据每个单元的主题,适当采用单元导语,不仅可以引导学生整体把握单元重点,还能推促单元教学顺利展开。单元导语的运用应彰显包容性,合理构建导语内容;呈现多样性,激发学生学习兴趣;体现自主性,提升学生自学能力。     

别让单元导语淡出

语文教材是一个聚宝盆,有着取之不尽、用之不竭的教学资源。就拿人教版四年级上册语文教材来说,八个单元的导语就是一场语言学习训练的盛宴。让我们先来看看这八个单元的导语(详见课本),细细观察,八个单元导语中语言训练资源丰富:     

让语文课堂精彩起来——关于语文课堂的导语设计

导语设计在语文教学中起着重要的作用,它是语文教学必不可少的环节。一个精心的导语设计,往往会让语文课堂精彩起来。导语设计的方法很多,本文作者根据几年来的教学经验以及思考,概括了几种常用的导语设计方法。     

重视语文课的导语设计

在语文教学中,导语所占课时比重并不大,但因其冠于一节课之首,是全部链条中首要的一环,其作用便绝不可低估。成功的导语,能够紧紧围绕课文的内容,结合学生实际,引导他们的思维迅速收拢、聚焦,找准学习文本的最佳切人点和共鸣点。导语的内容、风格、方式异彩纷呈,没有固定模式。结合自己10多年的语文教学经验,我认为在设计一节课的导语时,应该涉及题材、体裁不同的课文,要设计出不同内容、风格、方式的导语,即使是题材、体裁相同、相近,乃至同一篇目,也可以变化出内容、风格、方式各异的导语。笔者试析四种常用的导语。     

语文课堂导语例谈

教师既然是教育新时代的先锋,就要适应时代,适应新课程教学改革,适应学生的情感需要,以一切为了每个学生的发展为出发点,以激情导语为语文教学的切入点,激发学生学习语文的兴趣;用激情导语的感染功能与协调功能促进新型师生关系的建立;抓住语文课文的中心,设计灵活多样的激情导语。     

试论初中语文课堂导语设计

导语即课堂教学的开场白,是教师在正式讲课之前,用来引导新课、启发诱导的话.它虽然不是课堂教学的主要内容,却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤.导语设计得如何,往往关系到全局和教学效果的好坏.在借鉴和学习优秀语文教师导语设计的基础上,笔者对初中语文课尝试性地设计了些导语,取得了较好的效果.     

我设计的课文导语

语文教材是由一篇篇各具个性的优美文章组成的,因此我喜欢为自己的语文课设计一些风格各异、作用不同的课文导语,以激发学生兴趣,引导学生以饱满的热情进入新课。以下是我设计的课文导语：《在马克思墓前的讲话》导语：有西部歌王之称的王洛宾一生搜集、整理创作了无数...     

导语设计是一门艺术

俗话说：“好的开始是成功的一半。”导语是在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的行为方式。导语的基本任务是激发学生学习的欲望和兴致，使他们对将要学的文章产生好奇感，引导他们进入预定的教学轨道，揭示本节课的教学内容等。导语设计不但是一门学问，而且具有很强的艺术性。多年的语文教学实践，使我深深体会到，要想上好一堂语文课，精心设计开场三分钟的导语是非常重要的。导语处理得好，     

语文课堂导语设计的艺术——中职语文课堂教学探析

语文课堂教学是一门艺术,而课堂导语更是艺术中的艺术.罗丹说:艺术就是感情.特别是职业学校的学生,语文基础特别差,对各科知识的学习普遍存在严重的厌学情绪,巧妙设计课堂教学导语正是让学生对语文产生兴趣、学好语文的重要措施.让语文成为中职学生学习各自专业的铺路石,成为其职业人生发展的沃土.     

语文教学中的导语设计

一堂成功的语文课,犹如一座语文知识的宝库。教师如何帮助学生开启宝库,从中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,完成启迪学生心智的教学任务呢？成功的导语设计,无疑是带领学生入门的最佳手段。语文的性质是人文性与工具性的统一。教师可引导学生进入教材所蕴含的情境,让他们沉浸于教师所创设的艺术氛围里,领悟语言所体现的人文意韵。     

让中学语文课的导语更具有吸引力

让学生一上课,就把他们的注意力吸引到语文课堂上,这就需要语文教师精心设计课文导语,好的导语既能引起学生的注意,又能激发学生的学习兴趣,起到了事半功倍的效果。     

浅谈小学语文课堂导语设计

在小学语文课堂教学中,如何进行一个合理有趣的课堂导入是教师现阶段面临的难题之一,很多时候学生之所以会失去语文学习的兴趣,觉得语文是一个枯燥而无味的学科,很大的原因就是在进行课堂导入时,教师并未采取正确的方法,使学生在一开始就对语文学习失去了兴趣。所以小学阶段的语文教师需要对自己的课堂导语进行设计,通过活泼有趣、生动形象的导语,让学生对所学习的课文产生兴趣,从而对语文学习产生兴趣。在这篇论文中,主要就小学语文课堂导语的设计进行探讨,希望能够为小学语文课堂的发展做出一份贡献。     

浅析小学语文阅读教学导语设计

导语是小学语文课堂教学中重要的、不可忽略的首要环节,成功的导语设计在语文教学中有着重要作用。探讨小学语文阅读教学的导语的作用、研究导语设计的形式对语文教学有着重要的指导意义。     

浅谈语文课导语设计

导语是课堂教学中的一个重要环节,导语设计得好可以石破天惊,先声夺人。语文教师应掌握导语设计的基本方法。     

导课设计是拨动学生情感的弦——浅谈小学语文课导语设计

让导语使学生主动参与到学习中来,教无定法,多姿多采的导语设计可以展示教师的风彩,导语艺术使语文教学更显魅力。     

浅谈小学语文课堂导语的重要性

精彩的课堂导语是语文教学温故知新的桥梁,是课堂教学环环相扣的纽带,更是构建精彩课堂的总枢纽,也是授课者语言表达能力的重要体现。从五个方面论述了如何让新颖别致的导语既能激活课堂,又能为课堂添彩润色,起到事半功倍之效。     

一石激起千层浪——浅谈语文课堂教学的导语设计

导语设计在语文教学中起着至关重要的作用,它能吸引学生的注意力,激发学生兴趣,让学生积极主动参与到教学中来。本文阐述了导语设计的作用,重点分析意境导入、情景导入、故事导入、音乐导入、朗诵导入、比较导入这几种导语设计的方法。     

浅谈语文课导语设计

导语是课堂教学中的一个重要环节,导语设计得好可以石破天惊,先声夺人.语文教师应掌握导语设计的基本方法.     

单元导语:导学的推手

为达到让学生"得法课内,得利课外,受益终身"的学习目标,人教版小学语文教材从一年级下册开始到六年级采用了专题编排的形式,每个专题设有单元导语,起着统领单元、纵横贯通的作用。如何发挥单元导语的导学功能,提高单元教学的有效性?基于