音乐教学声乐训练之节奏集中教学

节奏、视唱能力直接关系演唱歌曲的音准及准确性,影响音乐的"质感"美。因此,进行大量节奏、视唱训练及教学,对中小学生来说非常重要和必要。     

谈声乐教学中的发声训练

发声训练在声乐教学中,是培养学生掌握科学歌唱方法的重要基础训练内容之一.其教学目的,主要是使学生的歌唱发声器官,各部分机体的功能,在合乎自然生理规律的基本状态下,得到进一步的发展与提高,     

中师音乐教学中声乐训练应掌握的基本技能

呼吸、发声、共鸣是歌唱艺术中必须掌握的基本．知识、基本理论和基本技能，作者集多年的教学心得，对上述内容予以了翔实、明晰的论述。     

非师音乐专业声乐教学的发声基础技术训练

非师音乐专业的声乐教学有别于声乐表演专业的声乐课程，非师音乐专业的声乐教学在培养目标、课时计划，教学内容和重点方面与声乐表演专业有较大的差异，这种差异已经为师范院校声乐教师在教学实践中逐渐认识。     

声乐训练中的发声练习

在声乐教学中,发声练习是最重要的一项内容。它关系着歌唱者的整体歌唱水平和表现力。本文以歌唱的发声练习作为主要研究对象,针对目前大多数声乐学习者在发声练习当中遇到的问题,通过科学正确的指导,运用理论和实践相结合的方式,来纠正不规范的发声方法和演唱中的不良习惯,使声乐学习者能够打下良好的歌唱基础,使其在声乐学习和演唱中能够得到进一步的提高。     

节奏训练在中学音乐教学法中的应用

随着新课标内容的不断更新,中学音乐的教学要求学生要掌握的音乐知识和音乐技能都有了新增长和变化。节奏是学习音乐科目中的重要内容,传统的中学音乐教学法已经难以满足学生对音乐学习的需求,所以中学音乐教师在教学过程中要不断改进教学方法,为了不断增强学生的音乐节奏感,笔者就在本文中就节奏训练在中学音乐教学法中的应用展开阐述,并提出相应的建议和探讨。希望对中学音乐教师在中学音乐教学中的教学方法有所帮助。     

创新高校声乐教学,提升学生音乐修养

本文以高校声乐教学中提升音乐修养的重要性为基础,提出了创新高校声乐教学、提升学生音乐修养的途径,即扎实演唱功底,创新声乐教学艺术;强化作品分析,提升音乐修养艺术,并举以案例进行说明。     

发声训练在小学音乐课堂中的探究

音乐教学是实施美育的主要途径之一,也是基础教育阶段一门必修课程。但在实际音乐教学中,特别是对于声乐中发声训练的运用上还存在着一些问题。歌唱教学贯穿于小学音乐教育的始终,而发声训练是唱好每首歌的基础和前提。为了提高学生演唱歌曲的能力,进行歌唱基本技能训练即发声训练是必不可少的。本文就此做了深入探究,以此帮助教师做好歌唱前的准备工作,提高学生的演唱水平。     

声乐教学中发声训练的重要作用

发声训练在声乐教学中，是培养学生掌握科学的歌唱方法的重要基础训练之一，是使学生的歌唱发声器官，在合乎自然生理规律的状态下，得到进一步的发展与提高，并通过教师的指导，纠正学生错误的发声方法和不良习惯，确立科学正确的发声方法，为歌唱打下良好的基础     

少年变声期声乐训练之我见

变声期是少年生理心理发生急剧变化的特殊阶段，也是令我们声乐教育者颇感棘手的一个阶段。变声期的孩子，歌唱的声音往往不象以前那样明亮、甜美，声音变得粗闷、沙哑，音域变窄，高音唱不上去，音量变弱，嗓子很容易疲劳。这种情况一般在男孩身上表现得更为突出，而且持续时间也长，通常约为一至两年。女孩则不那么明显，一般只是轻度沙哑，音准有时不准，持续时间较男孩短，通常约为半年。变声初期的声带、喉粘膜无明显的变化，有时出现轻度充血；变声旺盛期，即变声中期，声带呈弥漫性充血、水肿，分泌物多；变声后期，喉部组织结构发育…     

声乐教学在越剧演唱艺术中的积极作用

越剧音乐源自江南小曲,在演唱上细腻、委婉、充满阴柔美。演员在演唱时更多地注意旋律及其润腔方式、吐字的技术和字情的表达、韵味的浓淡,在演唱的发声方面则注意得比较少。这一现象导致的最终后果是,越剧演员的演唱能力日趋下降,因演唱方法不正确等因素引发声带小结等嗓音疾病的演员增多。实践证明,只有掌握科学正确高效的发声方法和演唱技术,才能为塑造形形色色的戏曲人物形象打下良好的基础。作者结合越剧声乐教学经验总结了在演唱教学中新的思路与新建议。     

浅谈民歌演员的音乐修养与技术训练

民族唱法是民族声乐的一种重要形式,是广大人民群众喜闻乐见的一种歌唱形式,在人民群众的音乐生活中占有相当的比重.民歌演员要想更好地演唱民族风格的歌曲,必须提高音乐修养,加强民族唱法体系中的技术训练.     

声乐初学者的声乐发声训练

声乐初学者通过声乐发声训练可以解决在演唱中各种声音的技术环节遇到的问题,这是一种提高声乐演唱者的歌唱发声基本功的有效方法。声乐初学者通过科学的发声训练,可以领会科学发声方法、明确正确声音概念,提高演唱的技巧及表现力。     

低年级音乐教学中学生声乐训练的研究

低年级的学生,对于唱歌,就是用他们最原始最自然的声音来表现歌曲的旋律。嗓音是赋予每个人的功能,是生来就有的,但他们的声音是未经过"雕琢"的,是任何人都无法模仿的。而且每个孩子都有不同的声音和对音乐歌曲的理解能力,虽然改变不了他们最原始的嗓音条件,但是唱的动听的能力却主要是训练的结果。被称为孩子们声音"雕琢师"的我们,对低年级孩子声音训练起了至关重要的作用。针对低年级学生每个人的声音特点,单纯以成人的发声方法来训练和简单的语言引导是远远不够的,对于童声的训练如何科学有效地进行,我从自己上课摸索实践和课后反思研究中,感悟到许多深刻的体会。     

中国近代艺术歌曲在声乐教学中的作用

中国近代艺术歌曲,在如今的社会中就像是一颗璀璨的明珠,它照亮着中国歌曲前行的路,也照亮着如今声乐教学的方向。中国近代艺术歌曲的存在,为美声的发展与传播,创造了一定的条件。本文就是对中国近代艺术歌曲的特点,以及它在声乐教学中所起到的作用进行详细得到阐述。     

浅谈现代音乐的节奏训练

对现代音乐节奏进行了分析及归类,并试从视唱练耳节奏训练的角度,对现代音乐节奏进行探索性研究,选择适当的方法加以系统化、专业化有方向性的训练。也从不同的角度介绍节奏以及它所含的相关知识内容,把传统音乐中的节奏类型和现代音乐的节奏类型进行比较,找出他们的联系及差异,再根据其特点进行节奏训练,以提高学生对现代音乐的理解、分析及表现能力。     

声乐教学与发声训练有感

本文作者结合教学实际工作经验,针对声乐训练中几个容易被教师和学生忽略的几个问题提出了自己的解决办法。     

浅论视唱练耳在声乐教学中的影响及其作用

视唱练耳是声乐教学中音乐学习非常重要且实用的基本技能,不管学演唱教学还是表演教学,它具有提升音乐素质不可或缺的基础知识。视唱练耳作为重要音乐基础知识可分为视唱和听音训练两方面,此二者密切联系,相互统一,这里就来简单讨论一下在声乐教学中视唱和练耳的影响以及能起到的重要作用。