共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
王敏 《遵义师范学院学报》2001,3(2):77
文章作者从税务中专的培养目标,教材特点出发,以大专、中学数学教学作为比较,结合自身的教学实践,从培养学生解决实际问题的能力,数学理论教学、课堂教学的结构,以及例、习题的选择等诸方面总结和阐述了税务中专数学教学的特点. 相似文献
4.
中专生基础知识薄弱,对学习尤其数学学科学习畏难情绪严重。要改变中专学生数学学习现状,教师应从数学兴趣培养,教法改革,＂人本主义＂关怀,学法指导等方面入手,探索有效途径和对策。 相似文献
5.
6.
中等专业学校教学大纲数学教学的任务是:“使学生在初中的基础上,进一步学习和掌握本课程的基础知识和基本技能,具有正确、熟练的基本运算能力,一定的逻辑能力。从而逐步提高运用数学方法分析问题和解决问题的能力。”中专数学作为一门重要的基础理论课,它的质量的好坏直接影响着专业课和其它学科的学习进程。那么,在民族学生众多的中等职业学校,如何针对民族学生的基础和学习特点进行数学课教学,向课堂50分钟要质量呢?笔者通过多年对民族学生的教学,谈谈自己的一点体会。一、民族生学习数学的现状状通过多年对民族生的教学我深切地体会到:… 相似文献
7.
8.
沙延刚 《商情·科学教育家》2011,(4)
中专物理教学的目的是培养学生的能力和服务于专业课,它与传统的物理教学有本质的区别,所以中专物理教学有着自身的特点,本文揭示了中专物理教学的特点以及如何应用正确的教学对策让学生学好物理. 相似文献
9.
目前中专学校由于生源质量参差不齐,在数学教学方面存在着教师缺乏学习的兴趣和自主性、教师教学理念和授课方式不适应学生以及数学与专业联系不够的等问题.为此,应从专业角度培养学生增强信心,树立正确的学习观;激发学习兴趣,调动积极性;更新教学观念,加强分层教学;加强数学与专业课的联系,培养学生运用数学的意识. 相似文献
10.
11.
李瑞阁 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(6):105-106
数学课本身的语言抽钽化和思维理性化特点，往往造成中专学生不同程度存在依赖心理，厌烦心理，自卑心理，自满心理等心理障碍。通过对数学课及学生的特点及障碍进行逐个分析，相应提出一些解决办法。 相似文献
12.
中专数学的讨论式教学是一种比较好的教学方法。讨论式教学对加深教学基本概念、定理等的理解和巩固,拓宽学生的思路和开发思维,提高分析问题和解决问题的能力都有益处,同时也可以使教师及 相似文献
13.
刘锡凤 《职业技术教育研究》2005,(10):45-45
目前，很多中专学生感到学习数学很吃力；有些学生认为数学知识枯燥，对将来的工作影响不大，甚至有的干脆放弃学数学。如何改变这种现状，使学生对数学学习提高兴致，把他们的注意力“抓”回到课堂上来，吸引到数学知识上来．这是我们每个数学教师孜孜以求，苦苦探索的目标所在。通过在教学实践中的多年探索，总结了如下的方法； 相似文献
14.
15.
在近几年的中专英语教学教程中,笔者针对中专生学习英语的困难进行了一些分析,有下面一些看法。一、英语学习的主要困难1.所学词汇记不住,甚至不会读。2.对所学短语、句型的实际运用能力差,只能进行简单的机械操练。3.听说能力差,无法参与课堂上各种听说活动。4.语法概念零乱。5.阅读能力差。二、造成困难的主要原因中专学生学习英语困难的原因,从形成过程来分析,主要包括:1.自身的英语基础差,学习习惯差。2.部分学生学习方法不当,语言运用能力差,词汇和句型遗忘率高。3.部分学生缺乏学习英语的兴趣,缺乏学习的主动性、积极性,从而失去英语… 相似文献
16.
在数学教学中不仅要传授知识，要培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决实际问题的能力，还要培养学生的学习能力。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：21世纪的文盲将不是不识字的人，而是不会学习的人。中专学生经过四年学习，毕业后可能升学，也可能就业，不论选择何种出路，它们的学习不会也不应该由此而终止，在激烈的市场经济竞争中，他们必然要学习新的知识，所以在中专阶段，教师除了传授知识外，还要引导学生学会学习，在数学教学中，我注意从以下几个方面培养学生的学习能力。一、引导学生学会看书，培养学习… 相似文献
17.
由于当前大学扩招,就业困难等因素,使中专学校生源萎缩,中专录取分数一降再降,以致中专新生数学基础普遍较差,且差异较大。作者结合教学实践,探讨了当前中专数学教学应采用的对策和具体教学方法。 相似文献
18.
19.
刘龙潭 《教学研究(河北)》2003,26(1):68-70
本文的思考来自对高一学生学习数学情况的问卷调查: ——约50％的学生进入高中后感到数学难学——约四分之一的学生对学好数学根本没有信心或干脆不想学——部分数学尖子认为数学就是计算,解题就 相似文献
20.