书法的传统与现代

书法的传统是一个无限发展的过程。它在历史上任何一个时代的当下形态都具有现代的意味。书法的发展是一条代相传的事物之变体链,也即是说,围绕汉字书写（实用一审美）而形成的不同变体的一条时间链。写汉字是书法的传统,不应抛弃,抛弃它即意味着书法的毁灭。写好汉字建立起来的“笔法体系”,也是书法的传统,它是保证书法艺术技术品位的根本。书法的实用性与艺术性兼备也是一个优良的传统,实用与审美天生就是难以割开的,实用     

略论书法主义

中国书法主义在深刻反思“85”先锋派书法探索的基础上，终于迈着自信的步伐登上中国现代书坛。书法主义出现的目的并非破坏传统，而是在书法天地寻求另一块崭新的域度。书法主义是书法艺术产生新一轮合乎我们这个时代复兴的开端，必须在思维和创作上做深入的研究．今后的路还很长。     

书法的传统与正宗

谈到书法创作，首先不能回避的就是对待“传统”的态度问题。细究起来“传统”可分解为两个意思：一是“书法的传统”，另一是“传统的书法”。两者显然是两码事。大家在许多问题上的争论，都与在使用这两个概念时把两种意思混淆有关。我们就分别从这两个概念说起。     

书法内涵的管窥与界定

本文从七个方面力求以辩证的历史发展的观点给书法艺术的内涵做出较为客观的界定,以期对书法艺术的发展能起到良好的指导和促进作用。但是我们对任何事物的界定都是特定的时空下完成的,并且受限于观察者的知识结构、审美理想、认知角度等因素。书法亦不例外,它只是反映了我们此时此刻对这一问题的思考。     

浅谈书法艺术美

书法艺术的历史，证明了中华民族的创造力，它表现出美是中华民族审美观念和审美经验的集中表现。书法美体现了形式美法则。     

书法的魅力

书法,是中华民族一门独有且博大精深的艺术。它不但有高超、独到之处,而且饱含丰富绝妙的历史传统。先秦的大篆,已开始显示了书法艺术美的境界。以后各代书法名家,也都创立了各自的书法审美观点:有杜甫书法瘦硬的美,     

理学家的书法观——论朱熹在书法理论与实践上的贡献

朱熹主要精力用在阐发圣贤之学上，他著述宏富、弟子众多，平生讲道之功目不暇接。然朱熹自幼喜好书法，凭借渊博的学识修养和一生孜孜不倦地探索，朱熹成功地构建了其理学家的书法理论。朱熹对书法的认识闪烁着真知灼见，对后世的书法思想产生深远的影响；朱熹的书法声名远播，“虽片缣寸楮人争珍秘，不啻鸡墙圭璧”。其书“意致苍郁、沉深古雅”，为南宋著名的书法“四大家”之一。     

书法流派漫谈

综观中国书法史．各种书法流派在不同历史时期伴随着书法艺术的发展而不断出现。从这个意义上来说．现存的各种书体与风格都有着或远或近、或内或外的流派渊源,因此流派的研究与讨论是不可回避的课题。     

"书法艺术家"梁启超

中国近代史上的风云人物梁启超,在戊戌变法运动流产后,时常抽余暇"驰情柔翰,遍临群碑",替黄遵宪书写《人境庐诗序》,临写《张猛龙碑》,学习隶书,题跋金石碑版拓本三四十件,并提出"各种美术之中,以写字为最高"的观点。     

关于大学书法教学的思考

书法是中国传统文化的重要组成部分,大学开展书法教学有现实价值和历史意义。大学生书法教学承担着书法技能培养和书法审美水平提高两个方面的任务。当前大学生书法教学存在随意性,缺乏统一的内容和具体要求。大学书法教学要取得成效,必须提高思想认识,采取切实的保障措施,通过实施分层教学,开设"书法教学"公共基础课、"书法艺术"选修课等,提高学生的书法艺术修养水平。     

大学书法教育的科学管理与面临的问题

书法教育列入大学教学科目以来,随着素质教育的不断深入,书法教育在各大学的艺术素质教育课中,愈来愈显重要。但发展得还很不平衡,还面临着许多问题需要解决。因此,把书法教育作为进行素质教育的突破口,确定在传统文化素质教育在学校中的重要意义当今文化与艺术发展的时代需要。     

试论书法与书法艺术的传承和创新

中国汉字在数千年的延续中形成了中华民族文化中的一种既实用而又饱涵艺术特质的独特符号。它的传承和创新是当代书法艺术家与学者所面临的具有理论意义和实践意义的新课题。书法艺术的传承和创新是对我们民族文化的张扬与延伸。应正确把握这一目标,将书法艺术作为时代文化精神的一种载体,遵循民族审美情趣,创作出具有民族特色、民族气派的书法艺术精品。     

书法的特性

书法艺术意蕴深厚，有着自己鲜明的特性，主要表现为：奇妙的造型性；深邃的意象性；含蓄的好情性。     

浅谈书法美学及其欣赏

中国的书法艺术博大精深，是先人们给我们留下的宝贵财富。应该使这一民族瑰宝在两个明建设中得到进一步弘扬和发展，使中国传统化更加富有生命力。     

浅析高职院校中的书法教学

书法是中国传统文化的重要组成部分,在大学开展书法教学有现实价值和历史意义。书法教学能使学生思想品德、人格受到美的熏陶,文化知识和文化素质得到丰富和提高,书写技能和审美、创美能力得到培养,对高职学生能力与素质的培养起到积极作用。大学书法教学要取得成效,必须提高思想认识,采取切实的保障措施,通过实施分层教学,开设＂书法教学＂公共基础课、＂书法艺术＂选修课等,提高学生的书法艺术修养水平。     

书法创作中的"目空"与"忘形"境界谈

书法创作的心理要求以“目空一切”为前提，通过“得意”构思，再而“忘形”挥写，完成创作。     

我在中国学书法

记得小时候,妈妈一有空便专心致志地练习书法。耳濡目染,我也对书法产生了浓厚的兴趣,希望有朝一日能写得一手漂亮的毛笔字。而作为书法艺术发源地的中国,更成为我向往的地方。只要有梦想,凡事皆可     

太平天国的书法与传统文化

从史籍记载和现存大量的书法作品来看,太平天国都很重视书法的应用和传统书艺的提高,因而那时的书法都具有广泛的实用性和较高的艺术性。其成因,除了那时天朝的政治、军事和文化活动需要之外,多数将领的喜爱、重视和提倡是很有关系的。正因为如此,那时民间的百工与文人学书、用书,切磋和鼎新书法几为成风,这说明太平天国时期的书法已有着坚实的群众基础。这是太平天国书法研究更深一层的意义所在。