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"读者权利"的再思考 总被引:13,自引:1,他引:13
读者权利的提出,理论上强调的是一种为所有人服务的理念,实践上有利于我们纠正图书馆服务中存在的人文偏差。读者权利的实现受制于社会差别的存在.所以公民阅读的应然权利不等同于实然权利。要正确认识图书馆服务中的区别对待,在承认需求差异的基础上解决好服务的公平问题。 相似文献
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论读者的阅读步骤与方法姚宏峰,李云霞(东南大学图书馆)一、阅读的步骤读者在阅读文献资料总是由不知到知之;由少知到多知,按照一定的步骤循序渐进的。学者。做学问的读者在知识积累方面皆养成严格的循序渐进的阅读步骤。读者阅读文献资料就应循序渐进,这犹如登山,... 相似文献
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公共图书馆延伸少儿读者服务的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
以公共图书馆少儿阅览室工作实践为基础,从读者延伸服务、拓展兴趣读者活动等方面分析了少儿读者年龄层低幼化发展趋向;同时,密切关注农民工子女的求知欲和心里健康,通过引导和辅导,让其融入城市孩子的阅读领域,使他们与其他孩子一样快乐成长;建立家庭图书角,体现图书馆人性化服务;建立阳光电子阅览室,使图书馆成为思想道德和网络文化教育阵地;开展多种公益读书活动等图书馆延伸服务的实践与思考。 相似文献
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中专学校图书馆要想满足读者的阅读需要,就必须对不同的读者群进行阅读分析,从而了解他们的阅读特点和不同的需求。由于科学文化事业的进步以及读者自身的阅历、职业、文化水平等诸因素的影响,导致了读者阅读需要的多样性。一般来说,阅读可分为消遣性和学习性两大阅读类型。消遣性阅读是读者出于好奇,或为开拓眼界,或在紧张工作之余借助阅读调节神经,消除疲劳的一种需要,这种阅读需要的主要特点,是有很大的随意性。学习性阅读是读者在社会实践中,为了维持社会生活,进行社会交往而形成的一种阅读需要,它的特点是具有较强的指意性… 相似文献
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随着社会经济发展及全民素质提升,阅读需求与阅读数量不断增长,越来越多的家长开始对婴幼儿的教育及阅读习惯培养加以重视,这成为儿童书籍发展的原动力.文章基于阅读体验的低幼儿童书籍交互设计,结合低幼儿童的身心发展特点,通过对低幼儿童阅读感知、阅读行为、阅读学习体验分析,探讨低幼儿童书籍阅读模式交互设计,提出感官体验、情景体验的低幼儿童书籍阅读体验交互设计开发. 相似文献
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读者每天都会阅读到许多报纸,每当手中拿到一份报纸后,最先吸引他们眼球的莫过于版面中的新闻照片,有些照片新闻性强,生活气息浓,有价值且富有冲击力,往往会给读者留下深刻的印象。这些好的照片被读者认可,给版面带来意想不到的效果。见报后既有影响力,又有吸引力;既能留住读者的视线,又能对版面起到美化、衬托的作用。[第一段] 相似文献
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在线阅读不是图书馆"读者流失"的主要原因 总被引:1,自引:0,他引:1
目前,多数学者认为在线阅读是图书馆读者流失的主要原因.然而,阅读方式不等同于阅渎习惯,在线阅渎只足读者用户选择的一种阅读方式,真正改变读者阅读习惯的是电视.造成图书馆读者流失的主要原因,除了电视对受众的巨大影响外,其关键在于图书馆基础建设和服务的滞后以及图书馆公益性的缺失. 相似文献
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读者阅读需求调查浅论 总被引:1,自引:0,他引:1
读者阅读需求调查浅论黄亚海(湛江师范学院图书馆)一个称职的图书馆采访人员,首先应该是个良好的信息人员。因为采访人员大量的工作内容就是信息调查,诸如读者阅读需求信息调查、文献出版发行信息调查、本馆馆藏信息调查等。其中,读者阅读需求调查在整个采访工作中占... 相似文献
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笔者从公共图书馆低幼服务的现状和开展低幼服务的必要性分析入手,阐述了公共图书馆通过馆藏资源建设、环境氛围布置、阅读活动拓展及馆员素质提升四方面与低幼儿童阅读服务有机结合起来,从而推进公共图书馆低幼阅读服务持续发展. 相似文献
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公共图书馆少儿读者阅读需求规律研究 总被引:1,自引:0,他引:1
对少儿读者阅读心理、阅读需求进行调查分析,通过调查数据掌握少儿读者在不同年龄段、不同性别、不同智力水平对阅读不同程度的理解和掌握,以此为根据来分析少儿读者的实际需要,并围绕这个主题展开论述,提出了满足少儿阅读需求的举措。 相似文献
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随着我国老年人口增多,逐年步入老年社会,图书馆这一特殊的读者群日趋扩大。就这一形势,本文在分析老年读者阅读心理和阅读兴趣的基础上,阐述了图书馆吸引老年读者的原因,并就服务对策与方法提出几点思考。 相似文献
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图书装祯已成为一门艺术,装祯精美的图书,能使读者在阅读时产生美的享受。文章分析了图书装祯对于读者阅读的影响以及引导读者正确阅读的策略。 相似文献
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正确认识图书馆员与读者的关系--兼论"读者第一"与"图书馆员第一" 总被引:22,自引:2,他引:20
本文从图书馆的建设目标阐述了读者与图书馆的关系,为读者服务是图书馆的历史使命。图书馆员的工作永远是为读者服务。同时,还针对有学者提出的以“图书馆员第一”取代“读者第一”的观点进行了讨论,并认为“读者第一”的观点永远不能动摇。 相似文献