中学生离家出走心理及预防与疏导

中学生离家出走是一个普遍的社会问题,本文论述了中学生离家出走的心理,提出了对中学生离家出走进行预防与疏导的若干观点和方法,相信会对大家有所启迪。     

加强心理健康教育培养中学生健全人格

人们在认识世界和改造世界的过程中,总会受到外界的刺激,引起心理上的复杂活动。人只有在良好健康的心理状态下,才能适应外界的变化情况,充分发挥自身潜在的能力,创造性地进行学习和工作。近年来,由于多方面的原因,有心理障碍的中学生人数呈上升趋势,许多中学生经常产生沮丧、失意、焦虑、紧张、愤懑等情绪,这些心理失常的状态,势必影响中学生正常的学习和生活,甚而扭曲人格,带来不良的社会后果。近几年来,大众传媒经常报道,某些中学生因不堪压力而离家出走,或精神失常,或自杀,甚而杀老师、杀亲人……中学生上述行为的发生,原因是多方面,但…     

孩子为何要离家出走

中学生离家出走的现象时有发生.要防止孩子离家出走,首先应搞清什么情况下孩子可能会离家出走.从社会心理因素分析,中学生离家出走主要有以下两方面的原因:     

谈初中思想品德教学中的心理健康教育渗透

近年来,中学生的心理问题日益突出,如湖北武昌三少女因惧怕考试离家出走;广东学生周付宇怕请家长跳楼自杀;信阳潢川师范学生蒋丽毒杀同学案;浙江金华中学生杀母等一系列触目惊心的事件,使人们的视线聚焦到学生特别是中学生群体。调查表明,中学生中存在心理异常的约占30%,     

如何提高中学生的心理素质

近来时有关于中学生离家出走、犯罪与自杀的报道见诸报端。显然,中学生不健康的心理是罪魁祸首。那么,如何提高中学生的心理素质呢？首先就要了解中学生不健康心理产生的根源。     

努力培养学生的健全人格

近年来 ,我国青少年学生在个人人格发展中出现的问题日益增多 ,并且由此产生的各种社会问题也与日俱增。而中小学学生自杀、离家出走等现象在全国各地都存在 ,且呈一种上升趋势。据北京市心理咨询研究会主持的心理调查表明 ,北京市学生中有严重心理障碍不能坚持学习的占全体在校生的２% ,而有一定心理问题的占全体在校生的１６ %。由于青少年学生中较广泛地存在此类问题 ,其严重性也日益引起教育部门和社会各界的重视。青少年学生尤其是中学生的心理异常一般来说有以下特征 :１ 隐蔽性。中学生正处在身体、心理发育的高峰期 ,在这个时期情绪…     

宽恕是一座桥

<正>有一对西班牙父子,他们关系异常紧张。最后,男孩选择离家出走。父亲心急如焚地寻找他。遍寻不着之际,父亲在巴德里的报纸上刊登寻人启事。儿子名叫帕科,这在西班牙是个很普通的名字。寻人启事上写着:     

中学生创造性人格与创造性思维的相关研究

采用中学生创造性人格问卷和中学生创造性思维测验,考察了448名中学生创造性人格与创造性思维之间的相关。结果表明,中学生创造性人格对于其创造性思维有着显著的影响,特别是其中的挑战性、自信心、冒险性与创造性思维有着较高的相关。     

浅谈对中学生上网的安全教育

中学生由于沉迷于网络而离家出走、与网友约会等导致的人身伤害事件经常出现在新闻媒体的报道中.面对不可阻挡的中学生上网热潮,因网络而产生的安全问题日益突出,因而对中学生进行上网安全教育已成为当前家长、教师、学校共同关注的重要问题.     

心理教育不容忽视——从学生出走现象看心育盲点的危害

近几年,中学生离家出走的问题不时地困扰着家庭和学校。父母呼儿女返家、教师唤学生归校的启事,在报纸、电台、电视中时有所闻。学生出走虽属个别,但影响极大,一旦发生,不仅家庭慌乱、学校紧张,社会也要为之不安。有远见卓识者一再呼吁:采取措施,积极防范,多从正面教育,杜绝出走事件。然而,措施尽管制订了不少,学生出走的事件却并未杜绝,甚至竟有东北某中学6名少女集体出走的事件发生。面对学生离家出走的现象,家长感到迷惘,教师亦觉困惑,纷纷提出疑问。     

宽恕是一座桥

有一对西班牙父子,他们关系异常紧张。最后,男孩选择离家出走。父亲心急如焚地寻找他。遍寻不着之后,父亲在马德里的报纸上刊登了寻人启事。儿子名叫帕科,这在西班牙是个很普通的名字。寻人启事上写着:"亲爱的帕科,爸爸明天在马德里日报社前等你。一切既往不咎。我爱你。"     

全国教育科学“九五”规划课题成果简介(九)

课题名称：《中小学生个性品质培养的理论与实验》课题类别：教育部重点学科分类：教育心理课题承担人：西南师范大学心理系黄希庭联系地址：重庆北碚400715研究分四个阶段：文献综述与研究设计；理论建构研究；测查与评估；实验研究。最终成果是专著《中学生人格特征的形成：理论与探索》。课题的研究内容、观点及对策建议：1．关于中学生人格特征的初步研究分析了人格概念及西方的各种人格特征形成理论，讨论了中国人及中学生人格特征的结构模型，初步分析了在交互作用理论基础上的中学生人格结构特征的形成机制；验证了中学生人格结构特…     

传统人生观塑造中学生人格的原则和方法

新课程标准把人格塑造作为中学思想政治教育的一个教育目标，把传统的人生观糅合进中学生思想政治教育，是帮助中学生人格塑造的重要途径。利用传统人生观塑造中学生人格应坚持：世界性与民族性统一的原则，现实性与超越性统一的原则，主体性与主导性统一的原则，公开性与渗透性统一的原则，传统方法与现代方法统一的原则。科学合理地利用传统人生观的丰富资源，塑造中学生的理想人格，需采用有中国特点和时代特征的教育方法，如文化渗透、情感体验、活动传递等。     

人格异常简介

当一个人的人格特质表现得过于僵化、不适应,而造成显著的功能障碍或是自己主观上的不舒服时,便形成人格异常的现象。人格异常的人,因其严重度还不到疾病的程度,故过去学者多认为人格异常是介于正常人与精神疾患之间的一种状态。目前看来,人格异常可以分成三大类人格异常疾患。第一类人格异常疾患表现出古怪的行为。如,妄想性人格异常、分裂性人格异常、精神分裂性人格异常等。第二类人格异常疾患表现出戏剧性、情绪化及反复无常的行为。如,反社会人格异常、边缘型人格异常。歇斯底里型人格异常与自恋型人格异常等。第三类人格异常则表现出…     

中学生积极人格品质特点的调查

此研究调查中学生的积极人格品质特点。被试来自长沙、瓜州两地的中学,共818人完成了问卷测试。结果显示,中学生24个积极人格品质中突出的有:欣赏、感恩、宽恕、公平、好学,不突出的是:领导、洞察、信仰、谨慎和自控。中学生的积极人格品质有一定的性别差异。女生欣赏与爱的得分比男生高,男生则谨慎、洞察的得分比女生高。中学生积极人格品质表现呈V型发展,初三、高一是转变的关键期。     

创造性人格、创造性思维与学业成绩的相关性研究

对528名中学生的创造性人格、创造性思维与学业成绩之间的相关关系进行研究表明:中学生创造性人格的挑战性、自信心、冒险性与其创造性思维相关较高;中学生创造性人格与其学业成绩相关较小,但是,冒险性和独立性与语文成绩相关显著,挑战性与英语成绩相关显著,自信心和独立性与化学成绩相关显著;中学生的学业成绩与其创造性思维、创造性人格都有一定的相关,其中,思维流畅性与各科成绩有更多的相关.     

如何在语文教学中渗透心理健康教育

近几年,关于中学生离家出走、自杀或由于敌对情绪引发的伤害事件,常见报端。触目惊心的事实,已向我们发出了危险的信号,中学生的心理健康问题必须受到重视。中学生心理健康教育的实施途径和方式有多种,其中重要的一种是在教学中渗透心理健康教育。那么,在中学语文教学中应如何渗透心理健康教育呢？     

内陆欠发达地区城乡中学生人格特征初探

一、研究目的 本文旨在通过对欠发达内陆城市城乡中学生人格特征进行初步探讨,了解中学生的人格发展特点,便于学校、教师、家长掌握中学生的人格特征,从而有的放矢地帮助学生发挥优势,克服不足,促进心理健康发展。 另外,由于环境是影响人格发展的重要因素,因此本文还试图通过揭示城市和乡村中学生具有的不同人格特征,一方面探讨不同环境对人格发展的影响,另一方面为在不同环境下培养学生良好的人格品质提供参考。     

在历史教学中培养学生健全的人格

历史教学塑造学生健全人格是避免中学生人格缺陷,促进个性健康发展的重要一环。因此,历史教学工作者应在中学生人格的形成时期,充分利用历史课程得天独厚的教育资源,加强对中学生的人格熏陶,培养健全人格,促进和谐发展。     

试论中学生人格适应引导

在当今社会 ,中学教育不再只局限于向学生传授各种知识 ,培养发展各种能力 ,更负有促进与指导学生人格与心理健康发展的职责。作为一名语文教师 ,对学生人格形成有着极其重要的影响。这里我主要谈谈如何消除中学生人格适应不良。一、人格适应不良的成因及危害(一 )人格适应不良产生的原因所谓人格适应不良 ,是指个体不能很好地根据环境的要求改变自己 ,或积极作用于环境并改造环境。据调查 ,导致中学生人格适应不良的原因主要有三个方面 :1.家庭环境因素。首先 ,现在中学生的家庭结构几乎都是父母加独生子女 ,居住环境也是独门独户 ,邻里之…