新时期大陆汉语与海外汉语的融合及其原因

本文从汉字字体、语音、词汇、语法、表达方式等五个方面论述了进入新时期以来，特别是近几年来大陆汉语与海外汉语的融合，在此基础上，又指出了这种融合的三个明显特点，即单向性、在短时间内完成和不平衡性。最后，从经济、文化、社会和政治四个方面阐明了大陆汉语与海外汉语融合的原因     

英语、汉语，孰轻孰重

英语、汉语，孰轻孰重?这个问题如果问一个中亚人，或是一个非洲人，就好比问软烤牛排之于糖醋小排滋味如何，世界上任何一种语言都是美丽的，这可真是一个难题了。我想，排除种种干扰因素，他们大都会觉得都是语言，实在难言轻重。但作为一个中国人，来回答这个问题自然不在话下：汉语是母语，当然汉语重要啦。汉语是什么?过去小学叫“国     

从汉语词汇感受汉语的美

汉语词汇美，美得丰富，美得生动，看似冷寂的文字无香无色，无形无状，却凹凸显现，生机盎然，富于动态美和艺术美。本文从汉语量词的形象性、汉语词汇的音乐性、生动性等方面展示了汉语的美。     

谈汉语文化与汉语教学

本文主要论述文化在语言学习中的重要性、汉语学习的文化干扰因素及排除文化干扰因素的策略，阐明了如何在汉语教学过程中从不同的层面来培养学生的文化意识，促使学生的语言能力尽快、有效地转变成交际能力，不断提高民族学生的汉语水平。     

重叠研究新篇章--评华玉明《汉语重叠研究》

华玉明先生的《汉语重叠研究》出版了。这是一部汉语语法学的新著，也是一部汉语语法学的重要著作。该书构建了一个完整的汉语重叠系统网络，对各种重叠形式进行了全方位、多层次的研究，在很多方面取得了重大突破。诚如马庆株先生在《序一》中所言，这部著作“是第一部全面、系统、深入研究汉语重叠问题的分量很重的专书……是汉语重叠研究的集大成的专著，填补了汉语语法著作的一个重要空白。”     

旅游汉语“教学——对外汉语教学的一个重要课题

本从“语言、旅游、化”相结合的角度出发，提出了“旅游汉语”教学这个新课题。章对“旅游汉语”教学的性质、意义，“旅游汉语”的基本特性、教学内容及教学目标等几方面进行了初步的论述，认为“旅游汉语”教学应该成为对外汉语教学中一个有机的组成部分。     

谈谈汉语字母词的特点

伴随着改革开放的发展,字母词开始大批量地进入现代汉语词汇当中,作为汉语词汇中的"异类",它们还是有着自己突出的特点的.本文对<实用字母词词典>和<现代汉语词典>所收字母词进行了整理,得到一个"汉语字母词表",在此基础上作了定量的统计分析,初步得出字母词在来源、结构、内容等方面的一些特点,为进一步深入研究以及规范化等工作作了一个准备.     

少数民族学习汉语的困难因素

本文论述了影响少数民族学习汉语的主要因素,指出在汉语口语教学中,要注意发挥积极因素,消除消极因素,使每个学生得到共同进步和发展.少数民族学生学习汉语是一个非常复杂的习得过程,它涉及各种因素.这些因素,特别是汉语学习者自身学习动机、态度、年龄、智力、才能、方式、性格等因素,直接影响着学习者的汉语成绩和水平.     

汉语史研究中的现代汉语视角——以《汉语语法化的进程》一书为例

本文提出了一个汉语史研究中比较重要的问题：如何真正做到古今的结合，并以《汉语语法化的历程》一书为例，对结合的方式、作用及注意事项等进行了分析和说明。     

汉语思维、汉语水平和英语学习

论述了在英语学习中使用汉语思维的利弊以及母语水平（在本文中指的汉语）与掌握英语难易之间的关系。并通过问卷调查分析得出结论：在英语学习的初级阶段可以有选择地使用汉语思维，之后则应尽力培养英语思维的习惯；就汉语水平来说，在大多数情况下，对母语的熟练掌握会对学生的英语学习起到帮助作用。     

多媒体辅助小学语文教学的几个偏向

多媒体网络技术在教学中的广泛应用,确实给小学语文课堂教学带来很大帮助.但在目前却存在着许多偏向,任其发展,势必给小学语文带来不可弥补的损失.所以,多媒体辅助语文教学需以人为本.     

语文情境教学中多媒体呈现方式的应用研究

高中语文知识较为深入复杂,为了加深学生的理解和记忆,有必要运用多媒体呈现方式创建相应的语文情境。文章分析多媒体呈现方式对高中语文情境教学的重要意义,探讨多媒体呈现方式在高中语文情境教学中的具体应用。     

中学数学教师数学教学观的现状调查研究

中学数学教师是数学教学的实践者,他们的数学教学观直接影响看中学数学教学的质量.研究发现,中学数学教师数学教学观总体上来说还是比较符合我国数学教学的发展的,但是在调查中也看到还有一少部分教师的数学教学观需要完善.     

学校体育教学工作的现状与思考

学校体育工作是学校教育工作的重要环节，然而当前学校体育工作存在教学质量不高、教学设施落后、教学管理混乱、教学内容枯燥、教学的形式单一等一些不利因素，通过对22所中小学的调查提出了相应的对策。     

从小学汉语拼音教材的变通谈《汉语拼音方案》的完善

小学汉语拼音教材对《方案》进行变通处理后，最值得肯定的地方是避免了规则教学的繁难　。《方案》的完善，可在保留小学汉语拼音教材优点的基础上，用字母ｖ代替的母ü；ｉ行、　ｕ行和ü（ｖ）行韵母自成音节时一律采用前加ｙ或ｗ的办法，以增强规律性，简化《方案》　的规则，并且进一步简化小学汉语拼音教材，以提高汉语拼音和普通话教学的效率。     

小学语文阅读教学文本细读的策略

阅读教学是小学语文教学工作的重要内容之一,随着新课改的深入,要求小学语文教师在开展阅读教学时,进而不断提升学生的语文素养。为此,本文结合当前小学语文阅读教学的情况,重点分析如何在小学语文阅读教学中进行文本细读,旨在切实发挥出文本细读的作用,全面提升学生的语文素养。     

哈萨克族高中学生语言感知学习风格调查

文章通过问卷的形式调查了哈萨克族高中学生语言感知学习风格的特点。英语教师可以根据学生的语言感知学习风格特点选择教学模式,最大限度做到教学风格与学生感知学习风格的匹配,从而提高教学效果。     

03版高中文言文文意注释辨析

文言文注释是中学语文教材注释的重要组成部分,同时也是中学语文教材注释的难点和重点。课文注释是中学生阅读文言文必不可少的辅助资料。因此,其质量高低直接影响到文言文教学的效果。然而2003年秋季发行的新版高中语文教材（人民教育出版社）中文言文中文意注释方面却存在着砂谬误。     

浅谈开展初中语文名著阅读教学策略

初中阶段的语文教学与小学语文相比大有不同,学生阅读能力和人文素养的培养在初中语文教学中占据了更大的比重,教师在教学课堂上也对学生也提高了要求。语文教学与名著阅读之间是密不可分的,因此教师要带领学生进行名著阅读和赏析,让学生了解一本书的文采和信息,了解名著的内涵和文字的魅力,提高学生学习初中语文课程的能力,帮助学生改善学习方法。     

认真解读数学文本努力实现有效教学

小学数学新课程教学内容具有片段化、过程化、现代化的设置特点,这些特点体现在数学文本中又各具特色,千变万化。要实现数学的有效教学,需要认真解读数学文本,主要包括以下几个方面：关注学生已有知识经验,努力使教学过程有效;重视前后知识的顺畅迁移,努力使环节设置有效;正确把握解决问题的关键,努力使问题情境创设有效;具体定位教学重、难点,努力使教学方法有效。