改变“蝈蝈笼子”面貌的人

1936年出生的李锦韬,1955年投身教育工作.由于他热爱学生,热爱教育事业,他很快就成了受学生欢迎、被同行认可的数学教学能手。尽管随着学生的届届传扬,他的声誉在天天叠加,社会影响也日日扩散,但在那以阶级斗争为纲、形而上学横行的年代,强加在父亲头上的“右派”帽子,也注定了他的“华盖运”,“未敢翻身已碰头”!要想保住“可教育好子女”的身份,他必须:时时处处“斗私批修”“划清界限”,月月年年“脱胎换骨”“弃暗投明”……1983年,他被任命为沈阳市一三四中学副校长,不久,任校长。因为他带领全校教师迅速改变学校面貌,被称为在基础教育…     

努力办好让人民满意的教育--访天津市宁河县教育局局长韩绍昌

2004年第6期，本刊曾对韩局长提出的“站在社会看教育”的理念进行了采访报道。当时韩局长上任不久，便显示出了非凡的教育视野、教育气魄和改革力度，他的“跳出教育看教育”的思想和“教育内部的问题不能局限在教育内部解决”的观念，无不令人眼前一亮、耳目一新。2005年2月，在宁河县教育工作会议上，韩局长明确提出了将“努力办让人民满意的教育”作为新一年工作的目标，     

“办教育，就是在做人生中最重要的事”——专访浏阳市新文学校、新翰高级中学董事长张运釮

<正>提起张运釮,颇有些“传奇”色彩。就在大多数人认为,他从浏阳市教育局局长位置功成身退,将安享晚年时,张运釮做了一个让人“大跌眼镜”的选择——做浏阳民办基础教育的开创者。2006年,他创办新文学校;2017年,创办新翰高级中学;2018年,又创办新翼幼儿园。在常人眼里,这些行为似乎不太被理解,但张运釮的同窗、北京大学原校长周其凤院士却凭借着对他的了解,一语道出原委：“因为有着对教育无法割舍的情结和回报社会的初衷。”     

深化教育改革 促进经济发展

深化教育改革促进经济发展平定县教委平定县地处太行山中段西麓，属典型的土石山区。全县共有１９个乡镇、３２２个行政村，总人口３２万。近年来，我县的教育事业蓬勃发展，１９８８年被国家教委、财政部联合命名为“全国教育先进县”。我县是阳泉市农村教育综合改革实验...     

关于基础教育的几点思考

关于基础教育的几点思考庐江县圣桥镇羊妃小学丁长春一，基础教育的概念基础教育是全日制初等教育和初级中等教育或小学和初中教育的总称，这已是共识。但它的内涵却没有被人们重视，于是，“基础教育是教育（高等或中专教育）的基础”，“小学是基础的基础”的说法便在不...     

王有平：只想为学校多做事

教育简历：王有平,现任阳泉市平定县张庄小学校长。2000年被评为山西省“精神文明建设先进个人”,2003年被评为“全国第七届中小学读报优秀辅导员”,2006年被评为“山西省德育工作先进个人”,2007年被评为“全国优秀教师”和“全国中小学德育工作者”。 教育理念：以“特色创新,育人铸魂”为办学宗旨,让学生获得最大程度的发展。     

吕型伟:一位“老教育工作者”七十年的教育反思

著名教育家吕型伟参与了对旧教育的接管、整顿、改造和社会主义教育的初创、探索。改革开放后,中国基础教育一些重大改革反映出的教育理念中都有他的思想。离休后,他在更大范围内开展教育实践和理论研究。他亲历了中国 20世纪前半期的教育,参与了新中国基础教育改革与发展的全过程,被称为中国基础教育的“活化石”。吕型伟从事教育工作70个春秋,但仍然不敢说掌握了其中的奥秘,所以他不承认自己是教育家,只承认是教育工作者,当然还要加上个“老”字,老教育工作者。 88岁高龄的吕型伟,虽然早在18年前就已离休,但他仍然一直活跃在中国基础教育的阵地上,更重要的是他始终在思考着中国基础教育的何去何从。本文是他在“百年中国教育论坛”上的演讲稿,原文标题是《我们究竟在探求什么?——建国后基础教育的回顾》,分4个部分,为方便读者阅读,本刊摘编成3个部分,并分别加了小标题。     

2001年中小学信息技术教育国际研讨会召开

由教育部基础教育课程教材发展中心、国家基础教育实验中心和东北师范大学联合主办的“2001年中小学信息技术教育国际研讨会”今天在长春举行。来自中、日、韩、英、美等国家     

钱伟长成材之路对当代教育的启示

钱伟长,1912年10月9日出生,江苏无锡人,是享誉世界的著名力学家、应用数学家、教育家和社会活动家。他和著名科学家钱学森、钱三强,被周恩来总理称为“三钱”。以他的名字命名的成果就有：“钱伟长方程”、“钱伟长一般方程”、“钱伟长方法”等。在他培养的众多学生中,涌现出了郑哲敏、刘人怀、胡海昌、梁思礼等院士。     

积极搭建发展平台 整体推进课程改革

自2003年秋季进入基础教育课程改革以来,平定县紧紧围绕“更新教育观念,提高教师素质,加大教育投入,改善办学条件;注重过程管理,提升教学质量——小学教育创特色、初中教育抓全面、高中教育创佳绩、各项工作谋发展”的指导思想和总体思路,在加大课程培训、搞好教育科研、强化校本研修、完善评价体系、加强队伍建设、提升管理水平、推进课程改革、提高教学质量、打造教育强县等方面做了一些工作,走出了一条具有平定特色的教育发展之路。     

传承百年名校好传统，开创教育发展新天地——记肇庆市第一中学校长邬德强

邬德强同志是广东省肇庆市第一中学党总支书记，校长．大学本科学历．中学生物高级教师自2001年起担任肇庆市第一中学校长他有扎实的教育教学理论修养．教育教学水平及学校管理水平高．办学成绩显著，在当地享有很高声誉先后被评为肇庆市“十大优秀青年”、肇庆市优秀校长、肇庆市优秀人才、肇庆市基础教育系统首批名校长、广东省基础教育第三批“名校长”培养对象他勇于改革创新．     

西部农村小学教师教育科研素养的调查研究

一、调查目的 当前，新一轮基础教育课程的实施已全面铺开。在新基础教育课程的广泛实施过程中，有人发现，“意在提升教育整体素质的新一轮基础教育课程改革（简称“新课改”），在促进我国教育整体提高的同时，却有意无意地将农村教育的发展置于边缘性的地位”。导致农村基础教育被边缘化的原因是多方面的，其中最重要、最关键的一个因素是师资问题，教师的素养直接影响和决定着新课程的实施效果。     

首届“教育监测与评估国际研讨会”召开

2010年11月29日,首届“教育监测与评估国际研讨会”在北京师范大学举行。教育部副部长郝平,教育部基础教育质量监测中心主任、北京师范大学常务副校长董奇,北京师范大学副校长郝芳华等出席会议,来自法、美、韩等近30个国家和国际组织的50名专家和代表,以及国内百余名专家与相关人士参会。研讨会由教育部教育督导团办公室、法国教育部预测评估司主办,北京师范大学与教育部基础教育质量监测中心承办。     

给学生贴标签是“反教育行为”——访教育部教师教育专家委员会主任、中国教育学会会长顾明远

一辈子从事教育实践和研究工作的顾明远一直恪守谨言慎行的原则,但2008年夏天在重庆的一次基础教育学术会议上关于停止评选“三好学生”的呼吁让他卷入舆论的漩涡,他甚至笑称“惹了一个大祸”。     

确保基础教育的优先发展

基础教育是教育事业的基础，是教育工作的“重中之重”，它是把我国沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径，是实现中华民族伟大复兴的战略举措。１９９９年，我区在普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的基础上被评为“燎原工程”先进区。但“普九”后仍存在教育结构、网点不尽合理，教育资源浪费、资金短缺，辍学、流失率回升等问题。因此，优先发展基础教育、巩固提高“普九”成果势在必行。 第一，把基础教育纳入区总体发展规划。即把教育发展作为全区经济发展的杠杆，确定“十五”期间全区基础教育发展战略。坚持以人为本…     

我眼中的杜郎口中学校长崔其升

初识崔校长 一次我受邀去郑州讲学,见到同被邀请讲学的杜郎口中学校长崔其升。他说的第一句话是：“我是你的崇拜者,几年前就读你的《民主与教育》,读了三遍,还写了心得。”知道他说的是真话,但我听来却只有讽刺：写出了20多本书的李某人至今在学校管理上没有什么建树,而当时一本书都没有写的崔其升,却创造了中国农村基础教育的奇迹!     

社会崇拜语境中分数的教育文化分析

举办初中名校的发展论坛,并以“素质与分数的辩证”为主题,体现了论坛组织者敏锐的教育眼光和强烈的教育使命感。在整个基础教育阶段,初中教育改革和发展的问题最多,但教育行政和专业的关注度却不够,以致初中教育成为基础教育发展的“细腰”,所以需要对初中教育和初中学校的发展倾注更多的精力。“素质与分数的辩证”这个论题非常好,抓住了当前教育改革中的热点、难点和核心问题。素质教育改革这么多年,并没有解决“应试教育”带来的问题,而“应试教育”却有愈演愈烈的趋势,     

融合藏陕两地资源育人 探索课程课改实践新思路

学校是西藏在古都咸阳创办的一所涵盖基础教育各学段的重点学校和新课改窗口,是西藏和属地陕西基础教育的重要组成部分。学校不断深化素质教育改革,探索课程改革的新途径,办学质量不断提高,连续13年被咸阳市教育局评为“提高教育教学质量先进单位”,2014年被教育部授予“全国教育系统先进集体”光荣称号,2015年被教育部命名为“首批全国中小学心理健康教育特色学校”。2019年被评为“西藏自治区示范性高中学校”。     

井研精神井研人

义务教育初步普及后，基础教育追求的是更高的质量，即“普九”后，基础教育需要向高标准、高质量发展转折来满足老百姓对优质教育的渴望和需求。如何生成和扩张更加优质的教育？几乎每个县区都和井研县一样，在用心求解它。农村基础教育投入机制不健全、投入不足、经费困难是影响农村县域教育发展的“瓶颈”因素。井研县的情况更是如此。人均可支配财力在全省倒数，教育基础薄弱。“普九”后高额欠债，教师工资不能按时发放。但此后的短短三年，教育却从历史低谷一跃而起，并呈现出了十分强劲的发展势头。井研教育跨越的路径让我们为之一振…     

发展素质教育要有切合实际的实施方案与途径

<正>“素质教育”在中国已经有近四十年的历史,是具有中国特色的一种教育思想理念和实践模式。尽管在基础教育领域偶尔还能听到“素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实”的声音;但在高等教育,乃至高等职业技术教育领域,“文化素质教育”及后起的“通识教育”却已深入人心,成为高校教学中不可忽视的一部分。