研究生教育要适应经济建设和社会发展的需要

近年来我校研究生教育在规模和水平上都发展很快,取得了不少成绩。但随着国家各项改革的深入,也发现了一些新的问题。例如培养出的人才向往大城市、大机关和出国的人较多,愿意到边远地区、中小企业和生产第一线的人较少;人才类型上纯学术型、研究型的较多,技术开发型、经营管理型的较少;评价标准上对学术性、理论性和创造性重视较多,经济效益与社会效益强调不够等等。因此,研究生教育如何更好地适应和促进国家经济建设和社会发展,需要改     

中专教育如何主动适应经济和社会发展需要

“教育必须为社会主义建设服务”是中专办学的根本方针。当前国民经济和社会的发展,对中专教育提出了更高的要求,中专原有的一套办学模式和经验,已显得不能适应社会和经济发展的需要,必须以中央关于教育体制改革的决定和全国职业技术教育工作会议的精神为指导,从教育思想、教育制度和教学方法等方面进行全面的改革。     

工科研究生教育应主动适应经济和社会发展需要

自1978年恢复研究生招生以来,我国工科研究生教育在招生办法、培养方式、分配制度等方面进行了一系列卓有成效的改革,取得了很大的成就。但是,工科研究生教育与经济和社会发展不相适应的矛盾依然存在。在邓小平同志南巡谈话发表后,全国出现了加快经济建设、加快改革步伐、扩大对外开放的新局面。工科研究生教育面临的社会大环境,正在发生很大的变化,工科研究生教育面临着更加严峻的挑战。为了迎接挑战,使之主动适应经济和社会发展的需要,必须加快和深化工科研究生教育改革。     

适应经济和社会发展的需要办好师专

党中央关于教育体制改革的决定,为建设具有中国特色的社会主义教育事业指明了方向。高等师范专科学校如何具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力,通过创造性的工作,完成培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务,是我们当前需研究的课题。师专处于我国多层次的高师结构体系的最基层,全国经国务院批准的121所师专,     

高校如何主动适应经济和社会发展需要

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”“加强高等学校同生产、科研和社会其他方面的联系,使高等学校具有主动适应经济和社会发展需要的积极性和能力。”赵紫阳同志在十三大报告中又强调指出:“要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针。”这些思想都是根     

高等学校如何主动适应经济和社会发展的需要

《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。”《决定》要求高等学校要加强同生产、科研和社会其他各方面的联系,主动适应经济和社会发展的需要。本文想联系高校的实际,就这一问题谈点粗浅的想法。(一) 高校要同社会实践相结合,主动适应经济和社会发展的需要。首先,这是商品经济发展的必然要求。我国目前处于社会主义初级阶段,中心任务是大力发展社会生产力,发展有计划的商品经济,整个经济体制,无论是产业结构、产业政策,还是经营机制等,都在向商品经济方向发     

适应经济社会发展需要 大力发展农村成人教育

适应经济社会发展需要大力发展农村成人教育北海市教育局我市是全国对外开放的港口城市，市辖一县两区，人口１２７万。改革开放以来，尤其是邓小平同志南巡谈话以后，为了适应经济建设、社会发展和从业人员的实际需要，我市各级党政领导把经济建设转移到依靠科技进步和提...     

适应我国经济社会发展需要 大力推进公共关系专业教育

公共关系是市场经济发展的产物。开展公共关系专业教育是我国经济社会发展的需要。本文介绍了我国公共关系专业教育的现状及问题，并对今后进一步发展公共关系专业教育提出了建议。     

适应经济社会发展需要教育培养复合型人才

学校的根本任务是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，随着我国经济体制改革的不断深入，国内人才市场呈现出的明显趋势是：复合型、外向型、应用型人才日益走俏。那么，促成这种状况的原因何在，我国教育改革的指导思想应当怎样适应新的形势，近期教育教学改革有哪些积极可行的措施，这些都是值得我们深思和探讨的。     

教育要主动适应经济建设和社会发展的需要──省长助理兼省教委主任许云昭访谈录

6月上旬的一个下午,省长助理兼省教委主任许云昭,如约接受了中国教育报湖南记者站记者和本刊记者的采访。许云昭同志今年49岁,原来一直在原地矿部系统工作。1995年由地矿音瞅关来到湖南后,担任省长助理。今年2月,被任命为省教委主任。我们要自觉地把教育工作放在全省经济建设和社会发展的大局中去考虑,不能只站在教育的角度想问题当记者问到,作为新任教委主任,您对湖南的教育是怎样进行宏观思考时,许云昭侃侃而谈。他说,党的十五大报告强调,经济发展要“实施科教兴国和可持续发展战略”,“使经济建设真正转到依靠科技进步和提高…     

主动适应经济和社会发展需要 全面推进普通高中的教育改革

主动适应经济和社会发展需要全面推进普通高中的教育改革文喆中共中央、国务院提出了“科教兴国”的战略，一党的十四届五中全会又提出实现“九五”时期国民经济和社会发展及２０１０年的主要奋斗目标，指出要实现上述奋斗目标，关键是实行两个具有全局意义的根本性转变。...     

高等职业教育必须满足经济和社会发展的需要

高等职业教育如何才能满足我国经济和社会发展的需要，只有以就业为导向，深化高职教育的改革，专业设置和课程设置必须满足社会对高职人才的需求，师资队伍必须满足高职教育的要求。     

努力建构适应经济与社会发展需要的教育体制

抓住经济与社会加速发展的机遇,解放思想、实事求是、积极推进教育体制的改革,这是当前教育改革的首要任务。剖析经济与社会发展的特征,对建构适应经济与社会发展需要的教育体制有着十分重要的意义。 宁海经济与社会的发展对教育体制的改革提出了鲜明的规定性,具体表现为:     

适应经济建设和社会发展需要 大力实施成人培训工程

适应经济建设和社会发展需要大力实施成人培训工程河北省教委成教处处长鲍继宏“八五”期间，我省成人教育面向经济建设主战场，充分发挥周期短。投资少、见效快的优势，以灵活多样的办学形式，对城市和农村广大劳动者进行各种科技、文化培训，有力地促进了我省经济和社会...     

适应经济和社会发展需要 把基层电大办好办活

在当前深化改革的新形势下,基层电大如何适应本地区的经济和社会发展需要,从实际出发,把电大办好办活?在今年九月十四日黑龙江电大召开的地市电大校长联席会上,克东县电大分校校长田积贤、大庆市电大校长郑国臣、黑河地区电大党总支书记刘广相、五常县电大分校校长赵国臣同志介绍了他们的体会和作法。     

高等师范教育必须要适应经济建设和中等教育改革的需要

党的十一届三中全会以来,在经济体制改革的推动下,特别是贯彻中央关于教育体制改革以来,高等师范教育的改革在许多方面得到展开,并取得了一定成效。但是从总体上说,高等师范教育的改革仍然缺乏总体     

把握高职教育本质 培养适应经济社会发展需要的职业技术人才

从高职教育的诸多特征中把握其职业技术教育的本质属性,其本质属性在不同的经济社会发展过程和阶段有不同的表现形式。高职教育要适时研究经济社会发展对人才需求的变化趋向,培养出适应产业结构和技术结构要求的技能型人才。     

把握高职教育本质 培养适应经济 社会发展需要的职业技术人才

从高职教育的诸多特征中把握其职业技术教育的本质属性，其本质属性在不同的经济社会发展过程和阶段有不同的表现形式。高职教育要适时研究经济社会发展对人才需求的变化趋向，培养出适应产业结构和技术结构要求的技能型人才。     

经济增长和社会发展需要创新

经济的增长和社会的发展离不开创新，创新是经济增长和社会发展的内驱力和源泉。为迎接知识经济时代的挑战，我国必须建立逐步完善国家创新体系，提出并制定相应的对策及措施。     

高等教育要适应经济建设需要

十一届三中全会以来,高等教育事业有了较大的发展,也进行了一系列的改革,高等教育与社会主义现代化建设严重不适应的状况有了明显的改变。但是,经济、科技和政治体制改革的不断深入,社会主义商品经济新秩序的逐步建立,对高等学校的人才培养提出了新的挑战。高等教育同发展社会主