怎样写好评语

学生拿到作文本时,往往第一眼看的就是评语,看看教师对自己的作文评价如何.我刚开始教语文时,深感作文的担子太重,在批改作文时,往往图省事,写了一些抽象的、概括性很强的评语。如:“语言欠生动”、“内容单薄”、“感情平淡”、“平铺直叙,不吸引人”等.这些话,学生是最头痛的.他们写了很多作文,老师年年换,但评语却极相似.看了这些     

怎样写好操行评语

探索新的评语格式“小家伙,你的画的确棒极了,教师节时,你送给老师的‘礼物’,我至今还挂在书桌前。每当看到这就似乎看到了你天真的大眼睛。每天中午,我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作,那认真的表情和穿梭于食堂与班级的忙碌的身影。你总是最后一个才吃完饭。一个学期过去了,孩子你辛苦了！郑老师多希望你在学习上也能像画画一样出色,对待学习也像分饭一样认真,那你远在日本的父母和养育你多年的祖父母将多高兴呀！”“见到你第一眼,老师被你那双黑珍珠似的大眼睛吸引住了,因为那里盛满顽皮、热情、聪慧……上课时,你…     

怎样写好幼儿评语

最近,本刊接到溧阳县城南乡幼儿园老师潘建珍等来信,询问如何写好幼儿评语的问题,为此,本刊特组织一次“怎样写好幼儿评语”专题讨论,现摘编部分同志的意见,供幼儿园老师参考。     

怎样写好幼儿评语

最近,本刊接到溧阳县城南乡幼儿园老师潘建珍等来信,询问如何写好幼儿评语的问题,为此,本刊特组织一次“怎样写好幼儿评语”专题讨论,现摘编部分同志的意见,供幼儿园老师参考。     

怎样写好激励性评语

对学生评价是教育教学管理过程中的一项必不可少的重要环节。传统式教师评语主要从德、智、体、美、劳5个方面来评述,如“该生遵守校规校纪,思想要求进步,学习知努力,尊敬师长、团结同学、劳动积极……”对学习成绩较差的学生,教师的评语则是：“该生学习自觉性差,纪律差,课上不专心听讲,爱搞小动作……”干瘪乏味,千人一面,模式固定。随着教育教学的不断改革,传统式教师评语逐渐显露出它的缺点。近年来激励性评语逐渐被教师青睐,并收到较好的教育效果。     

怎样写好学生评语

学生评语是教师对学生的学习行为和其他行为以及诸方面活动的概括性评定，是给学生画一张在校表现的模拟像，让学生及家长来感觉其真实性的可信度，使学校、学生家长、社会三方面能有机结合，达到共同教育好学生之目的。在实施素质教育的今天，仍有学校未重视学生评语在学生思想上的地位、在学生成长中的作用，甚至有的教师认为写评语是敷衍塞责的例行公事，草率了事地完成任务，严重地违背了教育原则，使有缺点的学生不了解自己的位置，永远改正不了缺点，使有“隐性”（学生未意识到的）优点的学生不识本人真面目．     

怎样写好描述性评语

每个学期结束,班主任都要对学生下评语,以使其了解这一个学期自己表现如何,取得了哪些成绩,还有哪些差距和需要改进的地方,今后要朝着什么方向努力等。但一个时期以来,评语似乎走进了死胡同:语言干瘪,八股味十足,充满了陈腐的教条气息,面目可憎。学生不愿读,家长读了也留不下什么印象,真可谓“岁岁人不同,期期似相识”。因此,评语的魅力降低了很多,作用也失去了不少。     

怎样写好学生评语

学生评语是教师对学生的学习行为和其他行为以及诸方面活动的概括性评定 ,是给学生画一张在校表现的模拟像 ,让学生及家长来感觉其真实性的可信度 ,使学校、学生家长、社会三方面能有机结合 ,达到共同教育好学生之目的。在实施素质教育的今天 ,仍有学校未重视学生评语在学生思想上的地位、在学生成长中的作用 ,甚至有的教师认为写评语是敷衍塞责的例行公事 ,草率了事地完成任务 ,严重地违背了教育原则 ,使有缺点的学生不了解自己的位置 ,永远改正不了缺点 ,使有“隐性”(学生未意识到的 )优点的学生不识本人真面目 ,永远发挥不了优点 ,阻碍…     

怎样写好学生操行评语

首先要了解学生,做到心中有数。俗话说:好记性不如烂笔头。平时应注意观察学生的生活,为每个学生设立一个小档案,诸如做了什么好事,参加了什么活动,有什么特长,在各类竞赛中获得了什么奖项,每次考试取得了什么成绩等,都一一记录在案。这样,写评语时就不会写出似曾相识的评语来。而学生平时所做的是些小事,老师若能确切地写在操行评语上,学生则会感到老师在关心自己,这样会激发学生向上的热情。     

怎样写好小学生作文的评语

教师的评语是小学生作文评改中最主要的环节。教师恰当合理的评语、有针对性的建议,对学生作文遣词造句、谋篇布局等作文技巧的提高,以及务实的文风、真善美性情的陶冶熏陶都是有帮助的,特别对提高学生的写作兴趣至关重要。     

怎样给学生作文写好评语

大凡语文教师都知道,学生把作文交给了老师,就如交出了一颗心,总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以,老师必须认真写好学生作文评语。否则,一定会挫伤学生的写作积极性,影响作文教学。——笔者认为,要写好学生作文评语,除了要对学生作文有准确、深刻的认识之外,还应使评语具有下面几个特点—— 一、鼓励性 “好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功。勉成大器。” 这是小学老师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语(见《茅盾全集·第十四卷》附录《宋太祖杯酒释兵权论》)。其时“小子”才十二三岁,无论他如何天资聪颖,老师的评语还是有点言过其实的。但是,谁又敢否     

怎样写好学生的操行评语

操行评语是对学生一学期(或一学年)在德、智、体、美、劳诸方面表现的基本客观评价。它不仅是班主任工作总结的有利时机,还可以使家长全面了解学生的在校表现,更重要的是能使学生明确今后努力的方向。因此,写好学生的操行评语十分重要。那么,怎样写好评语呢?笔者总结数十年的教学实践,认为必须做到以下六点。一要坚持标准,全面,公平,不抱偏见。要写好评语,必须用国家颁布的“学生守则”和“日常行为规范”作为标准依据,评价才会准确全面。切忌班主任以个人的好恶、感情来评价学生、要求学生,切忌在生活细节上纠缠,以偏概全,对学生作出片面的…     

怎样写好学生的操行评语

操行评语是对学生一学期在德、智、体、美、劳几方面的基本评价。它不仅可以使家长了解学生在学校的表现,还可以使学生明确努力方向,也有利于班主任总结工作。因此,写好评语十分重要。那么,怎样写好评语呢？实事求是,言之有据要写好评语,必须坚持“实事求是”的原则...     

怎样写好学生的操行评语

操行评语是对学生一学期(或一学年)在德、智、体、美、劳诸方面表现的基本客观评价.它不仅是班主任工作总结的有利时机,还可以使家长全面了解学生的在校表现,更重要的是能使学生明确今后努力的方向.因此,写好学生的操行评语十分重要.那么,怎样写好评语呢?笔者总结数十年的教学实践,认为必须做到以下六点.     

怎样写评语

教师写给学生的评语要发挥引导作用。针对学生的不同特点,给出不同评语;教师写评语要尊重学生,正视学生的优点和缺点,善于因势利导;教师写评语要客观评价,以鼓励为主。     

浅谈怎样写好学生的操行评语

写好操行评语对学生有积极的教育作用。而写好操行评语应包括正确的评价观、抓住学生的进步、抓住学生的个性等。     

怎样写好学生学期操行评语?

写好学生学期操行评语,能正确反映学生道德面貌和品德行为,可以让学生正确认识自己,促使其思想品德向着更高的境界发展。对于班主任来说,通过给学生写学期操行评语,可以从中总结自己班务工作中的成功经验和失败的教训,更好地完成教有培养学学的任务。从目前情况来看,在写学生操行评语方面还存在一些问     

小议怎样写评语

每学期的期末,看到班主任们忙着写学生评语,可写来写去,不知写什么才好。硬着头皮写完了评语,学生又不屑去看。面对这个难题,该如何是好呢?出现这种现象的根源何在?写评语到底存在哪些问题?老师们该如何在写评语上狠下工夫?写评语是否也需进行大力改革?     

怎样写学生评语

每到期末 ,班主任都要给学生写评语。“该生遵守校规班纪 ,学习努力 ,爱好文体活动……”这是我们司空见惯的评语形式 ,墨守成规地沿用了几十年 ,在探索教育改革的今天 ,有必要对这种写法进行改进。评语是以书面语言对学生操行的各方面表现进行深入细致的剖析 ,肯定优点 ,指出不足。并给学生指出今后发展方向的一种操行评定形式 ,操行评定的内容包括思想品德、学习目的与态度、性格特征与人际关系、劳动态度与劳动习惯、课校外活动及文体活动等五个方面。但那种“老八股式”的评语虽然面面俱到 ,但我认为有以下不足。首先 ,这种评语对不同发…     

怎样写好作文评语

有些教师不爱写作文评语,认为作文是“写”出来的,而不是“评”出来的,若从学生自主学习的角度来讲,也不无道理。可是,没有评语,作文的优劣表现在哪里?再者,每次只给个分数,对学生作文的积极性有无影响?集体的评讲能完全代替个体的指导吗?作文评语的积极意义不容忽视,那么怎样写好作文评语呢?一、尊重、宽容,评出希望学生的习作无论好坏,都是他们辛劳的结晶,应该尊重他们的劳动,特别是那些所谓的“跑题”之作,更不能一棍打死,一律示以零分。“人非圣贤,孰能无过,过则能改,善莫大焉”,也许这个错误的纠正需要很长时间,若以宽容之心去鼓励,也…