普通高中新课程方案介绍

一、课程改革的指导思想 以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》；体现素质教育要求，适应时代发展需要，立足我国实际，注意借鉴国外课程改革的经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、     

国家教委正在研究制定普通高中新课程方案─—普通高中新课程计划初步方案简介

国家教委正在研究制定普通高中新课程方案─—普通高中新课程计划初步方案简介本刊特约记者经过较长时间的调查和研究，制定普通高中新课程方案包括新课程计划（原教学计划）制定工作、各学科课程标准（原教学大纲）编定工作已全面展开，为完成这项跨世纪的系统工程，国家...     

陕西省普通高中新课程信息化建设方案

为了推进我省普通高中新课程改革工作的全面实施,按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《陕西省普通高中新课程改革准备工作实施意见》（陕教基〔2006〕36号）和《陕西省教育厅关于印发〈陕西省普通高中新课程改革实施方案〉的通知》（陕教基〔2007〕7号）精神,结合我省普通高中信息化建设实际,制定本方案。[编者按]     

普通高中新课程方案实验即将启动

继人民教育出版社出版教育部制订的《普通高中课程方案(实验)》和各科《课程标准》之后,《普通高中新课程方案导读》最近由华东师大出版社出版。该书共三大部分:(一)背景与目标,(二)解析与建议,(三)国际视野。三大部分30章的要点如下。 (一)背景与目标——国际高中课程改革的趋势/世界高中课程发展报告/普高课程计划的演变/普高     

对普通高中新课程标准方案的认识

普通高中新课程标准方案是通过专家、学者、教学一线的教师及教育工作者等经过一系列理论研究和实际论证,在不断改进和完善的基础上制定出来的,其理论的导向作用显而易见。下面就普通高中新课程标准方案的缜密陛、灵活性、发展性谈点自己的认识,供商榷。     

对普通高中新课程标准方案的认识

普通高中新课程标准方案是通过专家、学者、教学一线的教师及教育工作者等经过一系列理论研究和实际论证,在不断改进和完善的基础上制定出来的,其理论的导向作用显而易见.下面就普通高中新课程标准方案的缜密性、灵活性、发展性谈点自己的认识,供商榷.……     

普通高中新课程方案实施的难点探析

普通高中新课程实验是我省基础教育历史上最重大的一次变革之一,它的实施是一项复杂的系统工程,涉及到学校教育教学管理的多个层面。本文分析了新课程方案的基本特点,提出了实施过程中面临的若干难点问题,分析其产生的原因,提出了相关建议和对策。     

普通高中新课程的模块建构及其特点

2004年开始的普通高中课程改革的重点和难点是课程结构的改革,而课程结构的最大变化是模块的设置。模块的设置,对普通高中课程改革的基本理念、课程设计、课程内容、课程管理和课程评价等都带来了新的变化和挑战。如何以作为一种方法论的模块建构来重新构建普通高中课程结构体系,是普通高中课程改革的重要课题,而作为方法论的普通高中新     

我省普通高中新课程方案（试行）

一、指导思想和基本原则普通高中新课程改革要坚持以人为本,树立科学的发展观,全面落实教育部的有关要求,积极推进素质教育。在课程设置上,要结合我省实际情况,按照必修课程统一安排、选修课程自主选择的基     

安焕晓副厅长谈普通高中新课程方案试验

20 0 0年 1 1月 1 8日 ,省教育厅召开“全省普通高中新课程方案试验总结表彰会”,对第一轮试验工作进行总结表彰 ,对新一轮试验工作进行部署安排。会后 ,记者就普通高中新课程方案试验的有关问题 ,采访了省教育厅副厅长安焕晓 :记 :在第一轮普通高中新课程方案试验工作中 ,我省进行了积极探索 ,并取得相应成效和经验。请就第一轮试验的情况 ,谈谈您的看法。安 :1 996年 1 2月 ,我省进行第一轮普通高中新课程方案试验培训 ,启动新课程方案试验。几年来 ,我们根据“认真试验 ,完整执行 ,真实反映”的要求 ,本着抓住机遇 ,发展自己的指导思想 ,…     

英国普通高中课程方案及其特点

英国普通高中课程方案包括多样化课程,各类课程相互衔接和贯通,为学生提供了多样化的发展途径。灵活多样的课程设置又使得不同教育机构各具特色。分析英国普通高中课程方案及其特点对探索我国普通高中的多样化发展具有借鉴意义。     

普通高中地理新课程的特点及教改方向

一、课程由十个模块组成 在高中新课程系统中，地理学科是惟一兼跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域的学科。地理必修课程由自然、人文和区域三个模块组成。每个模块2学分，共6学分，108学时；选修课程由宇宙与地球、海洋、自然灾害、旅游、城乡规划、环境保护、地理信息技术应用七个模块组成，每个模块2学分。选修课程可以在必修课程之前或同时或之后开设。     

普通高中新课程的结构和内容

9．普通高中新课程的整体结构和特点是什么？ 新的高中课程结构分三个层次，上层为学习领域，学习领域下设学科科目，科目下设模块，学习领域、科目和模块构成了新的高中课程的基本结构。其整体结构如下：     

新课程方案下普通高中教师评价原则初探

新一轮招生制度改革推进了学校新课程的实施,对教师的评价产生了深刻而巨大的影响。然而,由于原有教师评价在实施过程中出现的弊端已经阻碍了教师自身职业能力的提高,因此教师评价的原则亟需调整和完善。对比原有评价,结合新课程方案下的教师工作特点,通过确定普通高中教师评价的战略性原则、发展性原则、系统性原则、多元化原则和精准化原则,解决新课程方案下普通高中教师评价的基础性问题。     

国家教委制订普通高中新课程方案并开始试验

国家教委制订普通高中新课程方案并开始试验为了进一步改革和发展普通高中教育,使之更好地适应２１世纪我国经济和社会发展的需要,使高中教学与九年义务教育课程方案相衔接,全面实施素质教育,提高普通高中教育的质量和效益,国家教委在进行了大量的调查工作的基础上,...     

《普通高中新课程方案》的实践与探索

实施《普通高中新课程方案》是教育领域的一项重大改革。课程改革是教育改革的核心。全面推进素质教育必须要有与之相适应的现代的、科学的课程体系作支持。新课程方案全面体现了素质教育的内涵。可以这样说,不折不扣地执行新课程方案就是在全面实施素质教育。以学生发展为本是新课程方案的主旨,也是素质教育的主旨。教育的本质就是发展,新课程方案强调的学生的发展有着与以往完全不同的内涵:是指适应现代社会需要的全体学生的     

解读《普通高中新课程方案》之“普通高中教育的培养目标“

普通高中新课程方案的实施一年有余,对方案的文字叙述早已熟记于心。结合一年多的课程改革实践及所见所闻、所思所想,浅谈自己对《普通高中新课程方案》中“普通高中教育的培养目标”的理解和认识。     

普通高中新课程方案给课程资源带来的冲击

文章 主 要揭 示了 在 普通 高中 课 改的 背景 下 ,课程 资 源建 设面 临 的一 系列 问 题。 并 希望 通过 对 这些 问题的揭 示引 起 有关 部门 和 人士 的重 视 ,群策 群 力解 决这 些 问题 。     

普通高中新课程方案给课程资源带来的冲击

课程资源是课程实施的基本保障，任何课程要想获得理想的结果，资源问题是首先要解决的问题。《普通高中课程方案(实验)》中指出：“为保障高中课程的实施，学校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。”