起点

参天大树,它的起点是一粒小小的种子。万丈高楼,它的起点是一块块平常的石。令世界一次次震惊的百米成绩是在向终点冲刺的一瞬间诞生的,但谁又能忽略起点的重要性呢?     

有效组织教研活动的四要点

一、找准真问题是教研活动的的基础和起点 要开展一次成功的教研活动，抓准要解决的问题是关键。发现教师存在的困惑并且提出问题,是教研活动的起点。它从根本上决定了教研活动能否正确、顺利地开展。     

读《起点》有感

小时候,我只知道:参天大树的起点是一颗栗色的种子;万丈高楼的起点是一块块普通的砖石。读了《起点》后,我又明白了……原来,生活中还有许多起点:浩瀚大海的起点是一滴滴晶莹剔透的小水珠;光滑的纺织品的起点是一根根七彩的丝线;今年读四年级的我的起点是一个刚出生不久、才二千八百克重的“小猫”……令世界一次又一次震惊的百米成绩是在向终点冲刺的一瞬间诞生的,但谁又能忽略起点的重要性呢?在起点,我们可能怀着美好的幻想。当真正踏进风雨时,我们才会感受到生活的一波三折,品尝到生活的酸甜苦辣。在一次次泥泞中摔倒之后,在一回回坚忍的…     

人生感悟

路 ,走得越多 ,或许对人生的感悟就越深。有人说 :生命是一种轮回 ,终点之后抵达的 ,又是起点。你不理解起点 ,也就不真正懂得终点。聪明的人 ,在起点就会想到终点 ,到了终点 ,又会立即把它当作一个新的起点。也许季节的青春可以轮回 ,而人生的青春却只有一次 ,人的生命也只有一次。季节的青春虽然美好 ,但它毕竟是盲目的 ,而人的青春却是一个主观能动过程 ,人的青春可以辉煌 ,也可以灰暗。青春是短暂的 ,但青春之花却可以长开不败。一个有智慧有德行的人 ,虽不能说青春永驻 ,却可以说青春长在。奋斗时是快乐的。拼搏时内心充满了希望。奋斗…     

又是一个新的起点

正曾经有人这样说过:"不要因为一件事的终止而感到悲伤,因为终点就是起点,它将为你开拓一个更广阔的世界。"今天,我们告别了小学的快乐生活,在南开,踏上了新的追梦旅途……每一个新的起点,都会是一次新的体验。在     

教育学逻辑起点新探

一教育学的逻辑起点是研究教育学发展中的一个重要问题。逻辑起点准确掌挥了,有助于建构合理的理论结构。逻辑起点公认为是科学结构的起始范畴,它标明科学应该从何开始。恩格斯指出:历史从哪里开始,思想进程也应该从哪里开始,而思想进程的发展不过是历史过程在逻辑上的反映。可见人们的主观逻辑和客观逻辑是统一的,历史和逻辑也是统一的。由此看来,一门学科的逻辑起点是客观的。人们如何把握它,则具有主观性,就逻辑起点的客观性来说,它应当是单一的。一门学科只能有一个逻辑起点。但人们从理论上把握它,由于方法论的不同,却可能产生多元观点。这就是说对一门学科的逻辑起点     

五四运动在三次历史巨变中的地位和影响

20世纪的中国有三次历史巨变:辛亥革命、中华人民共和国的成立、中国共产党十一届三中全会后的改革开放。五四运动处于前两次巨变之间,它是第一次巨变的“补课”,又是第二次巨变的起点,对第三次巨变有着重要的现实意义。为什么说它是第一次历史巨变的“补课”     

从算式认知走向结构建立——《加法的初步认识》教学实践与思考

《加法的初步认识》是学生第一次认识加法运算,也是四则运算教学的初始,它的教学地位与重要性是不言而喻的。尽管是作为初识性教学,我们却不可漠视这个学习现实起点。对于多数一年级学生来说,加法并非第一次接触,透过这种似曾相识乃至比     

千里去通天

这是一条神奇的天路,它把人间的温暖送到边疆,从此山不再高,路不再漫长,各族儿女欢聚一堂。这是一条神奇的天路,它带我们走进人间天堂,青稞酒酥油茶会更加香甜,幸福的歌声传遍四方。世界上真的存在这样一条天路吗?它是修在天上的路还是通向天空的路,它的起点在哪里?它的终点又在哪里?让我们沿着这条路进行一次通天之旅。     

原为未来的教师当好铺路石

从学生到老师,是人生道路上很重要的转折点.这个转折点的最早起点,就是师范生的实习阶级.实习时间虽短,但它毕竟是第一次由学生身份变为老师身份的起点.它对即将正式走上教育岗位的新教师来说,作用是不可小看的.实习时的某些内容有可能有益于他们的终身.实习学校的担子是不轻的.     

《起点之美》中的照应

《起点之美》是一篇别开生面的短论。它能用最经济的笔墨呼唤出立意新颖、耐人咀嚼的人生哲理,实在得力于照应的运用之妙。它有以下四种类型的照应方法。一、首尾照应开篇铺叙运动员赛跑时的起点之美：起点前的神情、体魄、气氛之“优雅”,起点中“力与美的活雕像”,起...     

一米远的阳光——我的考研故事

一片漆黑里,我们摸索着那扇通往天堂的大门。曾经我们都以为它离得很远,一次的跌倒,两次的绊足,三次的相撞。信心便轻易地在无助中绝望,在绝望中崩溃,在崩溃中消怠。然而,终于有一天,我们还是看到了天堂的模样。回望起点,那却不过是一米的距离。     

对成人教育学科几个基本问题的辨析

一、关于成人教育学科的逻辑起点所谓逻辑起点,是指某一学科体系中最原始、最基本、最直接、最简单和最普遍的范畴,它是构建该学科体系的起始点,人们可以从这一逻辑起点出发,借助逻辑手段,层层推导,逐步展开,从抽象上升为具体,由简单演变为复杂,由低级发展为高级,最终构成该学科严密的逻辑系统。逻辑起点问题是任何一门学科体系中最基本的理论问题之一,从某种意义上说,它直接决定着一门学科的独立性和成熟度,因而诸多学科都在着力研究并确立自身的逻辑起点。截止目前,逻辑起点问题研究对成人教育学科来说依然是一个空白,这恐怕是人们对成人…     

人生轨迹

这是一条没有起点也没有终点的直线。或者说它的起点和终点都在遥远的无穷远处。     

高中数学新教材第五章教学问答(一)

94 哪些向量与起点有关 ?哪些向量与起点无关 ?答 :在实际问题中 ,像力这样的向量 ,既有大小、方向 ,又有作用点 ,因此它是与起点有关的 .但像位移这样的向量 ,就只有大小与方向 ,它与起点无关 .由于一切向量的共性是它们都有大小与方向 ,所以在数学上我们只研究与起点无关的向量 ,并称这种向量为自由向量 (简称向量 ) ,即只考虑向量的大小与方向 ,而不管它的起点在何处 .当遇到与起点有关的向量时(例如谈到某一质点的运动速度时 ,这一速度就是与所考虑的质点的位置有关的向量 ) ,可以在一般原则下作特别处理 .95 向量的大小指的是什么 ?答…     

论教学管理循环

论教学管理循环河海大学·夜大学扈昌鑫管理循环是一般管理原理。它是指任何组织的管理工作，都是以调查研究、制订计划为起点，通过组织和实施计划，控制和纠正计划执行中的偏差，最后以完成计划实现自标为终点。如此循环往复，一次比一次更高级的过程。教学管理循环，除...     

社会主义和谐社会理论的生成逻辑

深厚的文化底蕴和传统文化根基是构成社会主义和谐社会理论的逻辑起点之一;马克思、毛泽东、邓小平、江泽民的有关论述是它的理论来源,构成其逻辑起点之二;世界各国发展的经验教训是它产生的实践基础,构成其逻辑起点之三;时代形势的最新变化是它产生的时代背景,构成其逻辑起点之四。     

教育学逻辑起点研究之质疑——兼谈教育学理论体系的发展

对教育学逻辑起点研究状况的梳理与分析发现,人们把研究思路局限于对教育学逻辑起点规定性以及是什么的分析与研究,忽视了一个最重要的问题就是黑格尔提出逻辑起点的缘由和条件;黑格尔提出逻辑起点问题,是把它作为运用从抽象上升为具体的方法的前提条件,而不是把它作为一门学科的起始概念提出的;教育学逻辑起点的研究对教育学学科建设并没有任何积极的意义,企图通过寻找一个正确的逻辑起点来建构教育学理论体系是行不通的;后现代知识观启示我们,教育学理论体系的发展正面临着一个范式的转变。     

论七年战争与英国工业革命的关系

英国的工业革命开始于十八世纪的六十年代,完成于十九世纪的三十年代,前后经历了八十年左右。它不仅是一次生产领域里的技术革命,同时也是一场极为深刻的社会关系的变革;它不仅对英国历史的发展具有深远的影响,而且对世界各国资本主义经济发展也曾起过很大的促进作用资本主义生产方式的起点是资本的原始积累,资本主义工业化的资金是在更大的规模和     

离人

收拾好行装我就去流浪谁知道我的灯火在何方哪里是天涯随它哪里是码头也随它捡起一支孤单的笔圈出心底寂寂的围篱追寻梦中的橄榄枝不停地走直到海角不回头岁月静静地旋转着逝去天狼星再一次出现在天边旅途还远我已很疲倦再也不能回到最初的起点足音不止思念萦回一遍又一遍一圈又一圈