新课程范式下教学的六大转变

新课程范式的培养目标、课程观、学习观、教学观等实现了根本性转变.要贯彻新课程范式理念,在教学中必须实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标,实现让学生获取间接知识与获取直接知识的有机统一,实现师生互惠、共同参与的双主体教学关系.实现弹性预设与动态生成辩证统一的教学过程,实现多样化的教学组织的有机结合,实现多元评价标准的优化统一.     

DOM4J在图书信息推送系统中的应用

面对若干个异构系统,实现多系统数据信息的集成、共享与利用,是提升信息系统整体效能的关键.实现多系统间信息共享的关键是使用与系统描述无关的XML形式传递数据.DOM4J是纯JAVA实现的XML解析器,可以方便快捷的实现JAVA对象与XML数据间的相互转换,实现多系统间数据共享.     

中国特色农民土地权益实现思想形成与发展脉络初探

毛泽东、邓小平、江泽民等的农民土地权益实现思想构成了中国特色农民土地权益实现思想形成与发展的脉络.毛泽东的农民土地权益实现思想既是对马克思、恩格斯、列宁等的农民土地权益实现思想的继承与延伸,又是对中国革命和建设经验的总结.邓小平的农民土地权益实现思想,既和毛泽东的农民土地权益实现思想一脉相承,又是对农村经济改革与发展的经验总结.江泽民的农民土地权益实现思想,既是对老一辈思想家的继承又是对新时期农民土地权益实现的新经验总结.     

ARM平台多进程微内核嵌入式操作系统Ymodem下载功能设计与实现

文章阐述了ARM平台多进程微内核嵌入式操作系统Ymodem下载功能设计与实现的技术细节,内容包括常用串口通信协议（Xmodem、Ymodem及Zmodem）简介,ARM平台多进程微内核嵌入式操作系统简介,Ymodem协议关键技术及下载功能编程要点.最后介绍了使用Ymodem协议设计实现Shell命令rx的基本方法与应用实例.实践证明,Ymodem协议的功能与效率明显优于Xmodem协议.同时与Zmodem协议相比,Ymodem协议又具有程序结构简单、易于理解与实现的优势.因此Ymodem协议非常适合于嵌入式操作系统下载功能的实现.     

权利本位语境下大学生教育管理的取向与路径

权利本位语境下大学生的教育管理必须确立以人为本的价值取向,这是实现高校科学发展的内在要求.大学生的教育管理必须实现人文关怀与法治关怀的有机统一,凸显大学生的主体价值与主体地位.大学生法定权利的实现必须建立实体性的权利保障与程序性的权利救济机制,实现权力本位向权利本位的转化.     

基于RFID的开放实验室——实现网上资源共享

针对高校开放实验室的非计算机类仪器设备实现网上共享问题,提出利用RFID自动识别技术实现开放实验室的仪器设备信息化管理,从而实现实验室的完全开放、科学管理和资源共享.给出一个利用RFID技术的开放实验室管理和网上资源共享的解决方案.仪器设备使用电子标签,用阅读器建立标签与管理系统的联系,管理系统与互联网相连,实现资源共享.     

基于Web Service与中转服务实现.Net与Domino/Lotus跨平台公文交换

文章论述了在实现数字化校园办公自动化系统跨平台公文交换的探究与实践过程中,如何利用Web Service与Windows控制台应用程序实现.Net与Domino/Lotus两大平台的公文交换,介绍了.Net环境下Web Service服务的创建与引用,Windows控制台应用程序的创建与部署,以及如何通过JDBC访问SQLServer数据库,如何在Windows控制台应用程序中访问Domino/Lotus中的Java代理等技术,从而实现在Domino/Lotus中对.Net环境中教育公文的读取、显示与处理意见的回写,实现两大平台的公文交换.     

一种改进的进程同步与互斥机制

给出了利用一般信号量机制实现一类常见的进程互斥问题的方法,在分析该方法不足的基础上.提出了一种改进的进程同步与互斥机制--标签信号量.论述了标签信号量的设计、定义及其在实现进程同步与互斥中的应用.实例表明,在实现进程同步与互斥时,标签信号量比普通信号量更简单高效.     

以“合并同类项”为例谈教学目标的落实

课堂的效率是教育过程中一直在探索和研究的问题.实现课堂目标就是课堂效率的表现形式.我们一直在探求如何提高课堂的有效性,其本质就是如何在课堂中实现教学目标.教学目标的实现不仅仅是掌握该堂课中所学习的知识,还包括过程与方法,情感与态度方面的目标.因此,教师应综合所有教学目标进行有组织的教学.     

VFP中实现汉字的区位码转换

介绍了汉字内码与区位码的相互转换原理,探讨在Visual FaxPro应用程序中内码与区位码互相转换的具体实现.通过Visual FoxPro与Word字处理软件通信接口,实现区位码查询资料的自动生成.     

厘清三组关系,构建美术和谐课堂

美术是一门发现美、感受美、创造美的学科,内涵中蕴藏着丰富的美的资源.应在教学和学习上实现教师与学生交互的和谐;在学科与学生间实现客体与主体交融的和谐;在教材与经历上实现文本与人本交辉的和谐,以此构建美术和谐课堂.     

论公民最低生活保障权的实现途径

任何权利都包括权利享有与权利实现两个层面.对享有最低生活保障权的人如何实行保障,关系到生存权的实现.最低生活保障权的实现可以从最低生活保障标准与最低生活保障权的救济两个方面考量.最低生活保障标准反映最低生活保障权的实现程度,确定最低生活保障的适当标准是进一步研究最低生活保障权受到侵害后如何得到有力救济的前提.对最低生活保障权的救济是权利实现的一个重要内容.     

试论师范技能培训与基础教育教学的衔接

文章主要论述师范技能培训与基础教育教学对接的相应措施.具体包括:统一思想认识,实现教学行为与新课程观教学要求对接;科学整合教学内容,实现教学素材与新课程观下的基础教育教学对接;构建连续性、多维度的科学训练模式,实现外显行为对接.     

重构职业道德教育课程体系彰显高职教育价值

高职教育具有特定的本体性价值和工具性价值,通过实现这些价值才能实现时代的重任.思想道德素质培养是高职教育价值得以实现的基本条件.通过实现高职教育的职业道德(包括道德)培养与高职课程体系同构,将课程的诸要素有机组合,使显性课程与隐性课程相互作用,构建清晰广泛的职业道德教育"四课堂"教育途径,形成职业道德教育网络,实现教学过程与育德过程同向、同步,对学生产生系统全面的影响,从而彰显高职教育的价值.     

我国综合社会现代化发展对教育与培训的挑战

随着社会现代化发展,人必须实现素质现代化.在实现人素质现代化的过程中,教育与培训是重要因素.我国社会现代化发展过程中城市化、知识化、信息化、流动化、绿色化都对教育与培训提出了前所未有的挑战,要求教育与培训必须不断改革,通过采取富有成效的应对措施来实现教育与社会发展的良性互动.     

医疗用平衡测量仪的设计与实现

介绍医疗用平衡测量仪设计与实现方案.本文介绍该平衡测量仪的组成,电路设计原理,ARM单片机与PC机的通信协议,ARM单片机的主要软件模块设计,PC机软件设计及实现,从五个方面全面系统地介绍了医疗用平衡测量仪的设计和实现过程.     

群众路线是实现中国梦的重要保障

论述了群众路线与中国梦之间的内在联系.群众路线为实现中国梦奠定了思想基础,提供了力量源泉与方法指引,是实现中国梦的重要保障.只有坚持党的群众路线,才能确保中国梦的顺利实现.     

教师专业道德:师生关系现代性转型中的构建

教师专业道德需要从教师劳动特性和中国现代性视野两维中观察.教师劳动区别于其他劳动的重要特性在于师生关系的建构,它是教育教学的最根本特性;而师生关系如果不能实现现代性建构,则教师专业道德就必然是内容空洞而无法确立.如何建构,即师生关系需要何种情感与何种理性,或者说如何实现普遍性的理性规定与个体具体的情感经验的结合,是中国教师专业道德现代性条件下面临的重大问题.师生关系只有实现现代性转型,即实现情感与理性的新型融合,实现各自的升华,教师专业道德方能完成现代塑造.     

试论课程教学与科学研究互动——以《常微分方程》为例

文中以《常微分方程》教学为例,论述了实现教学与科研良性互动的途径.教学研究是教学与科研的一个结合点,教学研究不仅关系到教学与科研能否相互促进,最终也关系到教学质量的提高.通过教学研究实现教学与科研的良性互动是教学相长的一种很好的形式.     

利益和谐是和谐社会的核心

利益和谐是和谐社会的核心.没有利益的和谐,就不会有人与人之间的和谐,更不会有和谐社会.实现利益和谐,构建社会主义和谐社会,必须认真把握这样几个基本点:市场经济推动利益和谐,政府保证利益和谐,动态渐进实现利益和谐.正确处理各种利益关系,实现利益和谐,必须坚持以下基本原则:包容,包容意味着共享与普惠,先富带动后富,实现共同发展;开放.开放不仅包括对外开放,也包括全方位、多层次、宽领域的对内开放;兼顾,统筹兼顾国家、集体与个人利益,不同地区、阶层、人群的利益,长远利益与眼前利益,物质利益与精神利益,使全体人民都在改革开放和现代化建设事业中受益;公正,社会公正是利益和谐的关键.只有社会公平和正义,才能正确处理各种利益关系,实现社会稳定.