计算机专业校企合作实践教学模式研究

应用型本科计算机专业强化实践教学环节,提高学生的实践能力、创新能力,进而促进学生就业竞争力的提高,是目前计算机专业教学改革的一项重要内容。结合荆楚理工学院和工业和信息化部人才交流中心实施的"蓝桥计划",提出了以市场需求为导向,以校企合作为平台,以实践能力的培养为核心的实践教学模式。     

应用型计算机专业的校企合作模式的探讨

校企合作办学可以提高学生的实践创新能力和就业竞争力,也让学生提前接触和更好地融入社会。针对我校计算机专业教育的特色和重点,作者总结了三种常见的校企合作办学模式,从中选择较为合适的两种模式,并探讨了这两种模式在实施过程中的不同方式和侧重点。     

校企合作共建计算机应用技术专业的实践

阐述了校企合作的意义,探讨了校企合作共建计算机应用专业的具体措施——通过准确定位人才培养目标、合作开发课程体系、践行特色教学保障制度等方式来实现职业院校技能型人才的培养。     

校企合作视角下专业文化建设研究--以计算机专业为例

职业教育的目标是能培养出适应一线工作岗位的高级技术技能型人才。因此,通过校企合作开展的专业文化建设是高职院校生存发展的必由之路。从近几年的就业形势来看,计算机专业更应在校企合作的视角下研究出合适的专业文化建设方式和策略。     

高职计算机专业校企合作人才培养模式探索与研究

文章阐述了高职计算机专业人才培养存在的问题,即就业与招生困难、实践教学薄弱,并对这两个问题进行了深入细致的剖析,在此基础上,认为应该建立全面深入的校企合作人才培养模式并全面系统地阐述了高职计算机专业校企合作人才培养模式,进而文章探讨了实现该模式的具体举措":订单式"人才培养;实训基地建设的合作;课程教材的合作;师资授课的合作;认证考试的合作。     

基于校企合作的高职计算机类专业实践教学模式研究

高职院校校企合作教学模式需要高职院校和企业全过程、全方位合作。但目前高职院校校企合作教学模式还不够完善,大部分学校的实践教学普遍存在着任课教师实训能力不强、企业参与实践教学的程度低、实训设备落后或被束之高阁以及实践教学组织不力等问题。文章在深刻剖析本院计算机类专业实践教学现存问题的基础上,探索基于校企合作的实践教学模式与具体措施。     

校企合作在计算机动漫专业建设中的研究与实践

职业学校要提高教学质量,最根本的途径就是校企合作、产教结合。本文从学校专业建设与企业发展两方面分析了校企合作的意义,并从企业参与教学改革、共建实训基地、师资培养、顶岗实习、开展产学研项目等方面进行了校企合作模式的研究与实践。     

深化校企合作,深化职高烹饪专业教学

本文通过对烹饪专业校企合作教学模式进行阐述,进一步说明校企合作能使职高烹饪专业的教学实效得到有效提升,并使烹饪专业学生的综合技能得到进一步提高。     

中职学校计算机专业“校企合作”的思考

中职学校计算机专业的"校企合作"之路是中职学生的成才之路,是中职学校改革发展的方向。只有加强政府政策导向,建立完善的合作体制,才能使校企双方实现共赢。     

高职计算机信息管理专业基于校企合作的实践教学模式研究

目前高职院校实践教学普遍存在着教学内容与设备落后、企业参与社会实践教学度低、教师实训教学能力不强以及实践教学组织不力等问题。文章在深刻剖析计算机信息管理专业实践教学现存问题的基础上,探索基于校企合作的实践教学模式与具体措施。     

高职院校计算机专业校企深度合作办学长效机制的思考

校企合作的工学结合技能型人才培养模式已成为我国高职教育改革与发展的基本方向,但大部分高职院校校企合作办学的成效还不大。通过深入分析校企合作中存在的主要问题,提出了构建高职计算机专业校企深度合作办学长效机制的基本思路。     

计算机专业校企合作实践教学模式研 究简

应用型本科计算机专业强化实践教学环节,提高学生的实践能力、创新能力,进而促进学生就业竞争力的提高,是目前计算机专业教学改革的一项重要内容。结合荆楚理工学院和工业和信息化部人才交流中心实施的“蓝桥计划”,提出了以市场需求为导向,以校企合作为平台,以实践能力的培养为核心的实践教学模式。     

应用型本科院校计算机专业校企合作研究与实践

论述了计算机专业校企合作的必要性,提出了计算机专业校企合作总目标。介绍了校企合作的课程建设、教材建设、实践环节建设、师资队伍建设等内容,为培养计算机应用型人才探索了一条新的道路。     

中职计算机专业校企合作机制探索

职业教育不仅是基础教育和就业教育,更是技能教育和成才教育。长期以来,中职教育最大的问题就是培养出来的学生与市场不接轨,校企合作缺乏稳定性,在合作过程中未能形成长期、有效的合作,究其根源是学校与企业未能真正建立"校企共赢"的合作机制。如何在当前进一步深化校企合作,我认为大力推行校企"共建共管"、探讨校企共建实训平台、共创经济效益、共育职业人才,才能构建长效、稳定、双赢的校企合作机制。     

谈职教改革中的校企合作

职教改革应借鉴先进的理念和做法,深化校企合作,实现技术教育、生产的一体化,以使学生提高解决实际问题的能力。这是职业院校与企业的共同需求,也是两者的合作基础。在社会实践和社会效益的引导下职业院校与企业的合作必将走向成熟与发展。     

校企合作背景下计算机专业学生就业指导模式初探——以Z大学计算机学院为例

党的二十大明确指出：人才是第一资源,实施就业优先战略,强化就业优先政策,健全就业促进机制,促进高质量充分就业。面对复杂的就业形势,Z大学计算机学院针对计算机专业学生就业面临的困境,在深入贯彻落实党中央关于推进产教融合的重要精神指引下,结合学科实际,以校企合作为契机,把企业资源、校友资源、专业教师纳入就业指导体系,推动行业需求更好融入人才培养过程,打造就业指导新模式,构建“企业-学校-社会”就业生态共同体,进一步完善就业指导体系,系统推进就业指导工作。     

数控专业课程校企合作教学模式探究

数控专业课程是中职学校实践性较强的一门学科,以往强理论学习已经无法满足当今市场的人才需求,所以针对目前社会状况提出了校企合作数控专业的教学新模式。校企合作教学模式是当前中职教育的一大趋势,也是传统教学的一大变革。中职教育直接服务于社会经济建设,承担着培养高素质人才的重要职责,但就中职学校状况看,与企业用人要求还有很大差距。本文结合当前数控专业教学状况,对校企合作教学模式进行探究,并有针对性地提出解决措施,从而提高我国目前数控专业课程的教学质量。     

计算机专业课程建设中的校企合作研究

近年来,我国很多高职院校、独立院校等都相继开展了校企合作,越来越多的企业开始融入学校办学,当前,校企合作已成为培养技术型专门人才的主要途径。在学校与企业合作达到互利共赢的同时,我们对校企合作的涵义、作用、意义、方式等都有了新的认识。文章主要分析了校企合作在计算机专业课程建设中的意义和作用,并对校企合作方式和形式进行了研究,希望探索出有益的办学模式,进一步提高学校教学育人的针对性和有效性。