英语教学中的目标管理因素探析

本文探讨了英语教学作为一个系统行为工程的目标管理问题,就目标管理在英语教学中的应用进行理论上的探讨,提出了英语教学目标管理的原则、目标管理阶段、方法及评价。     

浅论英语教学中的目标管理

英语教学中的目标管理主要是指通过师生双方共同参与目标的制定和过程管理来达到既定的教学目标。作者通过教学实践,提出以下方法改善英语教学：根据学生多样性的特点,与学生协商要达到的教学目标;在目标实施过程中不断调整目标;通过直观的方式给学生评分以肯定其为英语学习所做出的努力;设置记录卡以了解学生的学习进程和状况。     

英语教学中的目标管理

英语教学和数学教学、语文教学共同称为三大基础教学,目前英语教学系统有一个新的概念,叫做目标管理,本文就英语教学中的目标管理进行了探讨,希望以此来让更多的人对英语教学目标管理有深入的了解。     

从目标管理视角析高等英语教育的管理创新活动

所谓目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。是现代教育理念下的前沿课题。目标管理方法就是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,依据高校英语教学的工作目标,协调控制每个教职人员行动的管理过程。教职人员以学校的集体目标为自己的行动指南,通过目标管理,激励,调动每个教职人员的积极性,明确每个人的工作方向和工作任务,共同为完成全校的工作目标而努力。其目的是通过目标的激励,来调动教职工的积极性,从而实现目标;其核心是强调成果,重视成果评定,提倡自我管理,自我调节和个人能力的自我提高;其特点是以目标作为各项管理活动的指南并以实现目标的成果评价教师和学生。     

英语课堂教学目标管理存在问题分析

一、目标管理的含义 英语教学管理是一门语言教学理论与管理学理论相结合的应用学科。 现代管理理论中的目标管理（Management by objectives）是20世纪50年代中期出现于美国,以泰罗的科学管理和行为科学理论为基础形成的一套管理制度。     

基于目标管理的大学英语教学改革模式研究

本文探究了基于目标管理的大学英语教学改革新模式,重点论述了目标管理理论及特点、目标管理在大学英语教改实践中的应用及成效。     

大学英语目标教学管理的实施途径

实践表明,教师的教学效益低,学生的实际应用能力差一直是困扰大学英语教学的难题。陈旧的教学理念和落后的教学管理方式在很大程度上制约了教学活动的有效性和学生学习的主动性。以目标管理基础理论为指导,遵循目标管理原则,以人为本,重视学生的主体需求;发挥院、系、教研室及教师个人的作用;正确处理提高教学质量和应试的关系;采用多元化教学目标的评估机制是实施目标教学管理的有效途径。     

ESP教改背景下的大学英语教学组织与管理

随着大学英语教学改革的深入,通用英语向专门用途英语的转型已经迫在眉睫,如何组织与管理专门用途英语教学是大学英语改革中的一个关键问题,本文从四个方面:明确教学目标、教材建设、教学过程管理与监控、教学测试探讨如何进行ESP教改背景下的大学英语教学组织与管理。     

英语课堂教学目标管理存在问题分析

一、目标管理的含义英语教学管理是一门语言教学理论与管理学理论相结合的应用学科。现代管理理论中的目标管理(Management by     

大学英语教学改革工程的管理探究

文章从工程管理的角度探究如何有效地开展大学英语教学改革工作.分析了大学英语教学改革工程的管理现状,对如何加强教学改革工程的管理提出了建立有效的三层级管理机制,健全教学管理机制等建议.文章旨在引起同行们的关注,对大学英语教学改革管理中现存的问题进行共同探讨,寻求行之有效的解决办法,使大学英语教学改革能顺利地开展并取得富有成效的结果,最终实现提高大学英语教学质量的目标.     

德育管理工作中的班级目标管理实践初探

目标管理是以目标为导向、以人为中心、以成果为标准,使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理理论与班级德育管理工作有一些相通之处。班级目标管理可从三个方面开展,即班级文化建设目标的制定、学习目标的制定和环境目标的制定。     

转变观念,明确目标,提高大学英语教学水平

本文认为要提高大学英语教学水平,必须总结经验,确定目标,加大大学英语教学的管理力度;教师要改变传统的教学观念,确立以学生为中心的教学模式,注重学生能力的培养;寻求提高大学英语教学水平的有效途径。     

浅议煤炭企业实施精益管理的重要性

煤炭企业应加强精益管理的建设,以制度落实为中心,以程序化运作为驱动,集目标管理、人本管理、过程管理、随机管理、绩效管理、闭合管理等现代管理思想为一体,采取全员参与、全过程控制、全方位管理的方式,通过确保各项子目标的实现来保证大目标实现的一种管理制度。     

基于学生职业素养提升的MBA英语教学模式研究

MBA的教育目标是培养具有跨文化交流能力的国际化高素质管理人才。鉴于此,分析目前普通院校的MBA英语教学存在的问题,并在调研华东交通大学MBA学员英语学习需求的基础上,探索了以学生职业需求和MBA教育培养目标为导向,实现学生语言技能和职业素养双提升的MBA英语教学新模式,以期为今后同类院校的MBA英语教学提供参考和借鉴。     

研究生科技英语教学模式改革探索

以农林经济管理专业研究生为例,通过对科技英语教学的特点、需求及现状进行分析,提出以培养学生综合素质为目标,采取以兴趣培养为中心的"听、说、读、写"四位一体的多元化全新科技英语教学模式,取代以科技类英汉互译及阅读材料为中心的传统教学模式。     

大数据时代高校大学英语课堂管理策略研究

针对传统英语教学模式仅对教材进行学习与理解,无法使学生在课堂上进行自由口语交流而导致管理效果差的问题,提出了大数据时代高校大学英语课堂管理策略研究。从明确大学英语课堂教学目标入手,将期望目标与行为目标作为特定教学目标,使教与学统一方向,方便英语课堂规则的自由执行;注重教师个性化教学,通过网络课时分配与学习内容设置,建立大学英语网络课程;实行创新课堂管理模式,使学生真正掌握英语知识点,通过这三个方面,实现大数据时代下的高校大学英语课堂管理。通过实例论证结果可知,该策略最高管理效果可达到95%以上,为高校英语教学提供理论参考。     

基础英语教学目标系统研究

以教学目标分类理论为依据,对基础英语教学目标体系进行了系统研究。在此基础上,对英语教学目标的特征、编写方法及注意事项等进行了剖析,以便为基础英语教学提供理论依据和实践参考,以实现英语教学效果的最优化。     

目标教学在大学英语教学中的应用

目标教学是指以教学目标为中心的一种教学形式,是基于布卢姆提出的教育目标分类理论的教学模式。目标教学具有以目标为中心,以评价为重心,以学生的能力增长为核心的特征。目标教学包括教学前评价、制定教学目标、导学达成目标、学习监控和达标测试五个要素。在大学英语教学中实施目标教学,就是使大学英语教学目标化、系统化、科学化,从而达到大面积提高英语教学质量的目的。     

目标教学在大学英语教学中的应用

目标教学是指以教学目标为中心的一种教学形式,是基于布卢姆提出的教育目标分类理论的教学模式.目标教学具有以目标为中心,以评价为重心,以学生的能力增长为核心的特征.目标教学包括教学前评价、制定教学目标、导学达成目标、学习监控和达标测试五个要素.在大学英语教学中实施目标教学,就是使大学英语教学目标化、系统化、科学化,从而达到大面积提高英语教学质量的目的.     

关于常州技术师范学院实行大学英语教学目标管理的思考

实行大学英语教学目标管理在我院已势在必行,它有助于全面贯彻大学英语教学大纲,有利于调动全体英语教师的积极性,完善教学责任制,从而提高我院大学英语教学质量端正学生学习风气.但是教学目标的制定必须将可量性原则与可行性原则相结合,要在实事求是、公平公正的基础上进行.目标一旦制定,实施过程中怎样得到学院各方面的支持、配合?在落实任务时怎样解决教师中可能出现的情绪问题?在处理考试成绩与学生语言能力方面,又该注意哪些问题?本文在这些方面拟提出初步的构想.