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小学生在学校参与集体生活与学习活动的主阵地就是班级,同时班级也是学校实施管理的一个基础单位。教师可以通过班级这种正式的组织单位来对学生进行教育和管理。在新课程改革全面实施以后,素质教育越来越受到重视,这也意味着小学班级管理工作将面临诸多的挑战。以激励为主的小学班级管理,要求班主任明确激励的具体内容,将评价和激励有机结合在一起;并且要面向整体学生进行激励,各教育主体均需要参与其中;同时还需要加强与学生之间的情感深入交流,切实掌握学生的实际需求;打破以往的管理思路,不断优化激励措施,不断提升班级管理工作水平。 相似文献
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对学生的激励是促进学生积极学习的有效措施,学生通过被激励更愿意遵循老师的指导和要求。新课程改革下,激励教育被视为教学重点之一,要求教师进行班级管理的时候一定要注意对学生的激励,以保证提高班级管理效率。激励在管理学中被广泛应用,不仅能大大调动积极性,还能有效激发人的进步动机。根据目前教学状况,很多班级在管理过程中缺少一定的激励方法,使学生的积极性和创造性得不到充分发挥。 相似文献
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为了提升小学班级管理的效果,本文对小学班主任班级管理中的激励措施及应用进行了研究,先分析了小学班主任班级管理中激励措施应用的作用,之后分析了激励原则,并提出了有效的激励措施,包括通过情境激励方式,提升学生的自律意识;情感激励,引起心理共鸣;竞争激励,提升荣誉意识;合理树立学习榜样等。希望可以为有关人员提供参考。 相似文献
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初中学生进入青春期后,情绪容易波动,被各种外在因素影响,成绩也会直接影响其情绪,他人的负面评价容易导致其心理上产生受挫感,由此,对于初中生来说,心态急需调整。班主任要从学生的情绪管理入手,多进行目标激励。本文根据具体的班级管理案例,从班级管理中的目标激励策略谈起,论述目标激励中的基本原则和基本要求等,提出要加强班级管理中的目标激励机制,推进班级管理的有序发展,点亮学生奋进的明灯。 相似文献
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论目标管理新模式在高校班级工作中的意义及实践 总被引:1,自引:0,他引:1
一个有着共同明确的奋斗目标的班级,它对激励班级成员积极进取、全面发展起着重要的指引作用。目标管理运用到高校班级管理中来,将有着积极的意义。文章指出要把握目标确定、实施、考核与检查等环节,通过实践,实证分析了运用的效果,以及应注意目标管理理念下班主任和学生的关系、目标管理的有效组织和过程激励等问题。 相似文献
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张卫群 《当代教育理论与实践》2010,2(3):101-102
班级是学生成长的摇篮,而班主任则起着把握龙头的作用,而实行激励不仅能显现班主任的一种博爱胸襟,更能促进班级的管理,起着至关重要的作用。探讨了各种激励法以及它们具体实施中的问题,希望通过激励在班级管理中的运用,以使学生能更好地成长,班级工作进行得更顺畅。 相似文献
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班级管理应注重激励 总被引:1,自引:0,他引:1
吴小海 《希望月报(上半月)》2007,(7):140
在指导与领导工作中,激励被视作为重要的方法,激励在班级管理中具有重要作用,班主任应注重激励,加强对学生实施自我激励教育,加强学生思想政治工作,激励学生参加管理. 相似文献
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随着教改的进行,各种新型的教育方法也在不断的实践和应用当中被发掘出来。激励教育经过理论研究和教学实践之后,被证明能够对班级管理起到积极有效的作用。目前,激励教育已经得到了认可,并得到了广泛的推广。激励教育在初中班级管理当中的应用能够有效地改善师生关系,促进学生身心健康发展。为此,教师应该积极学习并正确运用激励教育理论,优化班级管理。 相似文献
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在现阶段的初中教育管理中,教育激励理论得到了长足的发展与应用,这在很大程度上提升了学生学习的积极性与参与性,引导学生积极地参与到初中教学中,并能使学生的主观能动性得到最大程度的发挥,可以说教育激励理论的应用对于学生的学习和生活有着巨大的现实意义。文章对激励理论的概念进行讲解,对激励理论在初中班级管理中应用的目标进行了简单的阐述,还针对激励理论在初中班级管理中实施存在的问题进行了对策分析,希望能够给初中班主任提供一定的借鉴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
在初中班级管理中,激励是一个十分重要的环节,如果教师能够充分利用激励理论,在班级管理中实际运用,可以帮助学生提高学习的主动性和积极性。学生的学习和成长在一定程度上是离不开教师的指导和激励的,所以在教学中一定要重视激励理论的运用,因此,针对教育激励理论在初中班级管理中的应用进行了分析和研究。 相似文献
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正小学班级管理是一项纷繁复杂的任务,但是如果能有效运用负激励则可以为提升班级管理效率奠定基础。这里的负激励是指当学生违反了组织的预期目标时,管理者对其进行否定评价,进而引导学生朝着正确方向迈进的策略。一、小学班级管理中离不开负激励1.明文规定,是学生行为的警戒线其实很多学校和班级早已运用过负激励的管理策略,只是教师和学生没有意识到。例如明文规定"损坏了公物要赔偿"等。 相似文献
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小学班级管理是一项纷繁复杂的任务,但是如果能有效运用负激励则可以为提升班级管理效率奠定基础。这里的负激励是指当学生违反了组织的预期目标时,管理者对其进行否定评价,进而引导学生朝着正确方向迈进的策略。一、小学班级管理中离不开负激励1.明文规定,是学生行为的警戒线其实很多学校和班级早已运用过负激励的管理策略,只是教师和学生没有意识到。例如明文规定"损坏了公物要赔偿"等。 相似文献
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浅议班级管理的激励艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
班集体是学生成长的摇篮。班级管理犹如船长指挥航船远航.唯有全体成员精神抖擞、齐心合力地工作,才能顺利地到达胜利的彼岸。这其中激励起着非常重要的作用。在班级管理中我主要通过榜样激励、角色轮换激励、情感激励、积分激励等激励方法增强班级的凝聚力和向心力。实践证明通过激励管理班级,可以巧妙地给学生造成一种兴奋的心态和强烈的氛围,从而诱发其内部“能源”,最大限度地调动和发挥他们的积极性、主动性和创造性,提高班级管理的效果。 相似文献
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缪祥斌 《教学管理与教育研究》2021,6(1):98-99
目标激励是指设定一定的目标来引发学生学习的动机、指导其学习行为,让学生的个人目标与集体目标关联起来,进而提高学生学习的自主性、积极性和创造性的一系列激励行为.在中学班级管理的过程中,学生的个人目标和班级的组织目标往往是一致的,即发展学生核心素养,提升学生综合素质.在学生管理过程中运用目标激励,对于激发学生的学习源动力具有十分积极的作用. 相似文献
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班级管理是教师工作的重点,有效的班级管理可以提高学生的学习成绩,还可以让学生养成良好的学习与行为习惯,在新课改的背景下,对班主任提出了更高的要求,主张班主任在班级管理工作中积极落实教育激励理论,推动学生的身心健康成长。基于此,本文阐述了教育激励理论的内涵和应用价值,从不同的方面分析了教育激励理论在初中班级管理中的应用策略。 相似文献