略论高职房地产类专业校企互动运行机制的灵活性

高职房地产类专业具有涉及面广、专业之间差别较大、要求学生有更强社会适应能力等特点。高职传统教学机制受普通高校教学模式影响较深,运行机制缺乏灵活性,难以适应房地产市场变化以及企业对技能性专业人才的需求。在校企"四个合作"运行机制中,应从招生计划、专业设置、教学内容、修业年限、评价方法、实训与就业等方面增强灵活性,才能保证校企合作机制的健康运行和提高办学活力。     

对高职人才培养专业定位的思考

高职人才培养的专业定位一直是困扰高职院校发展的一个关键性问题。文章对当前高职专业定位所存在的问题进行了分析,提出了专业定位的原则,论述了专业定位的方法,认为高职教育既要保留高等教育之根,更要创出职业教育之本,并且从社会需求、企业需求和学校特色与学生实际等方面对职业教育之本进行了论述。     

对新形势下高职院校就业工作的思考

把握当前社会对高职院校毕业生需求的形势,加强高职生的就业指导是保证高职学生顺利就业的需要。高职院校要针对不同专业,不同地域的实际情况,有针对性的对学生进行就业指导。此外,就业指导教师队伍建设,是保证就业指导工作效果的重要方面。     

从社会需求看高职文秘专业人才培养的定位

针对高职文秘专业招生就业两难的境地,从社会需求和高职院校文秘专业的办学定位两个方面,分析了用人单位对学历、专业和工作经验等方面的需求本质,指出了高职院校文秘专业办学定位不准、学生综合素质和业务技能薄弱等问题,并指出了对策.     

基于高职财务管理专业综合教育实践体系构建研究

财务管理专业与其他专业相比,具有较强的实践性,因此,传统的理论教学根本无法满足社会对本专业学生的实际需求,就当下的实际情况来看,高职财务管理专业所培育的人才与社会需求相差甚远,对此,高职院校必须不断改革自身的教学模式,进而全面提升学生综合素质,从而为国家经济建设培养出合格的建设者和接班人。     

高职商务英语专业人才培养的几点思考

全球经济一体化，社会对商务英语人才的需求越来越大，且呈层次多样化态势。高职商务英语专业的设置迎合了这一社会需求。高职商务英语专业以“商务”为主，主要培养学生实际的商务应用能力。高职商务英语专业可通过“一位二改三课四面”等举措，培养造就社会需要的人才。     

高职院校基础日语教学模式现状及对策

随着日本企业大量进入中国以及国内一些企业对日贸易的增加,中日经济交流活动日趋频繁,对日语人才的需求也不断扩大.但传统的专业日语教学与高职学生的需求和对学生的实际能力培养之问存在一定的差距.从高职日语专业学生的学习状况以及社会和学生的自身需求来看,高职日语教学还存在不少值得探讨的问题和改进之处.     

工学结合环境下电子商务专业实践教学探索

探索高职电子商务专业工学结合环境下的实践教学模式,对于促进电子商务学生对口就业,满足社会日益增长的电子商务专业用人需求具有重要意义.提出了通过对高职电子商务专业人才需求状况进行调查,分析当前高职院校电子商务专业实践教学中存在的问题,从校企密切合作,紧密跟踪企业的岗位需求,系统规划实践教学;人才培养清晰定位,实践教学突出重点;充分利用各方面条件提高学生实践能力等方面对工学结合环境下高职电子商务专业实践教学改革的建议.     

高职经管类专业学生职业能力培养现状调查分析

本文基于高职经管类专业学生职业能力的专业能力、方法能力、社会能力和发展能力四个构成要素,设计调查问卷。调查显示,学生的专业能力方面符合企业的需求,但方法能力、社会能力和发展能力方面不符合企业的需求所占比重较大,最后分析了高职经管类专业学生职业能力培养现状。     

高职文科实训基地建设初探——以秘书专业为例

高职院校文科专业的学生找不到或难以找到合适的校外实训基地,是文科专业共同面临的困境.中南大学结合秘书专业人才培养实际情况及社会发展与需求,提出在高职院校依托秘书专业成立商务秘书事务所.从秘书事务所内部的机构设置、业务分类、管理设计、薪酬分配、文化设计等方面着手,通过对学生的基础能力和秘书技能应用能力进行强化培养训练,进而向社会提供钟点秘书服务,使学生在对外提供钟点秘书服务的过程中完成实训、锻炼能力、积累经验,实现高校、学生、社会的"三赢".     

关于高职表演艺术音乐专业人才培养问题的思考

针对高职表演艺术音乐专业在人才培养上目标定位偏高、强调"做事"教育、未能体现高职特色等现状,文章提出:高职表演艺术音乐专业应根据学生实际和社会需求确立人才培养目标定位;根据高职教育的特色,调整人才培养方式;应重视人文艺术教育,提高学生的综合素质。     

高职生就业能力的构成及培养

高职院校学生就业能力的平淡和当前社会就业形势的严峻形成了极大的反差。从职业岗位基础来分析,在胜任职业岗位需求的专业能力、通识基础上的基本(可持续发展)能力、初次入职的择业能力等方面,高职学生存在着诸多不足,远远不能适应社会用人单位的需求。高职院校必须从学生的专业能力、基本能力和择业能力三个方面来制定措施、加强培养,提高其就业率。     

关于高职英语模块教学应用的思考

随着社会的快速发展,高职学生的培养模式正面临着严峻的考验。根据市场对高职学生的需求和高职院校的专业特点,培养高职英语专业人才成为重中之重。为了培养高职学生具备基本语言素质和语言实际应用技能,高职院校采取高职英语与模块化教学相结合的培养模式,不断提升学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量。本文从高职英语教学的实际出发,探索高职英语模块教学的应用,并提出四项具体的教学模块。     

双主体模式下高职物流管理专业生产性教学企业建设存在的问题及对策研究

随着我国职业教育的发展,如何培养适合社会需求的高素质的应用型人才,如何提高高职院校学生的职业技能水平,是高职院校迫切需要解决的问题。当前,高职物流管理专业在实践教学中存在重理论轻实践、实践教学方法较传统、学生无法真正参与生产实践等问题。另外,高职物流教育尤其在实践能力方面与物流行业工作岗位的实际要求相差较远。要培养适应社会需求的物流人才,提升高职物流管理专业人才培养质量,必须构建新型的实践教学模式,即建立生产性教学企业,实现真正的“教、学、做”一体化。     

营销专业改革模式的探索与实践

走工学结合的专业建设道路是高职院校的发展方向.根据实际考察中企业、学生、高职专业建设等方面的需求,结合现实条件,提出立足服务区域经济的营销专业人才培养新模式,并对专业改革方向和改革效果进行了分析.     

基于语言实训中心的韩语教学模式研究

高职院校在针对韩国语的教学方法上不应只沿用传统的教学模式,而应注重实训教学模式,提高学生的实际应用能力,培养满足社会需求的韩语人才。本文主要从高职院校韩语专业的现状,韩语专业教学中存在的问题,韩语实训教学依据以及基于语言实训中心的实训教学模式等方面进行研究。     

面向专业需求的高职数学课程设置

面向专业需求，高职数学课程改革应以“必需、够用”为度，在教学内容、教学方法、教材开发方面积极探索。具体做法：对各专业的核心课程进行调研，基本厘清各专业所必需的数学知识；形成案例驱动的教学模式，增加适合当地社会经济生活的实际案例；开展分层分类教学；充分利用现代科学技术成果，形成立体化的教学内容资源，调动学生的学习积极性；编写符合高职生特点的系列化教材。     

绍兴对外贸易发展与高职商务英语专业就业岗位解析

提高高职商务英语专业学生就业能力的关键是加强对适合岗位需求的职业能力的培养。文章基于对绍兴中小型外贸企业中商务英语专业毕业生的需求调查,了解企业对商务英语专业学生的职业能力要求。结合绍兴地方经济特色,从人才培养目标、课程设置、社会实践等方面探讨提升商务英语专业学生的就业能力。     

改革高职商务英语专业实践教学，提高人才培养质量

实践教学是高职专业教学的重要内容,是培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段,也是体现高职教育特色的主要标志之一。作者分析了高职商务英语专业实践教学存在的问题,根据学院商务英语专业人才培养及社会需求状况提出了专业实践教学改革的看法。     

高职房地产专业“赛训结合,以赛促改”实践探索

房地产市场的快速崛起,形成了对房地产人才的巨大需求。但房地产人才供求的结构性矛盾始终存在,彰显了我国职业院校房地产专业人才培养与行业实践的脱节,客观上要求推进高职房地产专业教学改革,实现人才培养与市场需求的"零距离"对接。文章结合高职房地产专业人才培养的现状,分析了房地产专业教学改革的必要性,以及专业技能比赛在高职人才培养中的作用,提出并探讨了"赛训结合,以赛促改"的高职房地产专业系统化教学改革路径。