副词“都”的语用特征和语义指向

副词“都”有两个语用特征:表总括和强调;前者可以用“都1”来表示,后者可以用“都2”来表示。表总括的“都1”,其语义通常指向“都1”前面的成分。也有极少数指向后面的成分。表强调的“都2”,其语义指向或前或后。副词“都”的语用特征直接影响其语义指向。本文将讨论:一、“都1”“都2”的鉴别。二、“都1”“都2”的语义指向关系。三、“都”的语义指向歧义。     

CO2和SiO2的10大差异

CO2和SiO2都是碳族元素的氧化物,且都属于酸性氧化物,其对应的水化物都为二元弱酸.但其结构、性质、用途、存在等却有很大差异.     

动物趣闻

各种动物都有其不同的特性和生活方式,你知道它们都有哪些不同吗？让我们一起来看看吧!     

谈初中历史课堂上德育内容的渗透

历史涉及中外历史事件,其发展都有其历史规律,其中很多的历史都有一定的借鉴经验,为了提升初中学生的德育素质,教师就要重视在历史课程中渗透德育教育,从而提升初中学生的综合素质。     

蚂蚁的舞蹈语言

人有人言,兽有兽语,各种动物都有让其同类能了解的“语言”。蜜蜂的舞蹈“语言”是大家都很熟悉的,殊不知蚂蚁也有一种舞蹈“语言”,它可以使同伴知道其已找到了丰盛的食物。     

浅谈篮球运动的节奏与变化

一、篮球技术的节奏性 任何运动都有其节奏性,篮球运动的本身特点对每一个技术动作都有节奏上的要求,在篮球比赛中运动员通过自己动作的快慢结合表现出对技术动作节奏的准确运用,而且任何运动员都要力图保持自己的习惯动作节奏,提高其进攻或防守的效果。都要破坏和干扰对方的习惯节奏,     

运用信息技术开发学生数学思维潜能

多元智能理论认为每个学生都或多或少具有8种智力,只是其组合的方式和发挥的程度不同,每个学生都有各自的优势智力领域,都具有自己的智力特点、学习风格类型和发展特点。人人都有一片希望的蓝天。     

儒家德育思想探微

自古以来,儒家的德育文化与德育思想一直是人类德育活动中的瑰宝,其倡导的德育目标、内容、原则与方法都有自己的独到之处,对于历朝历代的德育工作都有着重要的影响,深入了解儒家德育思想,梳理和总结其理论精华,对于当今的社会德育工作和学校德育工作都有重要的应用价值和指导意义。     

《邶、鄘、卫》三风浅谈

《诗经》是我国最古老的诗歌总集,在我们的文化史上有不可言喻的重要作用,可以说是我们的一颗最为璀璨的明珠,照亮我们文化前进的每一步。古往今来的博学通儒都对其进行研究,有许多真知灼见。每一代都有其突破,同时也有其局限。人是社会环境的产物,不可能脱离他所处的社会,所以历来观点都是仁者见仁，智者见智，也是无可厚非的。《诗经》博大精深，本文只就《邶、鄘、卫》三风谈谈自己的印象。     

《邶、鄘、卫》三风浅谈

《诗经》是我国最古老的诗歌总集,在我们的文化史上有不可言喻的重要作用,可以说是我们的一颗最为璀璨的明珠,照亮我们文化前进的每一步.古往今来的博学通儒都对其进行研究,有许多真知灼见.每一代都有其突破,同时也有其局限.人是社会环境的产物,不可能脱离他所处的社会,所以历来观点都是仁者见仁,智者见智,也是无可厚非的.《诗经》博大精深,本文只就《邶、鄘、卫》三风谈谈自己的印象.     

将民主带入课堂——浅论如何在信息技术教学中充分发扬民主

新一轮课改．是全面推进素质教育的阶段，高度关注人的生命价值与自身发展。每个个体都有其自己的尊严，都有其自身的价值，小学生也不例外。     

论教学中使用课件的弊端及解决策略

目前．教学课件,作为一种教学工具,一种教学手段受到了广大教师的青睐,很多教师都盲目追逐这种新的教学方式和手段。但是。毋庸置疑。每种事物都有其适应性和局限性,课件作为一种教学辅助工具,也有其种种弊端。     

英语教材与课堂设计

<正>虽说英语是一门外语,是我们母语之外的第二语言,学和教都有一定难度,且教材的版本也多,我已见过教过的就有人教版、湘教版和冀教版,而人教版又有Junior English for China和Go for it!其教学内容各不相同,教学编排也各具特色,但不管哪种版本,它都是以一定的语言材料为载体,传授给学生大致相同的语言知识和技能,一般来讲,外语教学的根本目标都是发展学生的语言能力。不管其辅助资料有多少,我们都不     

小学英语分层教学模式

一、分层教学模式实施的依据 众所周知,英语课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是教学.在教学过程中,老师具备什么样的教学观念十分重要,因为观念决定行为.<英语课程标准>提出的基本理念倡导面向全体学生,尊重个体差异.面向全体学生,就是说英语教学要让每一个学生在英语学习的过程中,其语言知识和技能都有提高,其情感态度和价值观都有变化,其英语综合运用都有提高.     

枯叶的华丽“变身记”——高中生探索生命意义的心理辅导课

<正>【理论背景】奥地利著名心理学家、意义疗法创始人维克多·弗兰克尔认为,人都有探索自己生命意义的需要和驱力,都有选择生活态度的自由,而且每个人的生命都有其意义,任何时候的生活都具有价值。有三种活动可以让人获得生命的价值：从创造性的工作中实现“创造性价值”;在爱的体验、和真善美事物的接触中实现“经验性价值”;即便身处困境,也可以在态度的选择上体现其“态度性价值”。     

关于高阶线性微分方程解的p阶增长性

研究高阶线性微分方程解的增长特性,推广通常的级与超级的概念,给出p阶增长级的定义。证明当线性微分方程的系数都是p阶有穷的整函数时,其解必定是p+1阶有穷的整函数;反过来,当系数都是整函数的线性微分方程的所有解都是p+1阶有穷的整函数时,其系数必定都是p阶有穷的。进一步,给出了一类高阶线性微分方程的非平凡解都是p阶无穷的条件。     

鼓励促进教学成功

教学过程是一个动态发展过程。因为受教育者都是有思想情感、意识思维的人,各人都有其发展特点和规律,所以要取得好的教学效果并非易事.     

《诗经·王风·大车》“奔”义浅探

对于《诗经·王风·大车》中的“岂不尔思,畏子不奔’’之“奔”的含义,历代学者都有不同的理解。概括起来大致有“淫奔”、“逃走”“男女相悦,不依旧礼教的规定而自相结合”三种,笔者认为这三种解释都有其合理的成分,又都不尽完善,笔者个人认为将其释为“私奔”更为合理。     

谈《世说新语》中的“都＋否定词”

一般认为,《世说》前后大量出现的“都＋否定词”中的“都”用来加强否定语气,这种表语气的“都”有两种情况：一是既可表总括又可表语气,二是纯粹表语气。现代汉语中副词“都”直接由《世说》时代“都”字用法发展而来,在其发展中有继承也有变更。     

论改革开放三十年歌曲旋律特征

改革开放三十年,我国的歌曲也走过了三十个春秋,在这三十年里,歌曲艺术发生了翻天覆地的变化,每一时期的歌曲都有着鲜明的风格特征,每一个时代都有其典型代表,有革新有变化,有继承有发展.