高校教师职称评定和聘任制度改革刍议

高校教师职称评定和聘任制度是高校教师管理工作中的重要内容,只有在做好这项工作的基础上才能够较好的调动教师工作积极性并推动高校教学科研工作稳定发展,所以对高校教师职称评定和聘任制度改革作出研究具有重要的现实意义。本文以推动我国高校教师职称评定和聘任制度的科学化发展与合理化发展为出发点,在对当前我国高校教师评聘制度中存在的主要问题做出分析的基础上,对我国高校教师职称评聘制度改革策略进行了研究与探讨。     

高校教师聘任制度问题及对策研究

高校教师聘任制改革是高校人事制度改革的热点和难点。实施教师聘任制应当建立良性、高效运转的新机制。本文主要对高校教师聘任制度的现状加以阐述,进而提出完善高校聘任制度的措施。     

对美日教师聘任制度的思考

教师职务聘任制度作为一种用人制度改革,其重要意义在于引入竞争激励机制,破除教师职务终身制。但是我国的教师聘任制度在实施过程中还存在一些问题,本文分析了美日两国的教师聘任制度及其对我国教育管理体制改革的借鉴价值,以期提高我国教师队伍的整体素质,在促进教师流动的基础上激发教师工作的积极性,使在聘教师的待遇有所保障,体现教师的劳动特点与地位的特殊性,从而更好地提高教育质量．为科教兴国打下基础。     

美国终身教授制度的演变及其思考

美国的现代大学制度,尤其是终身教授制度是许多国家大学人事政策与制度改革效仿的主要对象。美国终身教授制度产生的历史及发展演变,都与学术自由和学术责任存在深层的内在联系。我国大学应从美国终身教授制度的生长原因中去吸收其可借鉴之处。     

高校教师聘任制度研究的现状

高校教师聘任制改革是高校体制改革的重要组成部分。其改革和发展的取向直接关乎高校的前途和命运。因此,在构建高校教师聘任制的过程中,必须统筹全局,运筹帷幄。文章以关于高校教师聘任的研究文献为基础,从高校教师聘任制的现状、问题、改革等角度做了简要的梳理,以期在充分了解聘任制现状的基础上,明晰制约发展的因素。     

高校教师薪酬制度和聘任制度改革的合理性与有效性研究

从高校职能的多样性和教师工作的复杂性出发 ,高校人事分配制度改革 (教师薪酬和聘用制度 )必须具体考虑高校的不同特点和发展目标 ,尊重教师职业和学术工作的特性 ,使高校人事分配制度改革具有更大的针对性、合理性和有效性。     

高校教师聘任制度改革瓶颈及基本思路探究

文章通过对高校教师聘任制度改革制约因素以及改革可能性的分析,提出了教师聘任制度改革的基本思路,并对国家在政策层面上提出了建议。     

美、德、日教授评定略览

美国:公开、严苛、门槛高美国高校众多,职称评定尽管没有一套通用标准,但也大同小异。其职称评审政策、规则、步骤全部公开透明,所有具体要求都会放在网上,或者出版成手册,以便查阅和参照执行。职称申请人提出申请后,一般要经过校外专家、本校专业委员会、系评审委员会、系主任、学院评审委员会、院长、学校学术委员会、校长等多个环节。     

培养教授刍议

如何培养居于学术职称最高层的教授（包括博士生导师、院士级的教授）？对于这一高校办学中颇为重要的课题，笔者不揣愚陋，撰此刍议，以为引玉之砖。一有人可能会问：高校是让以教授为核心的教师们去培养高质量学生的，怎么作为培养主体的教授反而成了培养对象呢？这是只...     

论西部高校教师聘任制度的设计原则

西部高校进行教师聘任制度的设计时要考虑区域条件,结合区域特点来推行,在岗位设置时要因校制宜,评聘模式与聘任期限要体现灵活性,聘任模式要多样化.保持大学效率目标与学术目标之间的平衡,重视同行评议在教师聘任考核中的作用,同时关注聘任制实行过程中教师的心理健康问题.     

与英、法、德、美研究生淘汰机制之比较

本文对国外一流大学实施和运作研究生培养淘汰机制进行了阐述和比较,提出要借鉴国外著名高校培养高层次人才的经验,建立和完善我国研究生教育与培养质量保证体系,加大研究生培养淘汰机制的实施力度,提高研究生培养的质量。     

美法德如何改造老工业基地

美国：经济结构调整推动老工业区“锈带复兴”20世纪90年代，被称为“锈带”的美国中西部老工业区在经历了长期的经济衰败后迅速重新崛起。“锈带复兴”成为90年代以来美国经济界研究和推崇的一种经济现象。所谓“锈带”，实际上并没有具体的地理位置。通常是指美国中西部的几个州。底特律、匹兹堡、克利夫兰和芝加哥等大工业城市均在这一地区。20世纪中前期，“锈带”既有过制造业兴旺发达     

美德法如何改造老工业基地

美国：经济结构调整推动老工业区“锈带复兴” 20世纪90年代，被称为“锈带”的美国中西部老工业区在经历了长期的经济衰败后迅速重新崛起。“锈带复兴”成为90年代以来美国经济界研究和推崇的一种经济现象。     

美英法德俄五国课程表比较

学校教育是被时钟控制的,课程表就是这种控制的表现.我国现行课程中,课程表是学校惟一有权自主决定和安排的,然而限于传统的视野,即使在实行新课程改革的今日,许多学校往往意识不到课程表的价值.然而当我们把目光转向国外的学校时,却发现这个"螺蛳壳"中还是有许多"道场"可做的.本文从课程编制、教与学的组织及课程中的时间安排这三个角度,对五国的课程改革进行分析,希望能为我国的改革提供一些借鉴.     

美英法硕士研究生教育制度变迁与社会因素的关系研究

认为人口变迁、经济发展、社会阶段更迭和文化更新,是影响硕士研究生教育制度变迁的主要外界因素,从历史的角度来审视,此四大社会发展因素对美英法三国硕士研究生教育制度变迁产生了深刻的影响,通过对这种影响的多维分析,总结发现了三国硕士研究生教育制度变迁的基本规律.     

英美法德日诸国的学校内部管理体制改革

学校既要有办学的自主权，又要开放办学，积极听取家长、社区居民以及学生、教职工的意见，让他们参与学校管理，这是学校管理发展的必然趋势，也是实现全社会关注教育的一种手段。为此，主要发达国家均采取了类似于“学校评议员”的制度，尽管在提法和具体做法上有所不同，但可从不同角度为我们提供较丰富的借鉴。     

清代官员的任用制度

为保证官员的政治标准,历代都重视官员的选拔任用。清代官员的任用,有一套严格的制度,主要包括任官的资格、官缺、任官的基本形式、任官的特殊形式、任用的方法等方面。     

中美高校教师聘任制度之比较:基于教师利益的分析

中国高校教师聘任制改革中出现了忽视教师利益的问题。教师利益可以分为教师个体的物质利益与精神利益,以及教师群体的学术利益。与美国大学教师聘任的比较发现,中国高校学术评议机构泛行政化导致了学术利益表达不畅通;行政权力过大,损害和压制了学术利益;教师个体的权利和利益得不到制度的支持。实施聘任制的关键是:改革学术评议机构,限制行政权力,增强学术权力,促进教师聘任程序的民主性和公开性。     

浅谈高校教师聘任制度

结合当前我国高校教师的人事制度,研究高校教师聘任制度的可行性和存在障碍,并在此基础上分析了推进我国高校教师聘任制度的对策措施。