思想品德课教育教学创新浅析

一、不断充实和完善思想品德课的教学内容1.要加强社会主义市场经济知识教育通过思想品德课对学生进行社会主义市场经济知识的教育,教育学生全面正确地理解社会主义市场经济,重点进行社会主义市场经济的本质特征,社会主义市场经济的运行机制,社会主义市场经济体制等的内容教育,引导学生正确区分价值规律与拜金主义的界限。2.加强成长、成才教育学校教育归根结底是成长、成才教育。因此,思想品德课教育教学必须紧紧围绕成长、成才这一中心,将成长、成才作为教育的出发点和立足点。当代学生大都有着强烈的成才愿望,渴望成才,报效社会,报效祖国…     

大中专招生工作要处理好的三个关系

一、大中专学校如何处理好与市场经济的关系?教育与经济是互为调节、互相制约、互相促进的关系.教育要为社会主义经济建设服务,经济建设必须依靠教育.社会主义市场经济的建立,必将促进教育的改革和发展.努力使大学和中专教育适应社会主义市场经济的需要是我们面临的一项十分重要的任务.但是,对如何适应的问题,要进一步统一认识.当前有这样几种观点:一种观点认为,教育适应市场经济的需要,就是要把教育推向市场,使教育商品化.这种观点是片面的、不科学的.     

幼儿教育与社会主义市场经济浅议

一、幼儿教育要主动适应市场经济的需要在市场经济条件下,怎样认识教育与社会主义市场经济体制的关系?《中国教育改革和发展纲要》(以下称《纲要》)对此作了精僻的论述,着重指出:“要建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的教育体制.更好地为社会主义现代化建设服务.”我们认为.在市场经济条件下,基础教育包括幼儿教育主要解决的是如何适应市场经济发展的需要和如何服务社会主义建设的问题.而不是把教育推向市场.应该指出,“教育适应市场经济发展的需要”和“教育推向市场”是两个不同的概念.它们的涵义是不同的.教育适应市场经济发展的需要是指教育要与市场经济体制相一致,以求得协调发展,双方启动.教育投向市场是教育要以市场为导向,运用市场经济的运行手段.所以我们不应该把教育要适应市场经济发展的需要与把教育推向市场混为一谈.虽然教育活动与经济活动有密切的联系,但它们毕竟是两个不同的活动领域.它们各自都存在着特殊的规律,这些规律是不能也不应该互相替代.例如.教育活动是多功能的,有经济功能、政治功能、文化功能和育人功能;教育活动的核心是培养人;教育活动具有周期长,效用滞后等特点.因此我们深化教育改革.要坚持教育既要适应经济建设的需要,也要遵循自身固有规律这     

论市场经济与电大运行机制

随着计划经济与市场调节相结合的经济体制向社会主义市场经济体制的转变,电大教育将面临一场新的挑战.这就是如何由过去为计划经济服务转移到为社会主义市场经济服务的轨道上来,逐步建立起主动适应社会主义市场经济建设需要的运行机制,以促进电大教育与市场经济的有效结合和协调发展.经过几年的探索与实践,我们认为,建立和完善教育竞争机制和教育调节机制是深化电大改革,提高教育质量,增强办学活力,使之主动适应市场经济建设和需要的两个突破口.     

社会主义市场经济体制下有关教育的几个问题

建立和完善社会主义市场经济体制是一场深刻的社会变革,对中国教育的改革和发展必将产生深远的影响.本文旨在探讨社会主义市场经济体制下有关教育的几个问题.     

适应经济发展 深化教育改革

“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育.”这是指导我国教育事业发展的根本思想,因此,社会主义建设的现状和发展趋势,是我们考虑教育问题的根本出发点.社会主义建设在发展,教育更要优先发展.党的十四大把建设社会主义市场经济体制作为我国经济体制改革的战略目标.建立社会主义市场经济体制,将是我国经济体制的一场深刻变革,与此同时,它要求经济基础与上层建筑许多领域需要有一系列的体制改革与政策调整.所有这一切都要求教育进行相应变革,提供相应的智力和人才支持,以更好地为其服务.反过来说,教育的发展,     

市场经济与职业道德教育

社会主义经济由计划经济转为市场经济的过程中,人们传统的道德观念发生变化,服务意识发生变化,在这种条件下,职业道德教育显得更为重要.正确区分市场经济行为与非市场经济行为,是进行职业道德教育的前提,树立良好的爱岗敬业精神,是职业道德教育的重要内容.职业道德教育作为社会主义精神文明建设的一个重要组成部分,对社会主义市场经济的成熟发展起着巨大的推动作用.     

农广校教育与市场经济

我国经济体制正处在计划经济向社会主义市场经济转轨过程之中,农广校教育,是挑战和机遇同时并存.在这种形势下,怎样搞好农广校教育,使之与社会主义市场经济的发展相适应,这是我们农广校教育工作面临的新课题.一、农广校教育与市场经济相互作用、相互促进农业是国民经济的基础.农村经济是市场不可缺少的重要组成部分.农业经济的发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教     

中学教育的新内容——关于进行市场经济的教育

党的十四大明确提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,进一步解放和发展生产力。作为重要教育阶段的中学教育,应加大市场经济的教育内容,为发展社会主义市场经济培养大批合格人才。我以为,在现阶段,应从以下几方面对学生进行市场经济教育。一、开展常识教育,提高学生对发展社会主义市场经济的认识市场经济是人们久未涉足的新课题,对众多学生来说尤为陌生,要使他们走出校门就能适应社会主义市场经济发展的需要,从现在起就必须对其加强基础知识的教育。通过教育,使学生懂得:社会主义市场经济是社会主义商品经济发展的高级阶段,它是市场     

中小学教育也要为市场经济服务

服从、服务于经济建设这个中心,是教育永久的办学方向。党的十四大提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。中小学教育虽然不直接培养有一定技能的专门科技人才,但也必须在改革中.努力提高教学质量,增强办学效益,跟上日臻完善的社会主义市场经济发展的步伐,为培养适应社会主义市场经济需要的人才打好基础。中小学教育为社会主义市场经济服务,必须在     

浅谈市场经济与教育改革

社会主义市场经济体制的确立,既为教育事业的发展提供了广阔的前景,也对教育提出了新的更高的要求.在现阶段,教育如何适应社会主义市场经济发展的需要,是摆在教育工作者面前紧迫而又现实的问题.     

深化民族教育改革的几点思考

我国是一个多民族的社会主义国家.民族教育是我国教育事业的重要组成部分,也是党和国家民族工作的重要内容.改革和发展少数民族教育事业,使民族教育适应社会主义市场经济和社会主义现代化建设,对于加快民族地区经济发展,加强民族团结,促进各民族共同繁荣,都具有十分重要的意义.     

合理分配教育资源推进我国教育公平的实现

在社会主义市场经济条件下,教育是一种既给社会带来巨大收益,又对个人发展起重大作用的事业.随着知识经济时代的到来,我国教育需求的扩大与教育供给不足的矛盾日益突出.科学分析社会主义市场经济条件下的教育公平,合理分配教育资源,对推进我国教育公平的实现,科教兴国战略的实施和构建社会主义和谐社会的宏伟目标都有着十分重要的意义.     

“社会主义市场经济与教育改革”学术研讨会综述

天津市教育科学研究院和中国教育经济学研究会于1992年11月19日至21日在天津召开“社会主义市场经济与教育改革”学术研讨会。讨论的主要问题如下: 一、社会主义市场经济体制的建立,对教育发展与改革的影响是深刻而全面的 有的同志就市场经济的发展对教育的影响进行具体分析,认为主要表现为:1.市场经济体制要求在教育管理体制上必须改革统一计划管理为放权分级管理;2.对教育的规模、质量、效益提出了     

试论大学生社会主义核心价值体系教育的路径选择

在大学生中广泛开展社会主义核心价值体系教育有着多维的意义和价值,在全球化和社会主义市场经济的大背景下开展社会主义核心价值体系的教育是时代的必然选择.应根据大学生思想政治教育规律,积极探寻合理有效的教育路径,以实现教育目标的最大化.教育主体的专业化、教育对象的具体化、教育方法的现代化、教育形式的多样化是实现大学生社会主义核心价值体系教育目标的有效路径选择.     

职业道德教育面临的挑战及对策(摘登)

职业道德教育目前究竟面临着哪些新课题,应采取怎样的对策,这是新时期进一步深化职业道德教育改革,提高职业道德教育质量所必须思考的问题.一、职业道德教育面临的挑战1.党的工作重点的转移要求职业道德教育功能具有双重性.2.社会主义多种经济成分并存和学生思想水平差距的增加要求职业道德教育目标具有层次性.3.社会主义市场经济体制的建立和对外开放政策的推行要求职业道德教育内容具有选择性.4.市场经济的特点和人才观念的更新要求职业道德教育方法具有实践性.5.新旧职业道德的交替和社会主义政治经济体制的尚待完善要求职业道德教育过程具有长期性.     

地市电大主动适应市场经济的举措

我国经济体制改革的目标是实行社会主义市场经济体制.因此,发展电大教育,就必须把广播电视大学置于社会主义市场经济中,发挥市场机制作用,参与市场竞争,主要是人才市场的竞争.在探索发展自己,主动适应市场经济途径的同时,要继续研究电大在办学过程中必须遵循的教育规律,办出电大的特色来.     

狠抓试点 深化教改

近几年来,随着社会主义市场经济体制的确立,教育改革的不断深化,各学校都在为如何突出中专教育的职业教育特色,主动适应社会主义市场经济要求,积极探索教育教学改革.我校结合兵工行业和地方需求以及学校的实际情况,在教育教学改革方面进行了大胆的探索和尝试,具体做法是:     

“教育产业”之我见

一教育产业这一概念是在市场经济条件下提出来的,它反映了教育固有的本质属性和发展方向.教育是产业吗?答案是肯定的.党中央、国务院在1992年6月16日发布的《关于加快发展第三产业的决定》中明确地将它划入第三产业的范畴.所谓第三产业是指第一、二产业以外的所有提供服务和劳务的部门.《决定》还指出:教育属于对国民经济发展具有全局性、先导性影响的基础行业.教育的本质是培养人的社会实践活动.孤立地办教育,抽象地讲育人是办不好教育的,也培养不出合乎社会主义事业需要的合格人才.党的十四大的召开,标志着我国从计划经济进入到社会主义市场经济的新时期.教育具有生产属性,能发挥巨大的经济功能为经济建设服务.让教育同步于社会主义市场经济的发展,获取足够的资源,是教育得以自我完善、良性发展的条件.     

职业技术教育与社会主义市场经济的接轨

在1995年10月召开的商业中专教育研究会二届一次年会上,纪宝成司长在题为《内贸系统职业技术教育如何与社会主义市场经济接轨》的报告中指出,我们教育要适应社会主义经济体制的需要,就要按照中央的要求,培养和造就适应社会主义市场经济体制的一代新人.纪司长认为,首先,市场经济体制最本质的一点就是资源配置的市场化.学校办得好,考生多,考生要交钱,交了钱这个学校收入就多,这从某个角度上讲是资源配置市场化的一种表现.第二,市