要重视多音字教学

一字多音是部分汉字的一个重要特点。由于读音不同,其意义和用法也截然不同。如果不根据具体的语言环境读准字音,就不能正确理解词语和句子的意思,有时甚至还会闹出笑话。在社会上,常常有人把一些多音字读错。例如:有人把“参差(cc)不齐”读成“参差 (cnch)不齐”,把“发人深省(xng)”谈成“发人深省(shng)”,把“好逸恶(w)劳”读成“好逸恶()劳”,把“商贾(g)”读成“商贾(ji)”等等,诸如此类,不一而足。究其原因,一是自己平时不注意学习,二是受了不正确的教学的影响。这后一原因是我们教师要引以为戒,加以重视的。我们有些老师平时不注意研究字词的正确读音,只知其一,不知其二。教学的时候只是想当然,自以为是,结果把一些多音字的特定读音错误地教给学生。     

要重视复式教学

我们在调查实施《义务教育法》有关问题的过程中,感到农村小学的中低年级,由于机械地按年级编班,导致学额严重不足(高年级实行邻队联合办,不存在这个问题)。如湘潭县某小学,离镇上不到一华里,这个学校一至四年级共计九十三个学生,按年级编成四个班,平均每班只有二十三点二个学生。如     

要重视写字教学

小学阶段学生的写字尤为重要，是一项重要的语基本功。认真上好写字课，对提高学生的基本素质很重要。特别是农村小学低年级的写字课，常有很大的随意性，教师不善于指导，不能严格地训练学生，致使学生的写字姿势不端正，字写得不规范。我认为要提高小学低年级写字教学质量，除了教师具有写字的基本功和指导学生的能力外，更重要的是要有正确的方法，这样写字课才会有较高的质量。     

要重视历史教训教学

人类在历史的长河中既然难免有错误和失败,也就有许多值得我们记取的教训。高考命题者对历史教训问题曾给予足够的重视,如１９９５年“三大发明题”、１９９８年“人民公社题”都或隐或显地考了相关的历史教训问题。人教版高中历史教材明确提到历史教训的地方有好几十处...     

要重视标点教学

“标点很要紧。如果一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚”。这是叶圣陶先生曾经强调过的。在现代汉语中,标点符号不仅能表示句子的停顿、语气和结构,使文章条理清楚,层次分明,语意明确,而且还能助声、传情、引出意蕴、丰富形象,增添文章的魅力,标点教学是语文教学中的一个分支。摆正标点教学的位置,进行及时的必要的标点教学,对学生来说是大有益处的。     

要重视朗读教学

小学语文教学大纲指出:“有感情的朗读能发展学生形象思维的能力。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。因此,教师在各年级都应指导正确地、流利地、有感情地朗读,只是要求的程度有所不同。”我们在教学实践中体会到,重视学生朗读能力的培养,多读、熟读、精读、有感情地读,对于学生理解课文的思想内容,     

要重视词组教学

词组是现代汉语中比较重要的语言单位,它的类型比较多,也比较复杂。在中学语法教学中,把词组的教学摆在适当的位置上,会给句子成分的分析带来许多方便,可以使句法分析中一些比较复杂、难解的问题简单化。     

要重视教学实践

教师既要重视传统教学方法 ,更要运用科学的教学手段 ,集中到一点即多实践才能培养真本领。教师要利用课堂案例并引导学生多参加社会实践。完成教师预定的教学目标关键是提高教师自身的知识结构。     

要重视句子教学

在小学语文教学中,目前有忽视句子教学的倾向。有的用词汇教学代替句子教学,认为弄清词语在句中的意思就是句子教学;有的虽然能引导学生理解课文中含义深刻的关键性句子,但又侧重于整个句子的抽象讲述;有的还把句子教学片面地理解为造句练习。以上种种,都违背了句子教学要求。讲读中的句子教学,主要     

要重视普通话教学

要重视普通话教学河南省汝南县一中杨家杰《中华人民共和国教育法》中规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。”普通话是我们国家的通用语，人人会说普通话是中华民族进步的标志，它对于增进民族感情、增强民族凝聚力具有一定的意义...     

要重视字词教学

怎样“把消灭错字认真地当做一件事情来办”呢?我们首先摸清学生写错别字的情祝和原因。大体上有:①对汉字的音读不准,分不清。大多是由于普通话与地方音的混淆,如“这、只”学生经常用错。②不了解字形的结构,摸不到规律而用错,如“捧、棒”。③写字粗枝大叶,不留心,任意增减字的笔划而造成错字,如“试”多一撇,“被”少一点等。④由于某些字的边旁、形状相似而混淆不清,如把“般”写作“船”,把“折”写作“拆”“析”等。⑤音近、音形相近,对字义不明白而用错,如“坚、艰”,“戴、带”,“漠、摸、模”等。     

要重视俄语教学

众所周知,几年来,由于“四人邦”的干扰破坏,我市俄语教学濒临绝境。不少经验丰富的俄语教师弃业改行,个别学校还开设的俄语课也是工作无计划、无检查,教学质量显著下降。那么,俄语学科是否就没必要     

要重视写字教学

近几年来,许多学生因为书写不好而影响中高考作文得分,已是一种普遍的现象。事实上,“写字滑坡”已成为全国学生面临的严重问题,中学语文教学必须从以下几个方面入手抓好写字教学:一、充分认识,高度重视教学实践告诉我们:那些从小就能认真写好字并能长期坚持的学生,他们的独立生活能力都比较强,做事一般都比较认真、负责,肯吃苦,学习习惯较好。而那些写字马虎了草的学生,生活和学习习惯大都比较差。这就说明,从小认真写字,写好字,不单纯是为写字而写字,其好处是多方面的,对学生的习惯养成乃至性格的形成是潜移默化的,我们绝不能认为写字只是…     

要重视单元教学

语文单元教学的问题,在部份语文工作者中一直没有引起足够的重视和普遍关注。因而,反映在中学语文教学中问题比较多,概而言之,主要有三大弊端: 其一是:千篇一律,没有区别。一学期二十几篇文章,不管哪个单元,哪种文体,从首篇到末篇,篇篇都从写作背景讲到写作特点。这种毫无变化、平推到底的讲法,置教材的编排意图而不顾,抹煞了文体特色,混淆了知识概念,学生学不到完整、系统的知识,缺漏甚多。其二是:贪多求全,面面俱到。一接触新单元的第一篇课文,教师就尽其所知,把这类文体的全部知识和盘托出。把首篇文章     

要重视珠算教学

算盘,结构简单,价格低廉,使用方便,计算迅速,现在已成为世界性的计算工具。国外学校十分重视中国珠算。在荷兰 AFCENT 国际学校,珠算被列为四年级的课程之一。在马里兰盲童学校,盲人教师诺尔曼·艾德逊使用算盘帮助学生理解数学概念。国外人士还认真研究中国珠算,象南加州大学珠算研究所主任奥·理查德,他研究珠算的成果已引起西方教育界人士的瞩目。可是,我觉得我们中国对小学珠算教学尚未引起足够重视。《全日制小学数学教     

要重视生物课教学

生物学在自然科学中占有重要地位。生物学研究的领域比数学、物理和化学都要复杂得多。数学是物质的数量和形状的科学,物理是物体的机械运动和形态变化的科学,化学深入到物质内部的分子、原子运动状况,而生物学研究从微生物、动     

要重视写字教学

重视写字,重视写好字,这是我们民族的传统。中学语文教学大纲强调学生“字要规规矩矩的写”,国家教委也曾经发出通知,要求学校重视写字教学,要开设写字课,保证学生、特别是在义务教育阶段通过写字关。目前中考高考作文,也十分注意考生答卷的书写。1991年全国高考作文分等分项评分法明文规定了“文面三分”,作文卷面整洁、美观,字迹清楚,没有错别字,书写格式符合要求,标点符号使用正确,可以给3分;反之,则酌减1至3分。考试作文评分如此明确而又具体地提出书     

要重视理科教学

师范学校一般都设有数学、物理、化学、生物等理科课程。但是,目前的理科教学没有得到应有的重视。有人认为,中师学生没有必要学习部颁教学计划规定的全部理科课程。有些学校随意削减某些理科学科的课时,甚至停开一些理科课程。这种认识,这些做法都应当纠正。党的十一届三中全会以后,全党的工作重心已经转移到经济建设上来,培养四个现代化所需要的人才成为当务之急。人才要从儿童培养起。人才要有合格的教师来培养。处在科学昌明的时代,一个合格的小学教     

要重视估算教学

根据小学生学习实际和人们日常生产、生活实际以及计算手段现代化的需要,都离不开估算。这就给小学数学教师,提出了一个新课题。本文试就估算的重要性及教学中应注意的问题,谈谈粗浅看法。估算是小学生学习数学的需要。小学生天天要演算习题,题题都不外乎是和、差、积、商的计算结果,对这些得数的准确性、精确程度如何,需要验算。如果不会估算,对一步计算的式题,必定是就     

文言文也须重视思想和篇章的教学

一种观点认为中学言教学的重点只能是言词语、句法和古代化知识，因而要舍弃篇章结构和思想内容的教学。我认为言教学要重视言词句，也须重视思想内容和篇章结构。