潜课程视域下的英语专业技能训练

完整的课程系统应包括显课程与潜课程.英语潜课程隐藏于英语教育过程的始终,贯穿于一个人英语学习的全过程.英语语言的特殊性决定了专业培养应重视潜课程的积极作用.开发潜课程,可以有效地解决英语学习和语言技能训练过程中资源匮乏、形式单一、空间不够开放等问题,使专业学习与技能训练成为一个完整的系统,做到技能训练常态化.     

课程一体化背景下学前教育专业体育课程建设研究

在学前教育专业体育课程建设中,课程建设面临一些突出问题,制约了高校学前教育专业体育课程教育教学质量.本文深入研究了高校学前教育专业体育课程建设存在的问题,并针对性提出建议完善措施,以期为课程改革提供有益的参考.     

试论普通高校体育隐蔽课程的教育

运用理论与实践紧密联系的方法，从人文素质教育的视角，着力对普通高校体育课程中所潜含的隐蔽性内容进行了探讨。文章分析了体育隐蔽课程的涵义及其文化性、行为性的特点，旨在促进普通高校体育隐蔽课程教育的发展。     

化学教育专业教师自身潜课程建设初探

针对当前化学教育专业潜课程的实施现状,论述了教育专业教师在实施显课程的同时,应重视通过自身教学的示范性、科学研究、职业观念及科学的健康理念等潜课程,来培养师范生的教学技能、科研意识、职业观念和健康理念.     

基于新课改下的大学田径教学改革

近几年来,高校体育专业田径课程教学改革不断推进,大部分高校都在努力将体育专业田径课程设置的更为科学化。本文主要叙述了目前大学体育专业的田径课程教学的具体状况,同时阐述了改革大学体育专业田径课程教学模式的具体内容及措施。     

美国体育管理专业硕士研究生课程设置与启示

美国大学体育管理专业硕士研究生课程设置各具特色,公立大学的课程与私立大学的课程侧重点有所区别,教育学院与商学院的课程侧重面有所不同。但从总体看,体育管理专业硕士研究生课程由核心课程、二级核心课程和选修课程三大块组成,核心课程中比较明显地体现了商业性导向。美国高校体育管理专业硕士研究课程,强调基础理论,注重实践,重视交叉学科,与时俱进,这些方面给我国体育专业硕士课程设置以重要启示。     

体育教学中实施隐蔽课程的理论探讨

体育隐蔽课程是指在学校范围内,按照教育目的和学校体育目标以间接的、内隐的方式呈现的、经过规范设计的体育文化要素的总和。主要由物质文化要素和精神文化要素构成。隐蔽课程是学校体育课程中不可或缺的因素之一,通过体育课这一特定的时空环境的交互作用,把潜含在体育课中的具有理性层面的内涵显现出来,无疑会对体育课程产生一定的整合效用,     

高校体育专业开设《体育绘图》课程的探索与实践

本对高校体育专业开设体育绘图课程进行了探索，针对体育专业学生的专业教学需要，本着实用、够用的原则，对体育绘图课程的教学内容及方法进行了筛选，就体育绘图的教学形式和内容进行了探讨．研究表明，体育绘图课程的开设，对高校体育专业学生至关重要．掌握这门应用性广、实际操作强的工具课程，是体育专业学生一种必不可少的技能．     

学分制下的体育课程建设与课程改革研究

依据体育教育专业专科《课程方案》,针对课程及教学时数的变化,且结合当前中小学体育教学实际,提出 了专科学校学分制下的体育课程建设与课程改革研究方案.     

《体育心理学》网络课程互动资源建设研究——以吉首大学为例

文章根据网络教学和体育教育专业<体育心理学>课程的特点,应用网络信息技术和原理方法,研究构建<体育心理学>网络教学互动平台,以实现体育专业基础理论课程"以学生为主体、教师为主导、课程为中心"教与学互动的结合,为体育专业基础理论课程教学网络化研究提供参考.     

对体育课程标准改革与体育师范生师资培养的思考

我国基础教育实施《体育与健康课程》标准以来,高等院校体育本科教育面临着培养什么样的体育人才及如何培养的问题。新一轮基础教育课程改革对体育教师的培养提出了新的要求。文章试图通过分析体育课程标准来思考高等院校体育教育专业的课程设置,探讨深化体育教育本科专业课程内容和课程体系的改革以及体育教育专业师范技能的培养问题     

体育教育专业开设生命安全教育课程的必要性研究

运用文献资料法,查阅了大量相关生命安全的文献资料,在已有的研究的基础上,对生命安全课程在体育教育专业中开设的功能和意义进行了探讨,并把生命安全课程的开展和完成体育教育专业体育课程标准有机地结合,分析了生命安全课程对提高体育教育专业学生的综合素质的作用,以期为体育教育专业开设生命安全课程教学提供科学依据。     

浅谈我国体育院校体育概论课程的改革

作为20世纪60年代初我国各类体育院校及体育专业的必修课程,体育概论是体育学理论课程的一个重要分支,至今已连续开设50多年.该课程对于体育类各专业学生属于基础课程教学,也适合为体育院校非体育专业的学生提供体育的基本理论知识.然而,随着新时期体育类学生的个性特点发生变化,体育概论课程与学习主体之间逐步显现出不相适应的情况.因此,如何对体育概论课程进行改革已成为亟需面对的问题.     

基础教育课程改革对高校体育教育专业的影响

通过基础教育体育课程改革的若干方面与高校体育教育专业的现状进行对比分析,阐述基础教育体育课程改革对高校体育专业的影响,并提出一些课改建议.     

高职护理专业职业性体育课程教学改革探索

高职护理专业职业性体育课程教学改革目标和任务是帮助护理专业学生树立健康第一的劳动观念,培养护理专业学生职业性体育意识和良好的心理素质,为将来提高护理工作质量和水平奠定良好的基础.高职护理专业职业性体育课程教学改革的基本思路是要从课程内容、课程教学模式和考核评价方式三个方面实现根本转变.要保障高职护理专业职业性体育课程教学改革顺利进行,必须加强校本体育教材开发,加大体育课程教学资源的投入,完善体育课程教学管理制度.     

《体育心理学》网络课程互动资源建设研究——以吉首大学为例

文章根据网络教学和体育教育专业《体育心理学》课程的特点,应用网络信息技术和原理方法,研究构建《体育心理学》网络教学互动平台,以实现体育专业基础理论课程以学生为主体、教师为主导、课程为中心教与学互动的结合,为体育专业基础理论课程教学网络化研究提供参考。     

高师院校体育专业实践教学研究

根据目前体育专业毕业生就业市场的需求,在分析体育实践课程存在的问题基础上,构建体育专业实习课程和实验课程内容体系改革的方案。课程改革内容体系包括：提供体育科学理论课程群基本体育实践技能培养的知识体系、创新能力培养与综合运用相关实践能力的知识体系和拓宽专业面的交叉学科实践能力培养的知识体系,在此基础上形成体育专业实践课程的设置方案,并提出了实践课程实施的建议。     

贵州省地方高校体育教育专业篮球课程建设问题研究

在体育教育专业的培养实践过程中,篮球同样是作为一门必不可少的课程,因此篮球课程体系建设与改革研究一直以来备受关注。地方高校体育教育专业篮球课程建设与改革问题成为篮球教学实践过程中一个不可回避的问题。论文在梳理当前我国高校体育教育专业篮球课程改革现状的基础上,围绕着地方高校体育教育专业篮球课程建设过程中的具体问题展开研究,包括篮球课程建设的科研实践问题、篮球课程建设的教学质量问题、篮球课程建设的教务管理问题和篮球课程建设的考核评价问题,最后对篮球课程建设的实施过程进行反思与总结,为地方高校体育专业球类课程建设提供参考。     

专业群为基础的职业实用性体育课程可行性研究

根据教育部的相关文件精神,高职教育模式进行了大幅度调整.在课程建设中引入了专业群概念,并努力使高职职业实用性体育课程与专业群建设相适应,逐步增强高职体育课程在人才培养方面的作用.基于此,着重阐述围绕以专业群为基础开设职业实用性体育课程的可行性,以期为职业实用性体育课程的开展提供理论参考.     

阳光体育背景下高校师范专业体育课程的教学改革与实践

我国高校师范专业的体育课程应树立综合价值取向的课程观,将教育的多元性和综合性融入课程结构改革之中,明确课程目标,合理地调整和优化体育课程结构,增强课程的可选择性和适应性,注重调整和丰富课程类型,力求使体育课程的组织形式和教学内容统一。