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刘广贵 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
一、教材分析本课是教科版小学科学三年级上册动物单元的起始课,要认识生命和生物,让学生学会观察、比较、分类。在这节课中,我设计了一个完整的探究活动,以小组为单位在草地上寻找物体,让学生在感受、体验中探究,通过小组合作,收集信息、整理信息、讨论交流、分类比较等一系列的活动认识生命和生物,并且意识到珍爱生命的重要性。二、教学目标 相似文献
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一、教材分析
本课是教科版小学科学三年级上册动物单元的起始课,要认识生命和生物,让学生学会观察、比较、分类。在这节课中,我设计了一个完整的探究活动,以小组为单位在草地上寻找物体,让学生在感受、体验中探究,通过小组合作,收集信息、整理信息、讨论交流、分类比较等一系列的活动认识生命和生物,并且意识到珍爱生命的重要性。 相似文献
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一、实验目的和要求小学《自然》(人教版)第二册第十五课《鱼》,要求指导学生研究鱼为什么适于在水中生活?鱼为什么在水里不会被淹死,离开了水反而会死?要弄清这个问题就必须通过实验、观察来研究鱼是怎样利用鳃来进行呼吸的。可是在教材、教参和有关材料上都没有这类实验资料,为此设计鱼的呼吸作用补充实验,通过该补充实验应达到以下目的要求: 相似文献
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在科学课的评价中如何培育学生的人文精神,让我们先来看一个教学片段。(事前,学生通过分组开展活动,观察了校园里的动植物并进行记录,完成了“小组调查报告”。之后,教师要求各小组在草坪边各选一棵大树作“朋友”粘贴好本组的调查报告,小组成员轮流站在大树下向前来参观的同学介绍本组的活动情况,其他同学则去各组参观学习。每个同学必须到其他各组参观学习,并给了充足的时间。在这些工作完成之后,教师开始组织学生展开评价。)师:倾听了每个组的汇报又学习了他们的观察记录,你认为哪个组今天能评为“优秀活动小组”呢?大家可以先交流一下。… 相似文献
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一、课前准备教师:将学生分成四个小组,将课桌摆成四个操作台,每操作台中间放一个鱼缸,鱼缸里分别放上三条不同种类的,用布蒙好。多媒体课件、鱼的分体模型、小鱼飞飞手偶、大头一盒、《海底的集会》展示板(涂有兰色底色,并画着水草和珊)。学生:彩笔、橡皮泥、吹塑纸、及时贴、剪刀等。二、教学流程1郾导入同学们,今天我给大家带来了一些可爱的小伙,现在让他们出来和大家见个面吧!(设置悬念,激发兴趣)这课,我就和同学们一起来了解一下这些可爱的小鱼儿,和它交个朋友。(课件出示课题:鱼儿游游)2郾感知与体验同学们,我们人类是由头、躯干、四… 相似文献
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教学内容 :九义教育六年制小学数学第四册Ｐ37-38教学目标 :(1)通过动手操作 ,初步认识重量单位千克 ,建立 1千克的重量观念 ,知道 1千克 =10 0 0克。(2 )知道用台秤称物品重量的方法 ,能够进行重量的简单计算。(3)培养学生观察能力和学习兴趣 ,发展思维。教具准备 :9个台秤 ,每组一个 ,教师一个灯片 ,每桌10克、10 0克、1千克的沙子各一袋。学具准备 :每人准备一个 2分硬币 ,每组每人准备 2个苹果 ,4个鸡蛋 ,一包盐 ,一捆面。课前准备 :为方便学生实践 ,以实践小组的形式 ,呈“八”形小组教学。 一、引旧探新师 :(手里拿着一个天平 )这… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>教会学生共同生活,培养学生生活实践能力是新时代教育的重要课题。小组合作作为一种有效的教学策略,体现了现代教育以人文本的理念,对学生的人格、能力、思维等各方面都提供了一定的帮助。那么,在初中语文课堂教学中怎样有效地开展小组合作学习活动呢?笔者结合自己的教学实践,认为我们要根据学生和语文学科的特点,将小组合作紧密在课前、课中、课后进行。一、课前小组合作预习大部分的教师都习惯将小组合作学习形式化成课 相似文献
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朱诵玉 《中国小学语文教学论坛》2005,(32)
新课标要求语文“教学过程应突出学生的实践活动”,“提倡灵活多样的教学方式”。本课将采用学生表演活动来带动对课文的自主学习与深入探究。本课原是高中篇目,现在放在苏教版九年级(下)来学习,正是因为其言不甚深,但故事性强。基于这一点,本设计把文言字词句的理解和翻译放在课外,课堂上只对一些重要的词句作些指导,重点学习文章的结构艺术,体悟邹忌的讽谏艺术。【教学过程】一、分角色表演比赛1.课前准备。(1)由语文课代表担任比赛主持人。(2)全班分四个小组准备课堂表演比赛。(3)各组推选一两个人担任编剧,对课文进行改编。(注:表演的成… 相似文献
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一、教材分析: 教学思路: 《观察鱼》是苏教版《科学》教材三年级下册《观察小动物》单元的第3课。这课可以分成两个明显的部分:观察鱼和研究鱼。第一部分观察鱼的特征,第二部分研究关于鱼的问题。 观察鱼这部分教学的着眼点在于培养学生的观察能力,因此在教学中又安排了画鱼和寻找两条鱼的不 相似文献
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《认识岩石》是九年义务教育六年制第六册中的第二课,由于我们山区小学特殊地理优势,这一课我是这样教的: 一、因地制宜 激发兴趣 我们小学地处山区,学校附近岩石较多,课前,我将学生分成几个实验小组,由我带领到山上采集岩石,这一活动使学生们的情绪既兴奋又紧张。到了山上,学生们拿着铁锤叮叮(口当)(口当)地忙乎起来,不一会各小组分别找到了近十种岩石,且大多与课本上的插图相同。 二、对照图画 触摸感知 相似文献
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一、案例背景新课程理念要求:教育要面向全体学生,有效的学习活动不能单纯地模仿与记忆.学生才是学习的主人,教师仅是学习的组织者、引导者与合作者.自主、合作、探究才是学习的重要方式.因此我们学校推行了学生自学,同伴互学,教师导学,课始检测,课末检测的三学两测五步教学模式,使学生在各方面的能力得到训练,从而达到授人以 相似文献
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六年制语文第九册《基础训练》7的习作是看图作文(单幅)。图上画的是:一个学校气象小组的女同学,冒风雪顶严寒,在黑板上抄气象记录。练习重点是培养学生的观察能力、想象能力和表达文章中心的能力。指导习作时要着力抓住“五个要”: 一、观察要细致 1.指导观察画面,填写有关内容。指导学生仔细地有步骤地观察图画,把看到的东西具体地描写下来。可依下列要求让学生弄清各项内容: ①时间:早晨(依据: 相似文献
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《自然》五册第八课《声音是怎么传播的》的教学,其目的有二:(1)使学生了解声音是靠空气、水和其他物质传播的,并以此形成媒质概念;(2)使学生初步学会研究声音传播的实验方法。要教好这一课,应做好课前准备工作:将学生分成若干个实验小组;每 相似文献
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设计目标:这是“我爱地球”活动小组的一堂活动课。本堂活动课的设计旨在通过活动,让学生结合所了解的环境科学知识,分析引起环境污染的原因;了解存在的环境问题,增强环境保护意识;变心动为行动,为创造一个“人与自然和谐相处”的社会环境而贡献自己的一份力量。为达到以上目标,教师将“课前-课堂-课后”统一起来,将活动的主动权交给学生,并设计以“汇报搜集资料→列举不环保现象→分析原因→行动起来”为主线的活动过程。活动过程:一、着眼课前,让学生将求知的触角伸向课外在开展本次活动前一周,教师布置学生查阅并整理有关生态环境遭到破… 相似文献
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张仕祥 《语数外学习(高中版)》2011,(1)
说明:为落实课标要求,本教(学)案将教学活动设计为五个环节,即查、看、议、填、做。要求:①课前自主完成查、看内容。查指查资料了解作家作品、背景信息,知人论世,查字词典掌握生字生词,落实基础;(以小组为单位检查核对)看是指看学案上的相关资料,要注意提炼信息,加强识记。②课堂合作完成议、填内容,其中议分为小组展示、班内质疑、 相似文献