谈教师主导作用的发挥

教学是师生的双边活动，教学中必须充分发挥师生的两个积极性，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用。学生的主体作用不是自发形成的，它有赖于教师的启发引导。因此，教学的全过程必须是在发挥教师主导作用的基础上调动学生的积极性和主动性。在技工学校电工基础     

谈高中英语教师的主导作用

本文就教师在英语教学中的主导作用进行探析．从引导、组织、促进等方面阐述其对优化课程教学过程和方法所起到的促进作用。教师的主导化作用发挥能够更好地激活学生英语学习主观能动性和潜能,更能够形成和谐的教学氛围。这种主导化作用基于教师依据学生学习实际情况和课程教学的任务目标的基础上而形成的资源优化配置过程．能提高课程教学的有效性。     

叶圣陶谈教师的主导作用

所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听老师讲说。譬如走路，教师指点一下，或者在前边走，路还是要学生自己走。引导之后，学生能自己理解，自己练习，老师又何必多事口说？要在学生走不通的时候，才给他们扼要点明。     

也谈教师的主导作用

学校工作的中心环节是组织教学.教学过程是教与学的对立统一过程,是知与不知的矛盾转化过程.在这个矛盾统一体中,教师的教是矛盾的主要方面,是起主导作用的方面.因为教什么,学什么,怎样教.怎样学等一系列问题.主要取     

也谈教师的主导作用

教师和学生都是教学的主体,教师在教学活动中的主体作用,主要体现在教学活动中主导作用的实现.教师发挥主导作用,其重点落实在"导"字上,具体体现在教师是整个教学过程的组织者,是学生求知过程中的启发者,是学生学习的指导者,是知识的传授者.教师主导作用的发挥,需具备一定的前提条件,其中有客观的条件,也有主观的条件.     

谈教师教学的主导作用

对教师教学主导作用进行了分析 ,阐述了其在教学中的重要性 ,并提出了主导能力的培养途径及其应注意的问题     

谈实验教学中教师的主导作用

笔者有幸参与了新教材的实验和新课程标准的调研讨论，现就学生实验技能形成的三个阶段即养成性阶段、熟练性阶段、创新性阶段，如何发挥教师的主导作用，谈一下粗浅的认识。a．悉心教导，注重养成性阶段的培养。学生对于新鲜事物往往表现出浓厚的兴趣，教师应因势利导，利用兴趣启动知识和能力的培养程序，并赋以实质内容。如实验的要求、实验室规则、实验的基本操作等，教师应向学生提出严格的要求，培养学生严谨、求实的科学态度，规范、认真的操作程序，此谓开端良好，终生受益。对某些典型仪器的使用方法及维护（如分液漏斗、蒸馏烧瓶…     

谈实验教学中教师的主导作用

笔者有幸参与了新教材的实验和新课程标准的调研讨论,现就学生实验技能形成的三个阶段即养成性阶段、熟练性阶段、创新性阶段,如何发挥教师的主导作用,谈一下粗浅的认识.     

试谈教师主导作用的发挥

本文拟就在课堂教学活动中 ,教师如何发挥“主导”的作用 ,引导学生成为学习的“主体” ,谈谈自己的一些做法和体会。点拨式“引导” ,让学生“自主”学习新知。 数学教材中 ,有许多新知识与旧知识有着紧密的联系 ,学生完全有能力自己自学这些知识。像这样的新课 ,我的做法是 :     

谈课堂教学中教师的主导作用

学生是课堂学习的主体，教师是课堂学习的参与者，课堂学习过程不是教师向学生的单向授受过程，而是师生之间、生生之间平等交流与合作的双向互动过程。教师的主导作用应体现为以学生为中心，发挥自身的知识、经验、专业特长、人文关怀等综合优势，为学生创设学习情境，参与、组织、指导学生学习的过程，使学生的素质得到充分发展。     

从外语教学谈教师的主导作用

外语教学是一个有目的、有组织、有计划的活动。这种活动和其他活动一样,是一个发展过程。这个过程是一个系统,它由教师、学生、教学目的、教材、教学方法以及各种教学设备等要素构成。在诸要素中,教师的主导作用是不容置疑的。因此,要搞好外语教学,就要遵循外语教学的客观规律,明确教师的主导作用,肩负起教书育人的使命。     

再谈发挥教师的主导作用

<正>一、引导学生参与互动在思想政治教学中,教师是施教者,学生是受教者。因此有人认为,在课堂教学中,教师是主体。但是,教师作为施教者而言,其目的是让学生掌握知识和传达学习方法,教师的作用是从学生身上体现出来的。思想政治教学活动的目的是让学生掌握知识,并在此过程中培养学生分析、解决问题的能力。所以,学生才是学习活动的主体,教师的作用是对学生进行指导。比如,教学"生活与消费"一课时,为了     

谈大学语文课堂教师的主导作用

大学语文课是一门以培养大学生人文精神为目的的公共基础课,教师应充分发挥在课堂中的主导作用,具体体现为:教师是文学作品的导读者、学习方法的导演者、课堂讨论的导论者以及道德建设的导向者。     

谈阅读教学中教师的主导作用

小学语文教学大纲明确指出 :“阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力 ,使学生在阅读实践中学习独立思考 ,学习怎样读书。”也就是说 ,阅读教学的目的决不仅仅是让学生理解课文内容 ,而是要通过对课文的教学让学生学会读书、学会思考、学会学习。显然 ,要达到此要求教师就必须转变教学观念 ,充分发挥教师的主导作用 ,启发学生的能动性 ,引导他们尽可能自己去探索 ,从而发展其思维 ,培养其自学能力。教师在阅读教学中的主导作用 ,主要体现在以下几个方面 :一、努力激发学生阅读的兴趣有研究表明 :儿童学习任何事情的最合适时机是当他们兴致…     

谈教师在教学中的主导作用

教学过程是师生双边交流的过程，在这种双边活动中，教师的教是起主导作用的。那么，教师在教学过程中如何发挥主导作用呢。其一，教师主导作用的发挥，在于把着力点放在调动学生学习的主观能动性上。古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好之”、“乐之”是探求知识的直接动力。教师在教学过程中，不能简单地把知识灌输给学生，而应当自发诱导学生自觉地、积极地学习知识，指导他们认识世界。许多学生对学习缺乏兴趣，以致产生厌学情绪，原因诸多，其中原因之一便是我们的教师在教学中没有发挥其主导作用…     

谈教师在电化教学中的主导作用

谈教师在电化教学中的主导作用□吴建国在电化教学中,由于电教媒体的介入,改变了教学信息的传递方式和传递渠道,这就决定了要采用全新的教学方法。教师在其中如何发挥主导作用呢？这便给教师提出了新的要求。在电化教学中,要求教师由过去面对面给学生讲课的单一职能,...     

谈生物实验教学中的教师主导作用

生物实验教学是一门和理论教学平行而又相互有联系的课程。在实验课上,学生通过动脑动手,不仅验证、运用了理论知识,扩充和丰富了原有知识,同时也培养了学生动手、分析和解决问题的能力。因此,实验教学在生物学科中占有相当重要的位置。从目前中学开设的实验课来看,“学生兴冲冲开始,依样画葫芦操作,草草收场结束”的现象仍带有一定的普遍性。如何改变这一状况?关键还在于必须提高实验教学的教学质量。教师应充分发挥其主导作用,将学生的兴趣转化为学习动力,培养他们在主体参与意识支配下的主动学习,唯有这样,才能真正提高实验课的教学效果。