知识与能力并重 历史和现实结合——从2007年历史中考谈2008年复习策略

目前,初中总复习工作已经全面展开,面对艰巨而又紧迫的复习任务,需要对考情和学情进行认真分析,对复习备考工作的重难点做出合理安排,以便在有限的时间内保持较     

知识与能力并重历史和现实结合——从2007年历史中考谈2008年复习策略

目前,初中总复习工作已经全面展开,面对艰巨而又紧迫的复习任务,需要对考情和学情进行认真分析,对复习备考工作的重难点做出合理安排,以便在有限的时间内保持较高的复习效率,做到事半功倍.……     

中学语文教学要渗透人文精神

语文教学要传授语文知识,培养语文能力,培养学生的健全人格、健康个性和人文精神.语文教师要充分运用语文教材,挖掘优秀传统文化的丰富内涵,让学生汲取精华,使学生养成优良的道德品质,形成正确的世界观、人生观和价值观.     

中学语文教学要渗透人文精神

语文教学要传授语文知识,培养语文能力,培养学生的健全人格、健康个性和人文精神。语文教师要充分运用语文教材,挖掘优秀传统文化的丰富内涵,让学生汲取精华,使学生养成优良的道德品质,形成正确的世界观、人生观和价值观。     

全面复习 抓住重点 提高能力——2007年高考语文复习备考策略之我见

我们分析近两年高考语文命题，准确把握考试内容，深刻领会命题指导思想，预测今后命题的发展走向，这对于改革平时教学和高考复习，都具有重要意义。     

2008年中考数学复习策略

一年一度的中考一天天的临近了,已经到了最后的冲刺阶段,做好最后阶段的复习,赢得中考的胜利,实现自己美好的愿望,是我们每位同学的追求.那么如何搞好最后冲刺,收到最佳的复习效果?对此我向大家提出几点建议。希望对同学们有所帮助.一、研读《哈尔滨市中考考试说明》,掌握中考动向首先,作为考生必须了解中考方面的有关政策,避免复习走弯路、走错路.考生要认真研读     

中考历史复习优胜策略

老师如何指导学生进行有效复习,迎接历史中考呢？作者在教学实践中总结出以下方法：一是提纲挈领．构建历史知识框架;二是紧扣时事热点和周年历史进行专题复习;三是在解题训练中加强方法指导,使学生养成良好答题习惯;四是设计灵活多样的教学形式来消除学生的视听觉疲劳。     

谈九年级语文中考复习策略

随着新课程改革的不断推进,中考的难度也有所提升,更加注重考查学生的知识运用能力以及创新能力,这对于中考复习工作提出了更高的要求,中考复习不仅要注重效率,还要注重方法,以及在短期内巩固学生的知识基础,为学生中考奠定基础。要做好中考复习工作,教师应结合课标要求,制订详细的复习计划,同时要重视对重点知识点的梳理,有针对性地开展复习工作。本文结合九年级语文中考复习策略进行阐述,主要探讨如何提升中考语文复习效率。     

中考历史开卷考试复习策略

历史中考开卷考试是在教学改革新形势下的尝试,我们历史教师如何教育学生走出误区,适应新的中考形势是一个很重要的问题,面对综合复习,我总结了几点体会,和同行共同探讨。一、细究说明,把握方向中学历史要求掌握的主要是陈述性知识,综合复习时知识量大,时间紧,因此必须仔细研究考试说明,紧紧把握考试方向,使学生明白哪些知识是识记内容,哪些是理解内容,使我们能够突出重点、难点、易混点,有的放矢。具体做法:首先,通过辅导练习使学生走出开     

中考作文复习策略

写作教学是语文教学的重点,也是难点。那么,如何提高学生的写作能力?如何提高中考作文复习效率?下面笔者谈几点自己的意见,供同仁们参考。一、加强考前写作训练,把写作复习落到实处写作是语文中考的重要内容之一,所占分值较重,一般赋分50分左右,是语文中考的半壁江山。中     

哈尔滨市2008年中考数学复习策略

重视构建知识网络——宏观把握数学框架纵观近年中考数学试题都能在课本中找到原型,这就从根本上保证了中考数学试题不会超纲,同时意味着中考数学试题"源于"课本.因此,在复习中最好的资料是课本.全面复习,     

谈中考文言文复习的一些策略

在全国各地语文中考中文言文都是非常重要的一个组成部分。要提高复习的效果,教师可以从研读课程标准和考试说明入手,结合读课程标准和考试说明对学生进行方法指导,让学生以点带面,紧抓重点,分类归纳,整体把握做到复习工作有的放矢。同时,还要回归课本,以课本知识复习为主,做到温故知新。     

补漏 记忆 强化 练习——中考语文复习指导方法谈

俗话说:“编筐篾篓,功在收口”。中考语文复习,作为语文教学的后期工程,其功效恰似这“收口”一样重要,因此,各地各校在临近中考这一学期,都要安排大量的时间进行集中复习。那么,怎样才能提高复习的功效呢?当前,各地的考前复习多种多样,有的不分巨细,将教材重讲一遍,有的八方觅题,搞大运动量的“题海”训练。这种拙笨的拉大网式的复习,频繁的不加选择的测试,压得师生喘不过气来,其结果往往是事倍而功不及半,为此,大家都在努力寻找一种更有效的方法。但不管采用哪种方法,都要求教师必须做到“知己知彼”。所谓“知己”,就是要清楚自己教学的…     

从中考英语复习教学现状谈2013年复习备考

<正>中考复习教学是一个科学系统的过程,是巩固语言知识、发展语言技能、提高综合能力的过程。为做好2013年中考复习,笔者就我省近几年中考复习教学现状,剖析存在的问题,探寻提高复习效果的策略。一、近几年中考英语复习现状1.《课程标准》和《考试说明》意识淡薄,复习目标定位不明确     

以知识与能力并重开展高三地理复习

<正>一、调研情况回顾自2010年9月至2012年3月,杭州市普通教育研究室高中地理学科根据教育局的部署,对包括郊区各县(区)在内的约40所普通高级中学进行了集中调研。被调研的学校中,既有生源情况较好,教学水平较高的省一级重点中学,也有生源情况较差,教学水平一般的普通中学;既有软硬件配备较好的城区学校,也有软硬件配备较差的农村学校。被调研的学校数约占杭州普通高级中学总数的2/3,累计听课近100节。     

结合中考数学再谈素质教育

把素质教育贯彻于初中数学教学之中,让数学教学为提高学生的整体素质服务,这是当前数学教学改革的中心议题,是摆在广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。     

知识、能力和创新思维──谈高考历史复习策略

１９９９年高考历史试题在保持近年来改革成果的基础上，坚持历史学科主体知识与学科能力相结合的方向，稳中求变，变中求新，对试卷结构作了调整，体现了注重历史知识，突出综合能力，强调创新意识等特点，对今后历史高考改革和中学历史教学将产生深远的影响。最新中学历史教学大纲明确提出“知识教育、能力培养、思想教育”三大目的，全面阐述高中历史教学的任务，知识教育是基础，思想教育是灵魂和导向，能力培养是关键。从１９９９年历史试题来看，在考查内容方面都充分体现了教学大纲特别是考试说明的基本要求，几乎无一不包含历史基本…     

解读07年中考语文安徽卷兼谈08年复习策略

随着课程改革的深入,发展性语文评价倡导评价方法的多样化,但是考试也将一直是重要的评价手段。问题的局限不在于考试本身,我们完全可以在考察内容上进行革新,把定性与定量两类评价方法结合起来。纵观07年中考语文安徽卷,笔者认为这是大手笔的典范之作:思路明晰,内容生活化、结构合理、难度适中。这里主要从试题内容上来解读,试图描绘一下其体现的思想内涵与意义。     

从2007年高考谈政治科复习的知识构建

2007年高考文综试卷与2006年相比，从政治学科来说试题整体结构和题量基本稳定．注重考查综合解读信息及描述和阐述事物的能力．总体难度有所提高。主要表现在非选择题部分．对学生的考核目标要求进一步提高．几乎所有非选择题的考查，[第一段]