培养能力 激发兴趣

现在听到很多的呼声:学习是学生自己的事,不要以教师的教来代替学生的学。那么,学习真的是学生自己的事吗?作为一个老师,是否真的应该放手让学生自己去学习呢?怎么放手?能完全地放手吗?谈到这里,我不由得想起自己的一次上课经历。     

让历史课堂在合作学习中实现

和谐高效课堂是新课改下学生全面发展的内在要求,是实施素质教育的主阵地,是提高教育教学质量的重要环节.合作学习的方式可以激发学生学习历史的兴趣,培养学生的自主意识、参与意识和合作意识,为和谐课堂奠定基础.如何使课堂达到和谐高效?文章认为除了学生的合作性学习外,关键还要看教师的教育观念是否更新、知识储备是否丰富、课堂组织能力是否灵活等等.     

从知识到意义:立足真学习的学程设计策略

<正>在课堂上我们经常发现学生看似忙碌,与同伴合作、与教师应答、与自我对话,表示"我听懂了""我学会了"……这是否意味着学习真的发生了?学生掌握了知识是否意味着学生真的学会了?在传统师生关系的制约下,学生是否为了应付、满足教师、推进课堂教学进度而处于"虚假学习""游离学习"的状态?所谓真学习,是在具有真实意义的学习场景中,帮助学     

纪律,还是"三合一"的好

据笔者了解,许多学校除了教育行政部门颁布实施的学生行为规范和学生在校一日常规外,还有内容丰富的"地方性法规",这些法规常常因为适用对象和设立目的不同而存在较大差异.是不是所有的纪律都有利于学生的健康成长呢?答案显然是否定的.那么,究竟什么样的纪律才算好纪律、才是学校最需要的呢?在笔者看来,好的纪律应做到三"合一".     

在教育教学中如何与家长进行沟通

在学校,经常听到一些老师说,家长对学校、老师不理解,对学生学习不关心.而家长们对学校、对老师也颇有微词.其实,学校、家长、老师的目的是一样的,即让学生健康成长.那为什么在共同的目的下会出现这种情况呢?除了双方素质和环境的差异外,更多是因为缺乏沟通,缺乏有效的交流.     

哥伦比亚大学:美国高校中的育才模范

通才教育 哥大的建校目标是:在已知的语言、人文和科学领域内教导和教育青年.为此,学校的教师及课程设置都必须围绕这三个问题展开:让学生学习什么?用什么方法教育学生?毕业时,学生除了学位和所学的知识外,还应具备何种世界观?     

"课前问"——高中数学课堂教学的源头活水

许多教师都有这样的体会:紧握"讲练结合"的法宝,批阅作业如山,学生成绩却不如人意;孜孜以求于课堂教学的精彩生动,学生课堂表现仍是云里雾里,一片茫然;因课前设置了太多的教学任务,而使教学内容处于游离状态,无重难点可言;课后总有学生反复询问课堂上刚刚讲过的某例题的解法.为什么呢?为什么非要等到课堂结束后我们才发现问题呢?我们在上课之前设计教学的时候,有没有问过自己:我们的设计是否能培养学生的能力?是否从学生的实际水平出发?是否考虑了学生们的兴趣?这个设计是否是学生学习过程中必须有的?还是仅仅为了课堂花样多些、热闹些?我们的课堂设计是否真的落到实处?我们的课堂设计是否真的做到以学生为主体?     

校长要善待教师聊天

教师在上班时间聊天,通常都会被认为是"违反上班纪律",因而一般是学校所禁止的.当然,禁止归禁止,想聊还是会聊,只不过,校长一到,大家便立刻散开,很知趣地各干各的事去了.作为学校管理者,我们是否应该反思一下:教师在上班时间聊天,就真的那么可怕吗?聊天就真的一无是处吗?笔者以为,在一个学校里,大家只顾各做各的事,"老死不相往来",没有"聊天"没有交流,这个学校不可能是和谐的.那么,教师适当的聊天都有哪些好处呢?     

如何激发中专生的政治理论课学习兴趣

中等专业学校的政治课教学长期以来处在僵化状态,教师讲空道理,挫伤了学生学习的积极性.如何上好思想政治课呢?除了教师应认真钻研教材,提高自身的教学艺术外,还应注意培养学生的学习兴趣,在思想政治课中运用兴趣教学法也是时代发展的迫切要求.     

你的孩子学习用功吗?

父母都期望孩子学习认真用功,然而,许多看来十分用功的孩子,并没有取得理想的成绩,这里就有一个学习方法的问题了,也就是说,孩子的努力是否有效呢?请你根据孩子平时的表现,回答下述问题:1. 是否按照规定的时间在家读书? 2. 是否边听广播边看书? 3. 晚上看书时,是否注意灯光和姿势? 4. 学习时,脑子是否会想其他的事情? 5. 所有的学习用品是否齐备? 6. 在家学习时,是否需要人监督? 7. 读书的环境是否很干净? 8. 学习用具是否很少整理? 9. 对天气的冷热变化,是否有防御方法? 10. 在学校是否会和老师或同学…     

孩子是不是近视

mumugccp@sina.com问:我的女儿5岁,在幼儿园里检查视力,结果为左眼0.6、右眼0.8,我本人是高度近视,近视度数超过800度,我爱人视力正常。请问,孩子是不是近视?到医院检查视力除了用视力表外还有其他方法吗?通过检查眼轴能判定是否近视吗?     

"王力精神+现代素质"育人模式的构建与实施

一、“王力精神 现代素质”育人模式的构建缘起 王力中学的前身系博白县城厢中学。20世纪80年代,学校设施落后,基础薄弱,在县里是出了名的薄弱校。学校每年毕业学生250多人,升入大中专的只有20人左右,起初还能“惨淡经营”,但到1987年学校计划招收新生250人,实际到校只有100多人,‘除了一些“尖子”还认真学习外,绝大多数学生对学习不感兴趣,     

网络环境下职中政治课合作学习模式的构建及应用研究

职业学校培养的学生是社会实用型人才.它除了培养学生具备综合职业能力外还要加强合作能力的培养.与传统教学相比,网络环境下的课堂教学更能理想地提供培养上述能力的操作平台.网络教学主要是让学生发现知识的方法和体验知识发现的喜悦,这比强调接受知识、死记硬背、机械训练的传统方式更能体现学生的主体性,也更能为培养学生的综合职业能力和合作能力开创有效的途径.这当中,如何利用信息技术上好政治课对培养学生有着重要的关系.为了激发学生的学习兴趣,提高教学质量,根据当前信息化社会发展的要求和职业学校政治课改革的迫切需要,我们尝试构建网络环境下的职中政治课合作学习的新型模式.     

离家走天涯

成天"不许这个、不许那个"应该这样、不应该那样"一二三四五……"除了考试就是分数,除了学习还是学习,像个(不,应该是"俩")唐僧念咒似的在你旁边嗡嗡嗡没个停--真想离开父母,离开家,去外面的世界看看,不管外面的世界是否精彩,至少自己的耳根要清静许多……真的如此吗?让我们一起参与《海底总动员》(FINDINGNEMO),一起来看看尼莫离家走天涯的经历。     

皮卡时间——我的收藏

皮卡俱乐部的会员朋友们,你们好呀,暑假过得愉快吗?除了休息和学习外,有没有给自己的爱好留点时间呢?最近通过会员的来信,小生发现我们的会员真的是多才多艺呀,而日_爱好巨多。这里小生就要班门弄斧了,(一)介绍一些有关火花的知识。     

思想品德复习中学困生的转化策略

新课程下的思想品德教育应当面向全体学生,使全体学生能积极、主动、快乐地参与到教学过程中来,从而获得发展.然而,无论在农村学校还是城镇学校,或多或少都存在着学困生.那么怎样才能转化他们呢?笔者认为,作为教师除了要有高度的责任感外,更重要的是要有一定的方法.     

对教师提前到校的反思

面对升学的压力,老师排名的奖罚以及学校之间的激烈竞争,近年来,教师提前到校之风愈演愈烈.先是毕业班的班主任,接着是非毕业班的班主任,现在一些科任教师也不甘落后,这已成为学校的一道风景线,这道风景线是否真的靓丽?颇为深思.     

教师队伍建设的最高目标和底线

随着社会发展,学校管理越来越重视教师队伍建设.那么,教师队伍建设的出发点就是为了方便管理吗?教师队伍建设除了要提升专业素养,是否还应该关注教师作为普通"人"的自然生命特性的发展?在不同发展水平的学校,在学校的不同发展阶段里,教师队伍建设的最高目标和底线是什么?     

我们离新课程有多远

常听一些朋友在谈论:“新课程离我们有多远?”虽说在新课程的实施过程中,各地都很讲究通识培训,且提出“不培训不上岗”的原则,但我们真的走进新课程了吗?作为一名普通老师的“我”,又做了什么呢?从心理上,我们是否已真正地接纳了新课程的理念,并在实践中反思呢?从人际关系看,新课程的学生观与师生观都有了很大的变化,我们是否能理解与适应?从学生学习来看,新课程强调的是建构与感悟,希望能系统地改变学生的学习方式。对此,我们对儿童学习心理学,特别是以皮亚杰的“儿童认知心理学”为代表的建构主义理论又了解多少?是否为此进行了必要的知…     

寻找课程改革和课堂效率的平衡点

活动作为课程改革的重要形式,给以往沉闷的课堂带来了生机,学生的学习积极性被调动起来,学习气氛也更加活跃,更具有人文性.但同时也使教师产生了疑惑:全新的热热闹闹的活动是否真的能让学生掌握应具有的知识?丰富多彩的课堂活动能否适应最后的高考要求?面对这些疑惑,有的教师迷茫了,有的教师开始停步不前.