第二课堂在技能教学中的价值与思路

第二课堂是指学校课堂教学工作之外的教育活动,它是实施素质教育必不可少的补充形式,是学校教育与社会生产相结合、全面发展与因材施教相结合的必要途径。在全面推进素质教育的新时期,如何更好地发挥第二课堂的价值和作用,形成课堂教学与第二课堂活动相互推动的新模式,是摆在职业教育工作者面前的重大课题。第二课堂在技能教学中的价值第二课堂以创新为原则,促使学生在“学中做”、“做中学”,在社会实践中培养学生的创新意识,提高其动手能力。扩大学生的知识领域,提高学生的综合素质随着产业结构的逐步调整和高新技术的迅猛发展,社会生产经…     

“以学生为中心”教学模式在高职综合英语课程教学中的应用

从“以学生为中心”教学理念出发,指出了高职综合英语课堂教学模式存在的问题,从改变教学观念、课堂教学模式改革、学习兴趣提高及第二课堂学习指导等方面提出构建高职综合英语课堂教学新模式的方法.     

以人为本的体育教学改革——评《体育教学理论发展与实践研究》

<正>当下,全面提倡素质教育,各学校各学科均树立素质教育理念,开创素质教育新模式。体育教学也在不断地进行改革,以适应新教学改革的要求,全面提高学生综合素质。《体育教学理论发展与实践研究》一书在详细阐述体育教学基本知识的基础上,对体育教学进行人文探索,是一本以体育教学为研究对象的专业类图书。结合素质教育改革背景,作者突出以人为本、尊重学生、促进学生发展的重要性。"以人为本"的教学理念对于体育教学实践来说,既是一种理论的指导,也是具体的实践操作方     

学校图书馆在实施素质教育中的重要作用

素质教育是旨在使每个受教育者都能形成相对完善的整体素质的教育，它为受教育者的全面发展创造相应条件，从本质上把教育视为新时代塑造健康、全面、完善的人的教育。学校图书馆在实施素质教育中发挥着越来越重要的作用。１．学校图书馆是实施素质教育的重要课堂长期以来，人们一直认为图书馆是学校教育的“第二课堂”。第二课堂是指以课余时间服务教学的部门或活动。在这种思想指导下，学校图书馆在教育这个大舞台上，一直不能积极主动的为课堂教育服务。当今，科学的发展，信息网络化的实现，图书馆工作也在发生着深刻的革命。面对２１世…     

开展第二课堂活动促进学生全面发展--高安四小第二课堂活动介绍

第二课堂活动是实施素质教育的重要途径之一。学校以拓宽学生知识面,开发学生潜能,培养学生的创新精神为出发点,将第二课堂活动作为全面推进素质教育的突破口,自1999年起我校就在全校范围内着力开展丰富多彩的第二课堂活动。1.转变观念重在“导”。第二课堂活动是利用学生的课余时间,通过丰富多彩、形式多样的活动,来促进学生素质全面优化及提高的教学形式,是第一课堂活动的延伸、补充和发展。由于它能丰富学生的精神生活,陶冶学生的情操,培养学生的兴趣和爱好,发展学生的智力,因而广受学生喜爱。为了开展好第二课堂活动,首先,学校要求并引…     

素质教育与图书馆建设

全面推进素质教育是一个系统工程，图书馆作为“第二课堂”及“信息资料中心”对推动素质教育起着不可忽视的作用。加强图书馆建设，构建数字信息化图书馆是知识经济的必然要求，应大力推进以设施现代化、馆员学者化、服务社会化为主体的内涵建设，挖掘并拓展图书馆的隐性职能，使图书馆真正成为素质教育的中心。     

“目标教学”与“课堂上的素质教育”

大面积提高教学质量是中小学和教研部门教学和教研的中心课题。泊头市自１９９４年针对当时存在的教学过程的随意性和主观盲目性、教学评价的主观性和非科学性、教学工作各环节缺乏基本的常规以及学生在学习过程中得不到全面发展诸多问题 ,在全市进行了“目标教学”与“课堂上的素质教育”改革实验。在实验过程中 ,借鉴布卢姆的“教育目标分类”和“掌握学习”的理论 ,以素质教育为指导 ,以课堂教学为中心 ,以教学管理规定为监督机制 ,循着由简到繁、自浅入深的原则 ,设计若干子课题 ,逐步形成了“一项基本模式 ,八项基本要求 ,一条达标规程…     

加强人文素质教育 促进学生全面发展

北京印刷学院在“十五”期间教学培养计划中就明确提出,以素质教育和能力培养为主线,明确学生德智体美全面发展的办学思路,以第一课堂、第二课堂的形式分模块进行思想政治教育和人文素质教育。目前,学院人文素质公选课初步形成系列模块,第二课堂为提高大学生综合素质、培养人文素质及增加相关实践经验和技能提供了平台,逐步建立健全了制度体系。     

素质教育与哲学教学改革反思与建议

目前哲学教学中普遍存在着浅、散等诸多问题,在全面推进素质教育的今天,哲学教学改革势在必行.哲学教学应以素质教育为中心,以提高学生的思想政治素质、创新能力、理论思维能力、批判反思能力及人文素养为出发点,开辟第二课堂哲学实践活动,不断提高学生各方面的素质.     

规范管理,构建校班两级第二课堂--高安五小第二课堂活动介绍

高安五小在“培养学生的特长,尊重学生的个性,一切为了学生的发展”的办学理念的指导下,自2002年以来全面推行“以课堂教学为主阵地,以第二课堂为突破口”的素质教育模式,在营造浓厚的学校文化氛围、丰富师生的学校文化生活,提高学生的综合素质,培养学生的创新意识,帮助师生健康成长等方面发挥了独特的功能,为师生展示风采提供一个崭新的平台,取得了可喜的成效。为了加强学校第二课堂的领导和管理,学校成立了以校长为组长、副校长负责组织实施的第二课堂领导小组,构建了校班两级第二课堂活动开展框架,逐步形成了“四队”(文艺、体育、腰鼓、…     

礼仪文化教育与人才素质培养

多年来各类高职院校对如何推进素质教育进行了深入的实践与探索，积极创建以提高学生综合素质为宗旨的高等职业教育新模式，把素质教育落实到人才培养的全过程中。本文结合“公关礼仪”课程的教学实践分析了礼仪教学必须以素质教育为核心。注重礼仪文化，在切实加强学生智力素质教育的同时，加强意志、沟通、协调、管理、竞争等非智力素质的培养，使学生塑造健康完美的形象，实施真正意义的全面素质教育。     

开展小学第二课堂活动的体会

第二课堂活动是学校课程体系的重要组成部分,没有第二课堂活动,学校教育将是残缺不全的。 我们湖南省岳阳市郊区五里中心小学把第二课堂活动的开展看作是变“应试教育”为“素质教育”的一个突破口,并确定了以“开阔眼界、增长知识、发展能力,在德、智、体全面发展的基础上发展个人某方面特长”为第二课堂活动的教育目标。近年来,我校第二课堂活动内容丰富、形式多样、     

探索自主学习法培养学生创新力——优化小学语文课堂教学的实践与体会

随着素质教育的进一步深入,要达到素质教育的要求,优化小学语文课堂教学是关键。如何优化小学语文课堂教学呢？结合新课标的要求,我在探索与实践中大胆创新,构建了以学为主体,教为主导,学教结合,促进学生素质全面提高的课堂教学结构新模式——“指导自学教学法”。     

更新教学观念 全面提高学生素质——以博白县实验中学为例

素质教育要求学生既有一定的文化基础,又要有一定的适应能力;既有一定的知识结构,又要有一定的能力结构。博白实验中学更新教学观念,在探索素质教育的实践中,逐步总结出了以目标教学为中心、以优化课堂结构为突破口的数学教学素质教育新模式,即“引、导、议、练、检”五字数学教学法。     

基于MOOC+SPOC的语言专业课程教学新模式探究

在调查目前国内高等院校汉语言专业课程教学的基础上,借鉴国外有关MOOC+SPOC平台建设经验,以中国人民大学汉语言专业本科课程为例,利用MOOC+SPOC平台对汉语言专业传统本科教学模式改革进行研究。把MOOC+SPOC平台融入传统本科教学模式之中,加强学术创新培育、提升素质教育质量、全面建成既有学术创新又有素质提升的本科语言专业课程教学新模式。     

素质教育与学法指导

本文对面向２１世纪素质教育及其目标作了探讨,同时阐述了科学化的学法指导对全面推进素质教育的重要意义,并以教改实践成果为基础,以现代教学论为指导,提出了实施学法指导的“导学课”的初步设想     

浅谈语文的“第二课堂”教学

新时期教育改革要求提高学生的综合素质,改“应试教育”为“素质教育”,把学生培养成全面发展的合格人才。如何使语文教学适应教育改革的需要?如何做到既减轻学生的学习负担,又完成教学大纲所规定的学习任务?这是许多语文教师都在探索的问题。我从多年的教学实践中体会到,要实现这样的目标,教师除了要充分利用课堂教学时间外,还必须积极开展语文的“第二课堂”教学活动,使学生在阅读、娱乐、参观、游玩等课外活动中接受知识,拓宽视野。“第二课堂”教学活动是语文课堂教学的延续和补充,是搞好学生素质教育的关键     

试论素质教育与专业教学

全面素质教育和全新专业知识教学是高校一线教学的核心问题.作为最高学府,大学对在校学生的素质培养和专业知识传授,有着更高的要求和更加广泛深入的内涵.大学毕业生必须是具有崇高理想、远大抱.负、健全体魄和最新专业知识的一专多能的开创型人才.针对这一全新的培养目标,高校当前的教育改革中还存在一些有待解决的问题.     

21世纪高校图书馆与大学生素质教育

深化改革,全面推进素质教育,是我国教育事业迈向21世纪的重要历史使命,作为大学生课外教育的重要基地,“第二课堂”的图书馆,无疑对增进人们的知识,促进各种能力的提高有很大的作用,在素质教育中起着“配合”、“补充”的作用。     

大学生创新创业竞赛助力乡村振兴路径探析——以广西部分高校为例

本文以广西部分高校为例,分析大学生创新创业竞赛助力乡村振兴的必要性及现实困境,建议从开展精益化创新创业竞赛培训指导、建设“教学+竞赛+创业”三元融合教育生态链、搭建“体悟实训+第二课堂+创业孵化”一体化实践平台、打造“双师双能”实践师资队伍等大学生创新创业竞赛助力乡村振兴路径。