浅谈对青少年的抗拒诱惑教育

青少年更易于受到诱惑的影响,因此对其进行抗拒诱惑教育是十分重要的。本文分析了青少年与面对诱惑有关的心理特征,归纳了主要影响青少年身心健康发展的五种不良诱惑,介绍了对青少年进行抗拒诱惑教育的几种主要途径。认识抗拒诱惑教育的重要性以及如何进行实践,对青少年的成长有着积极的意义。     

基于高校网络安全教育的几点思考

网络的普及也是一把双刃剑,大学生群体是一个特殊的群体,在理上和心智上还不成熟,很难抵御网络信息上的许多不良诱惑,如何抵御网络的不良诱惑,作为高校管理者和思想政治教育工作者应采取积极措施帮助学生抵制网络上的不良诱惑。     

《敬廉崇洁 诚实守纪》教学设计

正教学目标:让学生懂得廉洁教育从我做起,要讲诚信话,做诚信事,并担当起"敬廉崇洁"义务宣传员、监督员的角色。培养他们"以廉为荣,以贪为耻"的意识和文明守法观念,从不抄袭作业、考试作弊、言行一致,不贪小便宜等生活习惯做起,让他们懂得了远离不良诱惑,洁身自好,做一个诚信的人。     

特长生教育之我见

正一、学生现状"基础差,能力低"是一些高中特长生的最显著特点。不仅如此,他们还自制力比较差,有时抵制不了来自同学和社会的不良诱惑,造成思想、行为上的放纵。他们有的得过且过,学习起来吊儿郎当,对学习没有热情,导致荒废了学业。     

精彩的课在于学生学得精彩——对“学会拒绝不良诱惑”一堂课的评析

课例 如何在新课程下实现教师角色转化,还课堂于学生,激发学生的主体参与意识,积极探讨实现师生互动、生生互动的交流与合作,让学生学得精彩.这是思想政治课程改革需探讨和尝试的问题.舟山市定海区沥港中学高老师在讲授"学会拒绝不良诱惑"这堂课时较好地体现了新课程理念,对上述问题作了有益的尝试.     

诱惑侦查的平衡模式探微

诱惑侦查作为一种特殊的侦查方式,效率较高,但极易侵犯人权,必须进行有效的规制。应根据现代行政法中的平衡理论,在各种冲突利益之间求取相对平衡,使诱惑侦查保持在仅能诱使有犯意且将犯意付诸实施的概率较大的人实施犯罪的范围内,并在平衡论语境下,构建我国诱惑侦查的平衡模式。     

第四单元 过健康、安全的生活 第八课 学会拒绝

【考点与热点分析】 1．考点：①青少年身边存在各种诱惑。②诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。③战胜不良诱惑的方法。     

大学生品德不良的心理学分析及教育建议

品德不良同违法犯罪行为有本质区别,但并没有不可逾越的鸿沟.品德不良往往是违法犯罪的前奏,违法犯罪又常常是品德不良发展的结果.针对大学生品德不良的教育建议是:增强辨别是非的能力,形成正确的是非观;加强意志品质锻炼,增强抗诱惑能力;教师要进行道德情感上的心理矫正;培养符合道德规范的行为习惯.     

浅议初中思品教学与生活的有效融合

初中思品教学工作应立足学生生活实际,在教学内容选择、教学情感渗透等方面下工夫,将思品教学与迎接新的生活、安全意识培养、抵制不良诱惑、耐挫能力培养、法制意识培养等结合起来,保障学生健康成长。     

我国诱惑侦查制度的立法构想

诱惑侦查虽然存在某些问题,但在各国司法实践中侦破高智商、高科技案件时都被不同程度地采用,在我国也有重要的实践意义。诱惑侦查制度的立法应当通过完善的规制来达到惩罚犯罪和保护公民利益、维护社会安定的目的。     

学业不良学生心理问题的分析与干预

学业不良学生是每个班级中普遍存在的.作为一个较为特殊的群体,他们自身往往存在许多的心理问题.作为老师.应该通过合理的教育和心理疏导,帮助他们激发学习的动机,改变学习策略,使他们重新树立对学习的信心.     

校园不良网贷对大学生的影响及教育引导策略

近年来,校园不良网贷侵蚀着大学生的心灵,逐步表现为诱惑贷、高利贷、催命贷。校园不良网贷导致大学生难以形成正确的人生观、理性的消费观以及社会主义道德观。高校思想政治教育工作者应加强大学生金融安全教育,提升大学生的辨别力;加强消费观教育,提升大学生的抵制力;加强大学生的社会主义核心价值观教育,提升大学生的"免疫力"。让校园不良网贷失去存活的市场,还校园清新自由的氛围。     

在质疑中反思 在反思中成长

近日,笔者在全市小学《品德与社会》课程优质课评选会议上,执教了《对诱惑说"不"》课例。情境再现师:面对生活中这形形色色的不良诱惑,我们用什么办法去拒绝它呢?接下来,让我们进行一次现场采访。教师出示课件:用什么方法对诱惑说"不"?师:在我们今天的课堂上可以向谁展开采访?生:可以向我们的老师展开采访。师:对,通过采访老师,让老师告诉你对诱惑说"不"的方法,好吗?     

国有银行不良债权的形成:一种博弈论解释

论述国有银行不良债权的形成与性质,分析国家、国有银行与国有企业之间的债权与债务的关系,得出国有银行不良债权的形成,可视为在有关利益各方之间展开的社会博弈过程。     

《对不良诱惑说“不”》教学设计

（1）知识和技能目标：学会对各种不良诱惑说“不”的方法。学会对自己的行为负责，并在实际体验中提高分辨是非善恶，做出正确判断的能力。 （2）过程和方法：通过多媒体教学，直观、生动地展示材料，引导学生做出正确的判断，提高辨别是非的能力。 （3）情感、态度、价值观：追求科学、健康、充实的初中生活；鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋发的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。     

论刑事诉讼中诱惑侦查的法律控制

诱惑侦查是一柄双刃剑,既有其合理性,同时又存有弊端.诱惑侦查必须遵循一定的原则.以前作为侦查敌特案件主要手段的诱惑侦查如今被大量使用在隐蔽性犯罪、集团性发犯罪案件的侦破上并且取得了巨大的成功,但是由于我国对诱惑侦查立法的缺失和理论研究的滞后,使得诱惑侦查在司法实践中常被滥用、错用.因此,必须对诱惑侦查进行法律控制.     

民族精神教育笔谈——关于民族精神教育的责任主体性

我国的民族精神是“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”。但是过去那个没有自我、强调牺牲的时代让人们对民族精神产生了一些消极的认识。就学校教育而言,正如英国学者约翰·怀特指出的,如果国家缺乏对个人自由的信仰,那么,为国家的教育就是真正的为“国家”的教育,这会导向极权主义。这种思想就是强调“必须教育孩子们把他们的生命奉献给一个并不存在的超个人的实体。实际上这是欺骗人的。为的是让人们相信存在着一个‘国家’,国家的利益就是他们的利益,因此为了国家的利益要牺牲他们自己”。     

诱惑侦查的合法性及合法化规制

诱惑侦查作为刑事的诉讼中的一种特殊侦查手段,集中反映了犯罪控制和人权保障两种利益的冲突。其合法性标准应采用“综合标准”,其合法性底线在于“政府不能制造犯罪”。诱惑侦查的正当性植根于追诉犯罪的客观需要和公众的普遍认同;针对我国诱惑侦查的现状,对诱惑侦查的合法化规制提出了一些建议。     

《身边的诱惑》教学设计

教学目标：①情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望,追求科学、健康、充实的初中生活。②能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性,具备辨别是非的能力;能够辩证地看待身边的诱惑,积极地利用诱惑实现自己的人生价值。③知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑,知道不良诱惑的危害性。     

中华民族认同与全民抗战

民族国家是国家政权合法性的根源.民族国家认同能够增进国家认同,但又不同于国家认同.全民抗战并取得胜利对于中国人民而言,实现了对中华民族整体利益的确认和维护,为中华民族在国际社会赢得了初步的平等、独立的国家形象.运用民族国家认同理论对抗日战争时期中华民族国家意识的觉醒和认同建设进行分析,从中可以得到中华民族利益是实现全国人民利益的根本保障,中华民族认同是爱国主义的理论和实践起点的重要启示.