试论物理化学理论教学与实验的关系

本文从物理化学的特点出发,论述了该课程在化学教学中的重要地位,并结合高等师范院校的特点阐明了物理化学实验在巩固课堂教学,加深对物化基本理论、基本概念的理解,加强化学实验基本训练,促进知识技能向科研能力的转化,培养学生独立工作能力与良好的实验素质以及学好物化是培养合格的中学教师的必备条件等方面的重要作用     

物理化学教学实践中的科学思维方法

结合物理化学学科特点,探讨了科学思维方法在物理化学教学实践中的几种基本类型,阐明了在逻辑思维的基础上发挥多元化的思维技巧对于物理化学教学的重要意义。     

浅论中学教师图书室期刊的科学管理工作

中学教师图书室期刊是中学教师获取知识与信息的主要渠道和开展教学与科研的重要参考文献.因此,加强对中学教师图书室期刊的科学管理,使这些期刊发挥出最大的效益,对于中学教师的知识积累与更新,推动教学与科研,都具有重要的意义.     

我国中学教师继续教育培训模式论略

中学教师继续教育的培训模式,是对中学教师实施在职培训教育的具体形式和途径。本文通过六种培训模式的归纳论述,阐明了我国中学教师继续教育培训模式的发生、发展,及其在不同时期的功能作用。     

浅谈高校物化实验教学创新

提出了高校物理化学实验教学存在的问题,阐述了实施创新物理化学开放实验教学的意义,提出我校创新开放实验教学的主要内容,阐明实施创新开放实验教学的方案途径,以及实施物理化学开放实验教学改革所取得的成果。     

物理化学自主探究式学习初探

本文通过对本校学生在学习物理化学过程中出现的相关问题进行调查和分析,阐明了如何培养大学生物理化学自主探究学习能力,以及一些实践的策略和方法,为大学生的可持续发展奠定基础.     

在物理学基础上改革物理化学课程体系与教学内容

研究物理学与物理化学学科之间的知识关联以及物理化学知识自身存在的矛盾与不足,并在其基础上改革、创新物理化学课程授课体系与授课内容。符合学科知识间内在逻辑关联和人类获取知识规律,对＂缓解授课内容与学时矛盾,克服现行物理化学学科知识自身存在的缺陷,降低物理化学学习难度、提高物化教学质量＂有事半功倍之效。     

提升中学教师公信力的对策研究

提升中学教师公信力是提高教学效率、降低教育成本、增强教师权威、保证教学质量的必要条件。在探究中学教师公信力危机表现及其形成原因的基础上,提出通过强化教师职业道德修养、提高教学能力、掌握渊博知识以及确立正确的公众期待观等来提升中学教师公信力。     

关于化学亲和势的几个问题

本文介绍了化学亲和势所引出的一些重要的热力学关系式及其作用，并阐明了它在物理化学中的应用。     

物理化学课与中学化学教师能力的培养

本文从4个方面阐述了掌握物理化学知识与成为一个合格的中学化学教师之间的关系,探讨了掌握物理化学知识对于中学化学教师的重要性。得出学好物理化学课是培养一个合格的中学化学教师所不可缺少的重要部分。     

论中学教师情绪智力的内容及培养途径简

教师情绪智力的高低,对学生的身心健康发展具有重要影响。本文通过阐述中学教师情绪智力的主要内容．以及情绪智力在教师个人发展、教学活动等方面的重要性,提出了中学教师的情智培养的4个主要途径,以期促进中学教师的专业发展。     

做一名合格的教师

<正>假期,有幸阅读了由北京师范大学出版社出版的《中学教师专业标准:要点·行动·示例》一书。全书由"中学教师专业标准(试行)""专业理念与师德""专业知识"和"专业能力"四部分组成。其中的"中学教师专业标准"部分进一步明确了一名合格中学教师的道德标准、知识水准与能力坐标,是国家对合格中学教师的基本专业要求,也是中学教师开展教育教学活动的基本规范,更是教师专业化进程中的一个重要里程碑。以下是我学习     

科研性实验在物化实验教学中的应用

该文介绍了关于“金属氧化物的制备、性质表征及在碳酸二甲酯合成中的催化性能评价”的科研性教学实验,该实验综合了物理化学学科内有关领域的知识与技术以及物理化学与无机化学、有机化学、分析化学中相关的知识与技术。科研型实验大大激发了学生做实验的兴趣、也使学生得到综合训练。     

高等数学在高职物理化学课程中的应用

通过对物理化学课程中的例题来说明高等数学知识与物理化学课程的衔接性与交叉应用性以及高等数学是如何为专业课服务的,从而验证高等数学在物理化学课程中的实用性与重要性。     

类比思维能力的培养及在提升物理化学教学效果中的应用

针对物理化学教学学内容中凸显的概念抽象、枯燥且容易混淆等问题,本文主张在教学实践中着重培养学生的类比思维能力,利用熟知的已有知识,帮助学生对物理化学新知识的理解和认知。教学实践证明,类比法对重点、难点知识的讲解能够达到由浅入深、化难为易的教学效果,可极大程度调动学生的兴趣和学习主动性,对提升物理化学教学效果具有重要的意义。     

浅谈中学教师的素养

教师生活在复杂的社会关系中，其个人的素养非常重要。中学教师绝不是只会教加减乘除的教书匠，中学教师肩负着培养新一代全面发展人才的使命，德、才、学、识是一位合格中学教师应具备的素养，具体说来，应包括政治素养、道德素养、思维素养、知识素养和能力素养五个方面。     

提高继续教育专题教学质量之我见

中学教师的继续教育是所有在职中学教师合格学历后的终身教育。是以提高教师的整体素质为宗旨,使中学教师的知识结构周期性的更新、职业道德不断得到升华。而如何提高继续教育专题教学质量,使继续教育保证可持续发展,则主要取决于授课者的知识结构、职业道德、业务功底、专业水平、但论联系实际的能力。教法上则应在更新知识、理论联系实际、结合科研以及通俗化授课,且能向学员学习诸方面下功夫。     

物理化学实验教学改革的探索

物理化学实验是物理化学课程教学的重要组成部分,是对学生进行动手能力和科研能力培养的重要实践环节。它是材料专业、化工化学专业、制药专业及相关专业的重要基础实验课程。集中了数学、物理、化学知识于一体,帮助学生加深对物理化学学科中的基础理论的理解,掌握物理化学实验的基本技能,掌握物理化学仪器的使用,提高学生分析问题和解决问题的能力,建立起科学严谨的逻辑思维方法。但目前很多学校     

STS教育与物理化学教学

STS教育是世界科学教育改革的新趋势,对传统的理科课程改革具有重要的影响。通过列举物理化学中体现STS教育理念的案例,阐明在物理化学教学中贯钿sTs教育理念,有利于学生引导联系实际、学以致用;有利于学生科学素养的培养;有助于科学教育与人文教育的有效结合。     

教师多媒体课件运用能力培养与改进

多媒体课件在中学教师教学过程中的合理运用,能够促进多元学科整合的全方位发展,对知识、情感、技能的教与学体系的全方位发展起到了重要作用,能够增加课堂教学内容的信息含量,促进学生的创造性思维发展,与以学生个体发展为主的教学新理念相契合。而这种多媒体课件在教学中的运用能力也体现了中学教师的教学能力。