教学民主有利于培养学生的创新精神

教学民主可突出学生的主体地位，激发学生的学习动机，提高学生的参与意识，培养学生独立思维的习惯进而增强学生的创新能力     

大学生民主精神培养论

民主精神是体现一个民族在整个国家的经济、政治、文化和社会生活中当家作主的重要标志。全面深入地教育和培养大学生用科学、民主的思想武装头脑,以实现人民民主为己任,为建立一个独立、自由、民主、统一、繁荣富强的现代化中国而努力奋斗,应是高等教育的重任之一。     

谈教学民主与学生民主精神的培养

在中国民主政治建设的大背景下去研究、探索和实施教学民主。培养学生的民主精神、民主意识、民主习惯和民主的生活方式,不但是时代赋予教师的重要使命,而且也是教学改革的必然要求。     

民主主体建设:社会主义民主政治建设内的重中之重

民主主体通过影响民主制度最初制定，影响民主制度的具体落实，进而影响民主政治的发展程度。加强民主主体建设既是民主政治理论逻辑发展的结论，也是历史经验总结。民主主体建设是社会主义民主政治建设内的重中之重。     

周恩来民主精神浅议

周恩来民主精神是其完美政治家品格的重要组成部分。它涵盖社会生活的各个领域，体现在与不同对象的交往中，贯穿于生命的全过程，蕴含在对违反民主精神言行的批判和否定之中。这种精神对当今我国的民主政治建设具有极强的指导意义。     

民主政治、社会主义与社会主义民主政治建设

基本价值与体制模式共同构筑了民主政治的基本框架。资产阶级革命胜利后建立起来的自由主义民主,在政治上促进了人的解放,为民主基本价值的初步形成奠定了基础,却没有为这种解放提供必需的经济物质条件。在批判资本主义弊端过程中产生的社会主义,对自由主义民主的巩固与拓展作出了积极贡献。经济文化落后的社会主义国家,必须继承民主的基本价值,超越自由主义的民主模式,为民主发展创造必需的物质社会条件,建设能够促进人的彻底解放与全面自由发展的新型民主政治。     

公民教育与中国民主政治建设

我国的民主政治建是我国现代化建设的重要目标,更是构建和谐社会的重要一环。公民教育在民主政治建设中具有极其重要的作用,公司教育是中国民主政治建设的前提,是中国民主政治建设的保障。同时,民主制度促进公民教育发展。我们必须从家庭、学校、社会三方面进行公民教育,以提高我国的公民素养。     

从民主历史谈我国社会主义民主建设

社会主义民主是人类历史上最高类型的民主。５０ 年间我国的社会主义民主建设取得了富有创造性的成果。但是仍不完善、仍存在着民主性质同民主发展水平之间的矛盾。本文就产生这一矛盾的原因作了一些分析, 并提出了完善社会主义民主建设应采取的措施     

论社会主义民主政治程序建设

在以往社会主义民民政治建设的过程中，注重了党内民主的内容，忽视了民主表现的合法渠道，强调了国体民主，忽视了政体民主的程序建设，加强社会主义民主政治的程序建设，一要完善民主政治程序的立法建设；二要规范民主政治的参与渠道。     

以改革创新精神推进党内民主建设的路径探析

党的十七届四中全会进一步研究和部署了以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程,其中党内民主建设是党的建设的生命所在.推进党内民主建设的具体路径是:改革和完善党的代表大会制度,建立和完善"三位一体"的党内选举制度,改革和完善党内民主监督制度,健全党员民主权利保障机制.     

公民意识教育是社会主义民主政治建设的基石

加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,是党和政府重新系统化、深刻化审视和认识社会主义法治文化建设,具有重要的历史借鉴和现实指导意义.     

协商民主:社会主义新农村基层民主建设的新范式

协商民主作为一种民主范式在中国的政治建设和社会治理中起了重要作用。近些年来,协商民主在新农村基层民主建设中的实践,创新了我国的基层民主制度。随着农村村民民主参政意识和维权意识的提高,协商民主适应了我国新农村基层民主建设中政府与村民互动机制的要求,同时它也是解决农村治理中民主困境的途径。协商民主在新农村建设中的运用有利于保证乡村事务决策的公正性,有利于控制权力滥用、防止腐败,也有利于建立和谐的干群关系,促进农村经济社会的发展。     

特殊教育与公民精神培养研究

特殊教育是面向特殊人群的教育,为社会培养合格公民是特殊教育的重要使命,也是特殊个体在社会中更好的生存和发展的需要,符合建设和谐社会的时代要求。特殊教育要针对特殊人群不同于常人的特点,注重培养他们的公民精神,特别是独立人格的形成和公共理性的建立。     

越南社会主义民主建设的实践

建设社会主义民主是越南革新、建设事业和保卫祖国的目标和动力。自1986年革新开放以来，越南共产党高度重视社会主义民主理论的研究，不仅提出了富有创新意义的理论成果，而且在实践中也取得了一些可喜的成效，有力地推动了社会进步。由于民主化要有一个很长的历史过程，不可能一蹴而就，因此越南的民主化要达到较高的程度仍然任重道远。[编者按]     

实现教学民主,培养创新精神

长期以来，我国学校的课堂教学常常既缺乏开放性又缺乏民主性，表现为：教师的话似乎代表了真理，大学习惯于权威定论，一味强调标准答案、正确思路和规范格式，不能容忍不同的观点，难于形成民主探讨的气氛等等。这种封闭和专断的教学氛围，是消磨学生创造精神的腐蚀剂。要培养创新精神，就要打破教学的封闭和专断状态，努力创设开放民主的教学情境。     

我国民主建设的前提条件与模式

本文认为我国民主政治建设的根本目标是：推进政治体制改革，扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。其前提条件和模式选择的基本原则必须从中国社会主义初级阶段出发，坚持有中国特色的一系列根本政治制度和主要的政治制度，而绝不搞西方的民主政治。     

马克思和恩格斯的党内民主建设思想与我国的党内民主建设

马克思和恩格斯的党内民主建设思想有着十分丰富的理论意义和现实意义.当今我们党也把党内民主建设提升到了非常重要的位置,加之我们党一贯以马克思主义理论为行动指南,这就可以使我们通过研究和分析马恩的党内民主建设思想来发现我们的党民内主建设中存在的不足,同时我们也可以从马恩的党内民主建设思想中得到现实启示