略谈音乐教育的育人功能

在基础教育阶段,音乐教育作为一种“全面”和“和谐”的教育,是学校教育的重要组成部分。音乐教育具有多方面的育人功能,在素质教育中有其不可替代的作用     

试论音乐教育的美育功能

音乐教育作为艺术教育具有情感性、技艺性、形象性和愉悦性。因而,音乐教育能产生以下美育功能：培养审美意识,追求崇高目标;培养良好品格,提高整体素质;激发创造思维,促进身心发展。充分发挥音乐教育的这些美育功能,对推进素质教育、促进学生的和谐发展具有特殊作用。     

加强音乐教育在高职院校素质教育中的美育功能

在高职院校素质教育中,音乐教育的美育功能是提高学生审美素质的最为直接和重要功能。本文通过对音乐教育美育功能的分析,突出充分利用这一功能的必要性,通过各种手段方法来培养学生综合审美素质。     

浅析音乐教育中的美育功能

音乐教育具有美育功能、德育功能、智育功能、体育功能以及凝聚和激励功能,而笔者认为大力提倡音乐教育,进一步探索音乐教育与素质教育的关系,研究音乐教育中的美育功能尤为重要。     

音乐教育育人功能浅说

音乐素养是人的审美素养之一,在推进素质教育的过程中,音乐教育无疑应该成为素质教育的一个重要的组成部分。为此,学校要充分发挥音乐教育在素质教育中的作用,开发学生音乐潜能,培养学     

浅谈音乐教育在素质教育中的功能

本文探讨了音乐教育在素质教育中的三种功能：德育功能、智育功能、美育功能。     

浅谈音乐教育的功能

学校教育,是不能缺少美育的。音乐教育作为实施美育的重要内容和手段之一,在学生的健康成长中起着独特的作用。它触动人的情感,引发人的联想和想象,作用与人的心灵,给人多方面的影响,促进人的进步与发展。     

育人功能在音乐教育中的体现

音乐是滋润心灵的雨露,是哺育情感的乳汁,是启迪智慧的钥匙。音乐能陶冶情操、修身养性、提高素质。好的音乐可以使人心旷神怡,得到积极的休息,促进人的身心健康发展。音乐教育是以音乐艺术为媒介,以审美为核心的一种教育模式,是指一切通过传授与学习音乐知识、技能来建造或改变受教育者的身心、审美意识,陶冶受教育者的情操,开发受教     

浅谈音乐教育在素质教育中的地位和作用

教育是培养人的一种社会活动，它同人与人类社会的发展有着密切的联系，随着现代生产和现代科学技术的不断发展，全社会、全人类对教育提出了更高的要求。党的十五大明确指出：国力强弱越来越取决于劳动者的素质。社会发展及经济建设的现代化程度越高，对素质教育的要求也越直接、越迫切，一定要将实施素质教育纳入振兴国家、民族的战略范畴。如今，实施素质教育已经成为全民教育的重点，而音乐教育作为美育的主要内容和途径，在提高人的素质方面有着其它学科不可代替的地位及作用。     

音乐教育在素质教育中的重要地位

音乐教育作为素质教育中美育的重要一环越来越被各级教育部门所重视,音乐教育在实现素质教育目标中所发挥的重要作用以及以何种途径去实现成为理论探究的关节点之一。     

试谈音乐教育对学生成长的作用

音乐教育应该培养、提高全民思想品德,各方面素质,包括音乐素质、艺术趣味。高尚的音乐陶冶高尚的情操,庸俗的音乐培养的就是庸俗的感情。音乐教育对于提高学生素质有着不可低估的价值。良好的音乐教育不仅仅可以对学生进行热爱祖国、热爱生活、树立理想、陶冶情操、而且对于加强社会主义精神文明建设,都有着深远的意义。让我们沉浸在音乐的浪潮中,热爱音乐,学习音乐,参与音乐,它能提高我们的情商智慧,为我们走向成功奠定基础。     

浅谈音乐教育中的美育问题

培养学生树立正确的审美观念,提高他们的审美能力,激发其对美的向往与追求,塑造健全的人格和健康的个性,促使其全面和谐地发展,美育有着举足轻重的作用.因此,在音乐教育中有意地渗透美育是非常必要的.     

音乐教育在素质教育中的地位与作用

文章着重从美育与素质教育间关系的角度,重点阐述音乐教育在学生思想道德、社会文化、身体心理等素质的教育培养过程中所具有的潜移默化的独特作用,进而指明其在素质教育整体中占据着重要的地位.     

音乐教育的育人作用

音乐教育是素质教育的重要组成部分,在应试教育向素质教育转变的大背景下．学校教育工作除了传授知识之外,更重要的是培养人。本文以音乐教育的内涵为切入点,通过分析研究美国心理学家加登纳多元智能结构理论与音乐教育的育人价值之间的联系．分析了音乐育人价值的理论依据。并通过对音乐教育的育人作用的分析与再认识．总结其在学校教育实施全面素质教育的价值体现。在全面实施素质教育的大背景下,音乐教育的育人作用对促进学生全面发展正发挥着重要作用。     

论音乐教育的美育功能

音乐教育是美育不可缺少的一个有机组成部分,它具有培养人正确高尚的审美观念．提高人的审美创造能力,塑造完美人格的功能。充分发挥音乐教学的美育功能,已成为现代音乐教育教学研究不可忽视的课题。本文从音乐教育美育功能发挥的前提入手,通过阐释音乐教育美育功能的主要表现：美化情感、塑造德性、开发智能和保持身心健康等,并指出了当前我国音乐教育美育功能发挥的实现途径。     

论音乐教育的审美功能

音乐教育是审美教育的重要组成部分,是学校施行美育的重要途径。音乐教育的审美功能主要有:培养审美观念,提高审美能力;陶冶情操,教化思想;启迪智慧,催生创新;以美怡情,增进身心健康。     

中学音乐教育与育人

“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外,必须把美的东西作为自己的目的来探究,把人教育成真和善的”。通过不同的教育手段和音乐特殊的表达方式,把受教育者培养成为永远追求真善美,有着良好素质的人。中学音乐教育不是专业教育,但却是塑造人的美好心灵的教育。     

浅谈加强高等教育中音乐教育的美育功能

随着时代的发展,社会对人才的培养要求也有所变化,从原来对知识人才的培养发展到对高素质全面发展的专业人才的培养。在这一过程中,音乐教育作为一个以培养全面发展的高素质综合型人才为己任的学科,其作用日益受到社会各界的重视。而要充分发挥音乐教育的这一作用,加强音乐教育的美育功能就成为我们当前的首要任务。只有加强其美育功能,才能使学生的身心健康发展,成为符合社会要求的新型人才。     

润物细无声——浅谈音乐教育的育人功能

音乐教育是审美教育的重要组成部分,能够有效地促进人的智力因素和非智力因素的发展与完善,有利于激发人的创造潜能。音乐教育既是素质教育的重要内容,又是实现素质教育目的的必要手段和途径,对人的身心的全面发展,起着潜移默化的规律性的积极导向作用。