树立信服威信

树立信服威信白城市洮北区第二中学杨维华，代桂英重视自己在学生中的威信，是教师普遍具有的职业心理。教师的威信可分为权力威信和信服威信。权力威信是由教师的行政权力或传统习俗力量产生的威信，信服威信是由教师良好的思想品质、职业道德、知识容量、教学能力、教学...     

高校教师威信的培养

树立高校教师威信，要以渊博的知识吸引学生，树立智力威信；以积极的关爱感动学生，树立情感威信；以高尚的品格感染学生，树立人格威信。如此，才能实现对学生的有效教育教学和管理。     

浅谈体育教师如何树立自己的威信

一位体育教师有没有威信，在其教育教学工作中的效果是不大一样的，有威信的教师在开展群体活动中，学生会亲而近之．且组织有序；有威信的教师在教育教学中，学生纪律良好，精神饱满，学习认真，并能收到良好的教学效果。反之，没有威信的教师恰恰产生相反的结果，所以，体育教师的威信是十分重要的。那么怎样才能树立威信呢？笔者认为主要需要教师在长期的教学实践和工作中靠自身的努力去逐步树立。我在多年实践工作中总结了以下几点共大家参考：[第一段]     

体育教师的影响力与威信的树立

体育教师的威信是有效地组织教学的一个重要保证。教师必须加强自身修养，讲究教学艺术，合理运用激励手段，加强教师的自然影响力，从而树立教师的威信，提高教学效果。     

校长威信的形成与培养

校长威信的形成与培养鲍玉洪插图／江继业校长是一校之长，要有效地实施对学校的领导和管理，必须具有一定的威信。威信，即声威信誉，众所共仰的声望。按照心理学的观点，威信属于人际心理关系范畴。它反映的是一部分人对某个人的心理评价。在校长的教育。教学、教改实践...     

职业技术学校教师如何在学生中树立威信

教师的威信是指教师在教育、教学中对学生产生的威望和信誉，是教师的道德和教学水平在学生心理上产生的积极反馈。有威信的教师，学生不仅听其言，而且仿其行；有威信的教师能够在和谐、愉快的情景中，卓有成效地完成教书育人任务。能在职教学生中产生威信，是每个职业技术学校教师所欣慰的。那么，怎样才能在学生心中树立起自己的威信呢？     

试论体育教师威信的建立

体育教师的威信是学生对体育教师尊重和信任。体育教师的威信是其具有积极肯定意义的师生关系的反映。文章从体育教师的威信的形成及其影响威信形成的一些因素入手,主要论述了体育教师在教育教学中建立威信的策略方法,从而为同行们提供借鉴和帮助,以便更好地完成学校的体育教学工作。     

试论教师威信和威信效应

试论教师威信和威信效应宋保峰，孙健教师威信是一种客观的心理现象。它不是凭教师的自我感觉，也不是由那位上级领导主观给以认定，而是由教师的教育、教学，以及对学生的技能训练等在学生心理上产生的正面效应。一般讲，凡是受到广大学生信赖和尊敬的教师，才可以说是有...     

学生教学学习困难成因及对策试析

作为数学教师，我常思考这样一个问题，为什么学生不喜欢学数学呢？其原因归纳起来主要有以下几个方面： 一是数学教师的威信没有形成 威信是人群中客观存在的一种心理现象，它是指德才兼备的人，通过一贯的言行表现出优秀品质，受到众人的尊敬和信赖。教师都期望自己在学生的心目中有崇高的威信。教师的威信是由其资历、声望、才能与品德等决定的。从本质上讲，教师的威信是其具有积极肯定意义的人际关系的反映，它一旦形成，将会对教育、教学成效产生积极的作用。 二是数学学习与生活的联系不够 完整的数学教学过程一般包括：从具体到抽象…     

浅析教师建立威信的影响因素及其实现途径

教师的威信是教师对学生的感召量。本文通过介绍教师威信形成的意义,描术教师建立威信的四个影响因素,总结教师建立威信的六个实现途径,为教师在教学践中建立威信指明方法和方向。     

略论教学过程中教师威信的形成

略论教学过程中教师威信的形成青铜峡市五中庞世雄教师职业的特殊性和复杂性，决定着教师和学生之间除了知识的传授及接受之外，更多的是心灵的沟通。所以，很难设想，一个在学生中没有威信的教师，能够在教育教学过程中充分发挥其主导作用。于是，如何在教育实践活动中形...     

教师怎样树立威信

教师的威信有两种：一种是权力威信,一种是信服威信。教师应该树立非权力的信服威信,而不应该追求权力威信。信服威信是由教师良好的思想品德、教学能力、教学态度与民主作风而使学生自愿接受、内心佩服而树立起来的威信。有威信的教师在学生中常常表现为他的意见特别受...     

也谈教师的“权”、“威”、“信”

在教育实践中，很难想象一名缺乏威信的教师能够对学生产生足够的影响力，更难以想象他（她）能够在学生的成长中起到应有的作用。彼得洛夫在Ⅸ论教师的威信》一书中曾经这样论述道：“如果没有威信，那就意味着教师和学生之间没有正常的关系，没有顺利地进行教学和教育活动的正常条件。”     

教师威信：特征、功能及其形成条件

威信，是指能使人信从的威望和信誉，它是一种心理现象，是一种精神感召力量，是在人际交往活动中形成的一种积极肯定的关系。教师威信，则是指教师以其渊博的学识、优良的个性心理品质以及高超的教育教学艺术，所赢得的学生的信赖与尊敬，它不是来自教师的外在威严，而是发自学生的内在心灵深处。教师威信是教师必备的职业素养之一，是教师顺利而有效地进行教育教学工作的必要条件，也是使学生心悦诚服地接受教育教学要求的前提和基础。     

教师如何在学生中树立威信

教师如何在学生中树立威信南宁十三中刘坤林教师的威信，是在教育教学过程中逐步形成的。威信的形成取决于许多因素，但最根本的是教师本身的素质。一、教师的品格是树立威信的先决条件教师的品格包括信仰、追求、人格、作风等方面。这是通过教师待人接物的一言一行表现出...     

谈如何树立教师的威信

教师的威信是影响学生、教育学生的重要条件,是顺利完成教育教学工作的强有力的推动力,因此,教师形成良好的威信,是搞好教育工作的前提。本文通过阐述威信的内涵,树立威信的重要意义,以及如何树立教师的威信,进一步强调教师树立好威信,是教师这一职业要求具备的素质,是教师顺利完成教育和教学任务的重要条件,是教师取得教育成功的必要保证,是教师施教的一条重要原则。     

如何建立良好的师生关系

在教师和学生交往过程中,建立良好的师生关系,对学生品德的培养、学业的提高、差生的转化以及全面实施素质教育、培养适应社会发展的一代新人,都具有重要的意义。那么,如何建立良好的师生关系呢? 一、要正确对待教师的威信重视自己在学生中的威信是教师普遍具有的职业心理。教师的威信分为两种:权力威信和信服威信。权力威信,是指教师的行政权力或传统观念所产生的威信;信服威信,是指教师良好的思想品德、非凡的教学能力和严谨的教学态度与作风,使学生自愿接受、内心佩服而树立起     

试析班主任的威信

威信 ,从个性心理角度来说 ,是指在与他人交往中 ,影响和改变他人心理和行为的能力。在教学工作中 ,班主任作为班集体的教育者、组织者和指导者 ,其在学生中的威信会直接影响到教学的质量 ,尤其是学校思想品德工作的效果 ,也直接影响学生对班主任形象的认同心理。　　教学实践证明 ,一位在学生中具有良好威信的班主任会对整个班级的教学质量起到良好的促进作用。从教育心理学上说 ,班主任在教学活动中应树立以下四种威信。　　一、自然威信　　自然威信是在班主任与学生交往初期由学生对班主任自发的信任和尊敬而产生的一种威信 ,从而使学生…     

班主任如何树立威信

班主任工作是学校教育系统的重要组成部分，也是班级管理秩序和教学工作正常化的重要保证。而在日常管理工作中，威信是帮助班主任开展教学管理活动、建立班级教学秩序的重要因素，班主任威信的树立能够帮助其创造一个积极进取、团结互助、友爱和谐的班集体。     

社会对教师的态度是影响教师威信树立的一个客观因素

本研究主要是以教师为对象,阐明了教师的威信是建立在新型的社会、家长与教师、师生关系的基础上,通过社会、家长、学生在教育和教学实践活动中逐步形成的。教师的威信十分重要,它直接影响教育与教学的长效和成效。教师威信,是教育工作成功的保证。没有教师的威信,也就没有良好的教育效果。