高中思想政治课学业水平考试复习策略探究

按照学校的研究生培养方案,我们2010级教育硕士一行14人奔赴新疆某高中进行教育教学实践活动,按个人专业我被分配到高二年级组教授政治课。当时高二政治必修四《生活与哲学》已经讲了两个单元,     

高中音乐选修模块教学的实践与思考

走班制、选修制是高中新课程改革的特征之一。进入高二年级教师如何指导学生选课,如何走班是音乐教师普遍关注的问题。本文试图从了解师生以及学校现状到具体实施方案的制定。从选修模块教学的实践课例到选修模块教学的问题与反思,直白地呈现我们正在探索的一条路。     

改革开放三十年高中思想政治课程建设研究

正党的十一届三中全会后,高中思想政治课也在拨乱反正、正本清源的基础上重新走上了健康发展轨道,迈入了该课程建设的"第二个黄金时代"。[1]1978年教育部拟定了《全国十年制中学政治课教学大纲》,规定:高一年级设《辩证唯物主义常识》,高二年级设《政治经济学常识》,高三年级复习高一、高二年级课程,迎接政治高考。[2]教育部还组织编写了全国通用的教材,高中政治课初步恢复了正常的教     

如何提高高中思想政治课堂教学效果

思想政治课内容抽象、理论性强。且在进入高二文理分科后,理科学生学习积极性降低,导致许多学生在思想政治课堂上的收获甚微。使提高思想政治课教学效果成为思想政治教师必须解决的首要问题。本文作者在教学工作中采取了一些方法．取得了良好的效果。     

走进学生心田 挖掘学生智慧——从学生心目中的思想政治课谈起

思想政治课教学改革的切入口在哪里?让我先从这里谈起:2007年1月1日,我要到美国 TOW—SON 大学进行为期三周的教育培训。那时我教高二年级的思想政治课,回国以后所教的三个班级就要文理分班,我就再也不能给他们上政治课了。于是,临走前,我布置学生写一篇以我心目中的思想政治课为题的小论     

关于高中女生体育课兴趣的研究

学校体育是培养学生从事终身体育活动的基础课堂,而学校体育课又是学校体育工作具体实施的重要手段之一。要充分发挥学生的主观能动性,就应该研究她们对体育兴趣如何?并在教学过程中尊重她们的兴趣。然而,现行的体育教育形式与方法是否满足当代女学生的兴趣需要?她们对体育课有何新的心理需求?本文针对这一问题,通过对中学高一、高二女生的调查,并进行分析,力求掌握学生心理,为进一步提高体育教学效果和深化体育教学改革提供依据。 一、研究对象和方法 二十中学校高2000年级和高2003年级女生共260人,     

文理分不分，国外怎么做？

在俄罗斯,大部分普通中学从十年级（相当于我国高中二年级）开始文理分科,但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。今年5月．俄罗斯将开始首次全国统考,各高校根据统考成绩招录新生,实际上就是俄罗斯的高考。据了解,所有高校都于2月1日前公布了各专业的招考科目。如果中学生打算进入大学或中等职业学校继续深造,     

如何扭转高中理科班政治课日益边缘化的现实

现阶段我国各地区高考教学市场竞争日趋激烈,众多高中学校在高二上学期,甚至高一下学期便实行文理分科。由于理科班的政治课不属于高考科目,只完成省级会考任务,因此高二高三理科班的政治课处于日益边缘化的境     

对高中开设选修Ⅰ课程的几点建议

我省自2010年秋季启动高中课程改革,到2011年秋季课改年级将进入高二年级。按照正常教学进度,语文、数学、英语三科在高二上学期将逐步进入选修Ⅰ课程的学习,物理、化学、生物、思想政治、历史、地理等学科在高二下学期也将开始选修Ⅰ课程的学习。     

高中文理分科的国家有多少

在俄罗斯,大部分中学从十年级（相当于我国高中二年级）开始文理分科,但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。     

关于中等职业学校政治课开展研究性学习的思考

本文试从政治课教学的角度 ,对中等职业学校政治课如何开展研究性学习作了初步的探索。中等职业学校政治课开展研究性学习是一项真正意义上的“学习的革命” ,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义 ,研究性学习应尽快进入中职校政治课的课堂     

浅谈高中文科班历史教学中哲学观点的运用

高中毕业年级的历史课只在科班开设，是在学生已经结束高中历史会考之后开设的，这就决定了高三历史教学必须要高于高一、高二年级。那么，“高”在哪里呢?因为高三科班的学生是以进大学深造为直接目标的，所以，这种“高”不但要有利于学生考上大学，而且要有利于进入大学之后的深造。     

小学数学概率教学的思索与实践

"随机""可能""不一定"等词汇,正随着新课程悄然进入小学校园,这标志着我们的学生从小学就将进入"随机"世界.在原有的学校数学体系中,概率要到高二年级才进行教学.     

略论高中一年级的班集体建设--让新生平稳过渡到高中的学习生活

高中一年级是高中阶段的起始年级,也是班集体建设的初创阶段,所以其基础性和规范性十分重要。 高一新生经过了小学、初中九年的学校生活,在好的班集体中学习期满,升入高中进入新的班级,极希望生活在优秀的集体之中。     

校园网的有效改进

为了让校园网与年级网站、学科网站能充分发挥自身优势，为了及时了解学生的需求从而为学校、为教师、为学生、为家长提供高质量的服务，同时也是为了落实上海市教委最新制定的“上海市基础教育信息化工作(2004-2007年)行动计划”，我们对高一、高二年级进行了有关校园网建设的调查。     

关于中等职业学校政治课开展研究性学习的思考

本文试从政治课教学的角度,对中等职业学校政治课如何开展研究性学习作了初步的探索.中等职业学校政治课开展研究性学习是一项真正意义上的"学习的革命",对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义,研究性学习应尽快进入中职校政治课的课堂.     

农村高中通用技术课程实施的现状与对策

甘肃省在2010年秋季开始实施高中新课程改革,按要求,农村高中学校多数于2011年9月在高二年级开设了通用技术课.开课近两年来,通过与其他兄弟学校通用技术教师间对各自学校通用技术课程实施的广泛交流,笔者现就目前通用技术课程实施的现状和解决策略谈一下自己的粗浅看法.     

综合高中的异化及对策

一、综合高中的异化现象及其负面效应(一)培养目标的异化综合高中是指中等职业学校依据其特性,同时设置普通教育类课程和职业教育类课程,以尚未定向的初中毕业生为招收对象,通过职业试探、职业指导等过程,从高二、高三年级逐步进行课程分流,让学生自由选择普通教育课程或职业教育课程,以实现学生适应性发展之目的。其培养目标是:(1)为毕业后意向就业的学生提供职业技术教育。(2)为毕业后意愿接受更高层次教育的学生开设文化课和技能课。但实践中,绝大部分中职学校开办综合高中的目的是把进入职业中学成绩较好,未来愿意参加对口高考的学生,在…     

法国加强高中方向指导

当前法国对中学生的方向指导工作主要在两个年级进行：一是在初中毕业班即方向指导阶段,主要帮助学生在高中阶段的普通教育、技术教育和职业教育之间做出选择;二是在高中一年级即定向阶段,帮助学生在高中二年级的不同学科之间做出选择,在方向指导教育上通常采取的做法是,学校根据学生家长或成年学生本人提出的申请给予方向指导建议。     

从包饺子到煮“骄子”——记一次主题班会

一、主题与背景分班刚刚结束,学生开始进入新的班集体,新分班的不适应加强了对昔日旧友的怀恋,串班现象较为严重。再加上已进入高二,对学校及周围的环境和学校的规章制度已比较熟悉,失去了高一时候对学校的陌生感和神秘感,以及对高中生活的憧憬．诸多因素使得高二年级管理比较困难,尤其是刚分班的班级,学生间、师生间的磨合还在进行,