课程考核方式改革简释

高职教育课程考核方式改革势在必行。通过课程考核方式改革,来强化教学过程,激发学生学习的积极性和主动性,进而促进学习效果和教学质量、促进教师教学能力和水平、促进学生个性和能力的全面发展,是深化高职教育教学改革应解决的重要课题之一。保定职业技术学院针对职业技术教育特点,结合课程教学目标要求,积极探索课程考核评价方式改革,初步形成了一套较为客观、适用的课程考核评价方案。方案包括考核环节及所占比重、各环节考核评价要点、各环节方式等内容。     

浅谈高职院校高等数学考核方式的改革

高职教育是以培养具有一定技能的专业人才为目标,采用的是“实用型”的培养模式。高等数学是理工类各专业的一门重要基础课程,为专业课服务,起到“工具”的作用。考核是高等数学整个教学工作的一个重要环节。而如何选择科学的考核方式,才能符合高职教育对人才培养的要求,提高数学的教学水平与质量,引导学生学好高等数学呢？经过实践研究,现将对高职院校数学考核方式改革作一些探讨。     

高职实用英语考核方式改革实践探索

分析目前高职实用英语教学评价体系存在着重视知识讲授,轻视能力培养,题型陈旧等问题,改革高职实用英语教学评价中的期末考试,并探索新的考核方式的可行性。     

大学物理课程考核方式的改革探索

目前,大学物理课程考核方式和内容存在诸多弊端,基于这样的现状,大学物理考核方式的改革势在必行。本文针对大学物理课程传统考核方式的弊端,提出了改革考核方式和考核内容的方案,并探讨了新方案的优越性。     

浅析高职金融与证券专业课程考核方式改革

高职专业课程成绩考核是教学的重要一环,课程成绩考核方式决定了教学方式和内容;应用技能考核对人才培养具有重要作用。本文分析了金融与证券专业课程考核存在的主要问题及其原因,提出针对性的具有实践意义的考核措施,完善专业技能型人才培养。     

高职院校能力本位的课程考核体系改革探索

随着高职课程改革的推进,传统的考试方法已经无法满足课程改革蓬勃发展的需要。课题组立足于考核的基本功能,在树立正确的考核观的基础上,分析当前高职院校知识本位考核所存在的问题,并对构建能力本位的课程考核体系进行探索。     

高职院校俄语专业视听说课程考试改革探析

对高职院校俄语专业视听说课程考试方式进行改革。具体做法是:(1)实行教、考分离制度;(2)采用形式多样的考试方式;(3)采用多元化的评价方式。     

基于职业特色的应用日语专业课程改革探索与研究——以《日语视听说》课程改革为例

职业教育的"技能型、应用型"人才培养模式对职业院校专业建设、课程及教学改革提出了新的要求。全新的课程体系、教学模式、教学方法越来越受到关注。明确课程改革目的,进行行之有效的课程内容及教学方法的改革,切实可行的高职特色的《日语视听说》课程体系及教学模式可以有助于学生的语言应用能力的培养。     

高职院校课程改革中的教师说课

高职院校教师说课应从高职院校人才培养需要出发,结合课程的性质和特点展示课程设计的理念和思路,既要有对课程整体的设计,又要突出课程的特色,同时还要讲究"说"的艺术.     

高职院校课程考核评价方案改革

现阶段我国高等职业教育人才培养评价机制大多沿袭高等本科教育的考核评价方式,忽视了职业教育的职业性。考核评价评价的客观性受到质疑,不利于教学质量的提高。应构建适合职业教育特征的考核评价标准。结合行业要求和学校教育特点来评价学生的职业能力及学校办学状况,使考核评价有效促进教学质量的提高．为高职课程教学的实施提供有效保障。     

基于应用型人才培养的教育心理学课程考核和评价方式的改革

教育心理学原有的课程考核和评价方式更加关注学生理论知识的掌握情况,已无法满足当代学生的发展需求以及教育行业的发展趋势,在应用型人才培养目标下,改革教育心理学课程考核和评价方式迫在眉睫。本文通过分析基于应用型人才培养的教育心理学课程考核和评价方式的改革优势,针对教育心理学课程考核和评价方式存在的问题,提出教育心理学课程考核和评价方式的改革策略,立足应用型人才培养目标,创新教育心理学课程考核和评价方式,构建高质量课程教育体系,实现教育培养目标。     

大学英语视听说课程学生满意度探讨

文章从大学英语教学改革出发,对于大学英语视听说这门新兴课程,在大学生中进行了满意程度调查,证明这门课程的开设,有利于学生英语应用水平的提高,得到了广大师生的认同。     

浅谈中职计算机课程考核的改革

中职计算机专业课程考核的改革,必须适应时代的发展,在充分用好“课堂”阵地的同时,紧密联系实际,在实践中检验所学知识,夯实基础,培养出更多有创造性的,实re--4~作能力强的实用型人才,可以轻松获得就业机会。     

论思想道德修养与法律基础课程评价考核方式改革的依据

作为高校思想政治理论课的一个重要组成部分,思想道德修养与法律基础课程以提高学生的思想政治素质和法律素质、促进其成长成才为目标。该课程评价考核方式的改革,需要有政策依据、理论依据,并且要以课程特点和教育对象的特点为现实依据。     

多媒体辅助下的大学英语视听说课程

视听说课程与传统听力课程的一个明显的区别就是给学生提供了视觉感知。本文介绍了多媒体视听说课程的教学特色,并指出实际教学过程中的一些操作方法。     

高职院校思想政治理论课考核方式探新

传统的考核评价方式不适应多元化人才培养的需要,很难评价出学生的综合素质与能力,不利于思想政治课教学目标的完成,改革考核方式已经成为必然趋势。考核方式的改革不仅有利于提高任课教师的教学热情,而且有利于提高学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性和参与性,探索新的考核方式十分必要。     

对当前高校课程考核改革的思考

课程考核改革是高校教学改革的一个重要方面。文章对当前我国高校课程考核的现状进行了分析,在此基础上,提出了一系列具有可操作性的对策和建议。     

论高职课程考核的细化

本文以艺术设计专业课程为例,论述了高职院校中课程考核存在的问题及解决对策,分析出课程考核对于一个学校品牌建设的重要意义。加强学生课程考核的细化是有效提高教学效果的手段。     

农业院校环艺课程教育方式与考核改革的构建——以室内设计初步为例

室内设计初步课程是高校环境艺术设计专业基础性教育体系的专业基础课程。文章以安徽农业大学为例,通过分析农业院校环境艺术设计专业室内设计初步课程的教育方式和考核标准现状,提出了室内设计初步课程考核改革方案,并对其效果进行了评估探讨。     

改革"试点"项目研究课程考核方式的几点思考

广播电视大学教育已经发展到新的阶段,但是作为教学重要环节的"课程考核"制度,仍未得到相应的改革与发展,仍然存在许多弊端,必须从考核的构成因素、比重以至方式方法等方面进行深入改革和完善,才能推动远程教育事业的不断前进.