浅析如何促进新闻媒体构建健康传播环境

互联网的诞生,迎来了一个信息化的时代,同时也为传播领域带来了一场变革,海量信息充斥着网络,网络谣言的盛行也应运而生。而编辑把关角色的淡化及其功能的缺失,使网络谣言越发猖獗,不仅使公共难以辨别消息的真实性形成了泡沫型的网络环境,同时也产生了对网络媒体公信力的影响。有鉴于此,对于编辑“把关人”的形象与角色的重新确立很有必要。本文通过理性的分析,从网络“把关人”的概念开始谈起,紧接着对目前的网络传播的大环境也进行了一番充分的分析,并基于此提出了编辑应有的素养及责任,以期望能更好地发挥网络把关人的功能,构建一个健康的网络传播环境。     

探索阶段的大学英语教学改革

新的《大学英语课程教学要求》（试行）为大学英语教学改革指明了方向——多媒体网络教学．人们也对新的教学模式寄予了厚望，把它当作解决当前大学英语教学中存在问题的良方．然而，探索阶段的大学英语教学改革步伐过大就会造成高投入低收效的资源浪费。     

大学英语教学的思考

本文提出了要完成好大学英语教学任务,必须紧密围绕“情理、情趣、情感”来下工夫,并就如何去实施的问题分别从三个方面进行了阐述．     

对媒介技术的传播学浅析

媒介作为一个社会重要的信息传播工具,其无可匹敌的重要性随着信息时代的迅速来临也愈加凸显,对其的研究也早已系统化和深入化.文章回顾和归纳了前人对媒介技术一些理论性分析.     

手机短信传播在大学英语教学中的应用

手机短信作为一种新兴的传播方式在当代大学生群体中普遍受到欢迎。调查显示,将手机短信传播应用于大学英语教学具有一定的可能性。手机短信传播兼具人际传播和组织传播的双重属性,短信传播的便捷性、隔离性、持久性和有效性的特点可以和大学英语教学结合起来。经过实践,笔者认为手机短信传播可以为大学英语教学提供新的手段和方式,从而更好地为大学英语教学服务。     

对大学英语教学改革的几点思考

大学英语教学改革的核心是对学生实施素质教育,首先教师自身素质必须提高,才能全面培养学生运用英语的能力,同时开发学生非智力因素,在大学英语教学改革中也是一项重要内容.     

对大学英语教学改革的几点思考

大学英语教学改革的核心是对学生实施素质教育，首先教师自身素质必须提高，才能全面培养学生运用英语的能力，同时开发学生非智力因素，在大学英语教学改革中也是一项重要内容。     

接受美学对新闻传播学的两点启示

美学研究应集中在读者对作品的接受、反应、阅读过程和读者的审美经验以及接受效果在文学的社会功能中的作用等方面,通过问与答和进行解释的方法,去研究创作与接受和作者、作品、读者之间的动态交往过程,要求把文学史从实证主义的死胡同中引出来,把审美经验放在历史和社会的条件下去考察。     

对当前大学英语教学困境和出路的思考

近二十年来,大学英语教学一直被形容成"一壶烧不开的水",而出路何在呢?笔者就此从相关职能部门和教师教学改革这两方面寻找出路,并提出了自己的看法,希望能与广大同仁取得共识。     

对当前大学英语教学困境和出路的思考

近二十年来,大学英语教学一直被形容成"一壶烧不开的水",而出路何在呢?笔者就此从相关职能部门和教师教学改革这两方面寻找出路,并提出了自己的看法,希望能与广大同仁取得共识.     

大学英语教学思维的新思考

教师的知识应分为感性知识和专业知识两方面。教师的信念直接影响教师的理性教学行为,理性教学是教师思维这一传统理念的延伸与扩展。     

大学英语教学的困惑与思考

在英语教学改革的大环境下,教师与学生在教学与学习过程中的角色也必然要发生根本性的变化。先从四个方面分析了目前大学英语教学的现状;第二部分阐述了如何解决英语教学实践中的矛盾。     

关于大学英语教学改革的新思考

随着我国改革开放事业和国内外形势的发展与变化,特别是从新世纪高等教育人才培养发展战略来看,我国现有的大学英语教学存在很多不足.大学英语教学改革势在必行,时代的发展要求我们培养出具有外语综合应用能力的创新性和拔尖性人才,提高我国的综合国力和国际竞争力.大学英语教学改革的展开,需要老师和学生的积极配合.通过在大学英语教学中加强文化知识的导入和利用网络技术来改革传统的大学英语教学模式和方法,提出大学英语教学改革的一些见解.     

关于高职院大学英语教学的思考

根据高职院校学生英语水平较低的现状,探讨适合高职特点的大学英语教学的策略与方法,以提高大学英语教学水平,培养学生的语言综合运用能力,增强其文化意识和跨文化交际能力,适应社会发展需要。     

多媒体运用于大学英语教学的冷思考

计算机辅助教学模式在大学外语教学中方兴未艾,大学外语教师面临观念的转变和现代教育技术培训的挑战,教师如何在高教外语改革中适 应形势,积极探索新的教育教学方法,已经成为目前高校亟待研究的课题。本文初步分析了目前计算机辅助外语教学的现状及存在的问题,对高校外 语改革有一定的指导作用和现实意义。     

高职高专加强大学英语教学实用性的思考

高职高专英语教学应以培养学生英语应用能力为目标,贯彻＂实用为主、应用为目的＂的原则。本文从教学目标、教学方法、教师培训、考核方法等方面对加强大学英语教学的实用性进行了探讨。     

多媒体环境下大学英语教学的思考

本文通过总结多媒体技术在大学英语教学中的功能特征,分析当前多媒体环境下高校英语教学的现状,提出要加强现代教育思想的学习,重视多媒体课件的制作,在教学实践中促进学生自主性学习。     

关于高校大学英语教学的若干思考

高校大学英语是培养高素质人才的重要课程,也是高校教学改革的重点课程。当前,大学英语教学普遍呈现出教学重视程度不足、教学观念落后、教学方法和手段单一、学生对英语学习兴趣不高的现状,严重影响到英语教学质量的提高,以及学生英语应用能力和交际能力的培养。在此情况下,高校和英语教师必须认识到英语教学的重要性,对英语教学进行不断完善和创新,为培养出高素质复合型人才奠定基础。从高校大学英语教学现状入手,对其完善对策进行浅析。     

关于高职院校大学英语教学的思考

根据高职院校学生英语水平较低的现状,探讨适合高职特点的大学英语教学的策略与方法,以提高大学英语教学水平,培养学生的语言综合运用能力,增强其文化意识和跨文化交际能力,适应社会发展需要.     

学校教育的传播学分析

教育是一种传播。作为主要教育形式的学校教育属于组织传播。按照传播学经典的5W模式,本文从组织传播的角度对学校教育进行了控制分析、内容分析、媒介分析、对象分析和效果分析。