政工干部要苦练基本功

随着社会的发展、时代的进步,对新形势下的思想政治工作面临着新的机遇与挑战,也对政工干部的能力和素质提出了更高要求。本文从心胸坦荡、信念坚定、善于倾听、眼光清明、外塑形象、巧于讲评、深入调研等七个方面阐述如何苦练基本功、成就一名优秀的政工干部,提出了自己的看法和建议。     

组织教师苦练教学基本功

中山门三中为了提高教学质量,给学生增加了早、晚自习课,教师也争先恐后地给学生补课,可是学生的学习成绩却没有显著提高。这是什么原因呢?学校对此做了调查研究。全校一百零四名教师中,大学毕业的只有百分之二十。大多数教师只有教学积极性,而没有较高的文化知识水平和过硬的教     

苦学苦练弹跳说唱基本功

要做一名合格的幼儿教师,不仅要具有丰富的文化科学知识,还必须掌握一定的弹、跳、说、唱的教学基本功。几年来,为引导教师练好基本功,我们做了三个方面的工作: 一、抓思想。开始,我们组织教师练功,有部分教师抱应付态度,看作是领导要我练,我不得不练。为此,我们开了一次主题是“为谁练功”的讨论会。通过讨论,大家认识到     

与学生一起苦练基本功

尽管自己是师专中文系毕业,后来又拿到大学本科文凭,大学专业读了六年,但一走上讲坛,便深感功力浅薄。这几年,我的精力主要用在苦练基本功上。我想,要搞教研,这便是最基本的一步吧.一是练字。我的字差,学生字更差。我们就一起苦练。自己动手,每日临摹字帖,剪贴报刊杂志上发表的书法作品,出以书法欣赏为主题的墙报,同时请本校高年级的学生和老师来班上进行写字表演,组织学生集体观看电视书法讲座。我们在班级公约上规定,每天师生     

为适应新教材 须苦练基本功

一提到美术教师的基本功,人们往往首先想到的是绘画。当然,绘画是美术教师的一个重要基本功。但是,仅仅会画已不适应当今美术教育改革的需要。 近几年,人教社出版的美术教材在各校陆续使用了。六年的教学实践,我认为这一套教材的编排,其指导思想和教学原则比较符合实际,在内容上较适合小学生的心理、生理特点;题材广泛,富有情趣;贯穿了审美教育;双基教育与创造教育有机结合;民族性、时代性较强。这套教材,学生比较喜欢,给老师发挥主导作用留有较大的空间。但是由于它涉及的知识面较广,对老师的要求也就特高,给老师的教学带来较大困难。仅就绘画而言,     

教师要学会听自己的课

在观摩教学或公开教学中,一般都是教师互相听课。然而,在一次与一位老教师探讨这个问题时,这位老教师却深有体会地说:“教师还要学会听自己的课”。 我认为这位老教师的话是很有见地的。 首先,这是因为讲课是教师最基本最经常的活动。而一个学校的观摩教学或公开教学的活动,次数却是十分有限的,一个学期也只有那么几次。倘若教师能象观摩教学或公开教学那样,对自己上的每一节课,都进行自我分析,加以认真总结,不断摸索教学规律,无疑是非常有益的。     

高作中学教师苦练四项教学基本功

建湖县高作中学切实加强教师队伍的自身建设,要求他们从四个方面苦练基本功:一笔好字,一口普通话,一手好文章,上好每一堂课。自从1989年以来,这个学校每学期举办两次钢笔字、毛笔字,粉笔字比赛。第一次,期中前,教师人人参赛,评议出优胜者,学校颁发三字合格证书。在此基础上,三字不过关的教师自请合格或者     

苦练听说读写的基本功——学习《中学语文教学基本功》

听、说、读、写是语文教学大纲中对学生语文能力要求的重要内容,也是语文教师最重要的教学任务。而要完成好这一任务,有效地提高学生听、说、读、写的能力,就需要每一位语文教师重视提高对听、说、读、写的认识,苦练听、说、读、写的基本功。一、重视提高教师听说读写的能力在语文教学中要完成好提高学生听、说、读、写能力的任务,一个重要的前提就是教师自身应具备较强的听、说、读、写能力。而从目前中学语文的现状来看,这一问题恰恰容易被忽视。不少教师似乎更重视知识的积累,而不重视或者忘了自身听、说、读、写能力的提高。他们…     

苦练基本功 力争当一名好美术教师

新时期对小学教师提出了新的任务和要求。教师素质的高低决定了学生素质，也决定了学校教育成量，它还直接关系到全民族素质的提高，为了全面提高教育质量，需要教师苦练基本功，来提高自身业务水平和教学水平。一、美术教学需要具备扎实的学科基本功美术学科是一门专业性很强的学科。美术属于造型艺术，可视艺术即视觉艺术，它把存在于空间的色彩、点、线、面、体等可视形象要素构成一幅画、一尊雕像、一件工艺品。因此，在美术教学中我以直观教学为主，通过生动形象的范画，娴熟准确的板前演示，点燃孩子求知向上的火花，激发学习兴趣和热…     

苦练教学基本功,做学生欢迎的教师

大学本科教育被认为是培养人才的“原种场”。因此,加强本科教学,提高教学质量,对于进一步造就高深人才是至关重要的。正因为如此,自上个世纪末,美国提出了重建本科教育,一批研究型大学率先行动起来,从而掀起了了美国高等教育新一轮的改革热潮。面对这种形势,我们强调大学教师教学基本功的训练,对于提高本科教学质量,进而提高各个层次人才素质具有重要作用。     

苦练教学基本功,做一名合格的数学教师

我1989年8月师范毕业,分配到即墨市第二实验小学担任数学教师。 俗话说:打铁先得本身硬。教学基本功是教好学的前提,也是做一名合格教师的基本条件。因此,我自觉地苦练普通话、板书、示范操作、组织教学四项基本功。 普通话是教师的职业语言。在练习普通话中我一直坚持高标准,严格自我要求。不因是数学教师而降低标准。不仅课堂讲,课外也讲,力求讲得流畅、得体、生动,富有感染力和启发性。 板书是教学的重要手段。我坚持每天练三字(钢笔字、毛笔字、粉笔)     

说给自己听

<正>~~     

听自己的声音

"你听到了吗?"--这是我们一起在郊野散步时他问我的。终于来到这样一片空旷的领域,那些喧嚣与烦杂仿佛云烟一样消散,耳边只剩下一片宁静。 "什么?"我问。 "有一种声音!"他轻叹着,很享受似的。     

听自己的故事

女儿很爱听故事,家里的收录机成了她的专用品,一天到晚放着她爱听的故事。她的记忆力很强,经常会嘟嘟哝哝地复述故事里的一些句子:“不好啦,小白兔掉进河里去啦!”“呜呜呜,黑豆哭了!”但我知道,女儿听的故事虽然多,但故事里的许多东西她是既没见过也无法理解的。比如,她很熟悉故事《小兔乖乖》,也     

说给自己听

曾经在一本书上看到,抬头让视线与水平面呈45度角,你就会看到天使。忍不住亲身实践了一下,头顶上有光环的天使自然是没看到,关于天使的存在性问题也不置可否,但那仰望的姿势与角     

听自己的课:教师成长的一种自觉

阐述听课的类型,分析教师听课现状,提出听自己的课这一方式,指出自我听课的优势,探讨自我听课的策略。     

常让自己的课堂“照照镜子”——让听自己的课成为自觉

摘要：听自己的课是诸多听课形式中最特别的一种,具备自己独特的优势,是教师提高教学水平的有效方法。与听别人的课不同,听自己的课可重点关注教学语言、教态、驾驭课堂的能力等方面,还要和自己的教案结合起来,并经常与别人的优质课相互比较。听自己的课,以“旁观者”“局外人”的身份观听自己的课堂,并认真分析、反思一节课的得失,可使以后的教学“扬长纠短”,从而实现自我超越。     

只是说给自己听

总会有难过的时候,在无边无际的夜晚失眠,噼里啪啦地打字。在很静很静的夜晚里,总是胡思乱想。种子在6月发芽,花一天时间长成参天的树;鱼在空气里游来游去,吐出的泡沫里层层包裹闪着鳞光的孤独;书架上的书是有灵魂的,偶然与我相遇,像是邂逅一段恋情,用眼睛阅读,哭或笑,眼泪无声滴落,渗入然后被书吸收,融为一体,最后谁也离不开谁;有很多     

听自己内在的声音

正我们内在都有诗句,藏在很深很深的地方,不是在大脑中,大脑的思维听不见内在的声音。那声音有时候像是藏在心脏中空的地方,在达·芬奇说的被温热的血流充满回荡的中空地方。池上那一个春天的雨声中,我听到了自己内在的声音。常常是因为这样的声音,我们会走向那个地方。