试论计算机辅助教学与学科课程整合初探

随着科技的进步和时代的发展,计算机辅助教学在各个学科建设中起到的作用越来越大,大大促进了学科课程的整合进程。计算机辅助教学,作为学科教学的工具,改变了教与学的方式,提高了教学效率;然而,计算机辅助教学要想真正发挥它的作用,必须要让教师真正地把计算机当作自己教学、工作的工具,深刻地了解它的功能后,才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学。     

信息技术只能辅助教学不能主宰教学

以计算机为主的信息技术在教育教学中应用越来越广泛,但信息技术不能取代教师在教学中的主宰地位,它只能多方位、深层次地辅助教学。首先,以计算机为主的信息技术只是一个工具,不能把它简单化,也不能把它神秘化;其次,以计算机为核心的信息技术并不是适用于每一门课的每一个教学环节,要具体分析教学内容来应用计算机辅助教学;再次,信息技术辅助教学需要教育理念的变革,会引起教学方法的变化。     

计算机辅助物理教学探究

随着社会的发展,科学技术的进步,计算机已经进入了中学课堂.计算机在学校的重要作用之一是辅助教学.与各种传统教学手段相比,计算机辅助教学以其独特的优势显示出强大的生命力和广阔的发展前景.中学物理是一门教给学生物质结构和运动基础知识的学科,为计算机辅助教学提供了最合适的用武之地.计算机作为一种辅助教学手段,它不能取代其他教学手段,如实验、板书、板画、实物展示、教师讲解等,只     

浅谈CAI在学科教学中的应用

计算机辅助教学的理论结构复杂,但我们往往过于注重它的表面和形式,没有把它看作是一个由多重知识构成的复合整体,在学科教学应用中容易产生一些问题.只有从深层方面研究它,真正将计算机技术和学科教学进行整合,才能更好地开展计算机辅助学科教学.     

计算机辅助教学在音乐教学中的应用

计算机辅助教学这一全新的教学手段,为课堂教学提供了理想的教学环境。随着计算机辅助教学的普及应用,它必将在各学科的教学中发挥重要的辅助作用。尤其是音乐课的学科特点和小学生的年龄特点,计算机辅助教学在小学音乐教学中更显示其强大的生命力。音乐教学中,计算机辅助教学手段在许多教学过     

计算机辅助教学与学科课程整合初探

随着计算机技术和网络技术的发展,计算机辅助教学越来越多地被运用到教学的各个环节中,在计算机技术与其他学科整合中,它作为这些学科教学的工具,改变了教与学的方式,提高了教学效率。然而在整合的过程中产生的一些问题,十分值得我们去探讨。     

浅谈计算机辅助教学的作用

计算机辅助教学是一种以计算机为工具的教学方式，它利用教学软件，通过学生和计算机之间的相互作用达到教学目的。     

信息技术教育与课程整合的思考

目前国内对课程整合比较主流的理解是“把计算机技术融入到各学科教学中,就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅”。这种观点将课程整合的重点放在计算机辅助教学上。它突出计算机作为工具,去辅助各传统学科的教学。在做法上,该课题强调三个要点:一是软件方面寻求合适的教学平台,提倡教师利用现有平台,而不提倡教师人人做课件;二是相应的教师培训,一方面应着重提倡一般化的基本技能培训,如对Word、Excel及Powerpoint的培训,另一方面是学科素养、学科教学论及教育技术理论方面的培训;三是在教师熟练掌握技术的基础上,通过信息检索、师…     

信息技术与物理教学整合的研究

信息化是二十一世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。近年来，计算机辅助教学工作在全国教育战线上逐渐深入，但大多以“观摩课”的形式开展，只是教育教学中的一个点缀而已，信息技术并没有真正与学科教学“融合”在一起。究其主要原因是在进行计算机辅助教学的过程中，没有合适的应用软件和操作平台。在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上日趋成熟发展起来。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中——就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，让计算机演变成为真正的教学工具，教师最主要的任务不再是开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势发挥出来，进行学科教学。     

探索开发化工计算机辅助教学的模式

在化工教学中开发计算机辅助教学,不仅适用于中学教学,而且是职业教育迅速发展的重要方向.在职业学校化工教学中应用计算机辅助教学,不仅能较好地提高教学效果,还可以提高课堂教学效率,以及学生适应社会发展的能力.     

新课标指导下优化小学英语教学的有效模式——借助现代化教学手段提高学生自主学习的能力

一、问题的提出及理论依据近年来,多媒体辅助教学在小学各个学科领域中如雨后春笋般地迅速兴起。以计算机为中心的现代信息技术被称作为多媒体教学,它集形、声、影像、色彩于一身,有效地渲染课堂气氛,创设美景。每一堂专家讲座,多媒体的辅助作用都是至关重要的。其优势主要表现在资源多样性、内容生动性和学习过程的互动性等方     

整合需从实际出发

信息技术与学科课程整合是计算机辅助教学的一种新形式，它给学科课程带来了一场革命，为素质教育的推动与发展注入了一股强心剂。所谓整合，就是根据学科教学的需要，充分发挥计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源，使信息技术融入学科教学中，因材施教，自主创新学习，优化教学过程，从而提高教学质量和效率，促进素质教育的实施。     

浅论计算机辅助教学的基础

运用计算机辅助教学在我国已经进行了多年的探讨,且实践证明它对于提高教学效果、推进教学改革、实施素质教育具有不可替代的积极作用,但计算机辅助教学在中小学的的开展仍然缺乏良好的环境。在此我认为,优化计算机辅助教学基础环境的几个制约性环节是：①学校管理理念;②计算机教师的教学思想;③学科教师的教学素质。     

材料力学多媒体教学课件试行

本篇主要讨论将计算机辅助教学手段用于材料力学课程的问题。 目前在许多学科,如历史、地理、化学、物理等专业,都已有将黑板讲课与计算机教学,即课件投影相结合的一些初步探索。在材料力学课堂教学中,目     

信息技术与物理教学整合性研究

信息化是２１世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中———就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，计算机演变成为真正的教学工具，在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上日趋成熟地发展起来下面就信息技术与物理学科课程整合的实践谈几点体会。一、充分发挥信息技术辅助课堂教学的优势多媒体技术融文字、图形、动画声音为一体，利用多媒体技术的…     

计算机辅助教学的几种形式--从多媒体到知识推理

计算机是人们用来改造世界的强有力的工具,它可以用来进行辅助教学。我在一些学校调查研究后发现,课堂教学往往仍停留在“粉笔+黑板”模式上,这表明我国计算机辅助教学大有潜力可挖。笔者1995年于徐州市第七中学组织了平抛物体运动规律的计算机输助教学课堂实验,1999年组织过多媒体软件教学效果研究实验,并且同时进行了网络远程教学,知识推理教学的探讨,更深切地体会到计算机辅助教学的优越性。下面结合实例进行介绍。     

探索开发化工计算机辅助教学的模式

在化工教学中开发计算机辅助教学，不仅适用于中学教学，而且是职业教育迅速发展的重要方向。在职业学校化工教学中应用计算机辅助教学，不仅能较好地提高教学效果，还可以提高课堂教学效率，以及学生适应社会发展的能力。     

计算机辅助教学在美术欣赏教学中的作用

随着科技的发展,计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction-CAI）在美术教学中的运用越来越广泛。它是信息技术与美术学科相结合的一种教学手段。     

用计算机辅助教学提升高中历史教学的效果

计算机辅助教学是教育现代化的标志,也是当今教学改革的重要课题之一。计算机辅助教学运用于历史教学中,正以其独特的、不可忽视的功能被越来越多历史教学工作者所采用。那么,历史学科有没有必要进行计算机辅助教学,历史学科如何进行计算机辅助教学,计算机辅助历史教学是否符合素质教育要求等等,笔者就此问题谈谈近年来的探索和初步实践。     

浅谈计算机辅助教学中的几个问题

随着现代科学技术的发展。计算机已进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。在教育领域中。计算机不仅是一门学科，而且正逐渐成为有效的教学媒体和教育管理的有力工具。它使当今的教学手段、教学方法、教学观念发生了变革。由此相应形成一门新的综合的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域——计算机辅助教育（CBE）。特别是近年来，计算机多媒体技术、网络技术的日渐成熟，把计算机辅助教育的研究和使用推上了一个新台阶。在市教委的领导下，我市各校在这方面作了很多探索。并形成了一定的规模和效益。对促进我市的教育现代化建设、教育技术的变革与发展起了很好的推动作用。然而计算机辅助教育作为教学中的一件新事物。在它的发展过程中必然会遇到一些问题。下面就我在学习和实践中遇到的一些问题谈谈我个人的看法：