从言行中看孔子的形象

《论语》是最早记载孔子言行的著作,也是研究孔子最为可靠的资料。在《论语》中,孔子在与弟子相处时表现出不同的言行,为我们刻画出一个丰满的孔子形象。     

人物篇——言行神情,形象鲜明

【模拟考场】在你身边有很多很多的人,在时间这条漫无边际的长河中,没有早一步,也没有晚一步,恰巧与你相遇相识。可有时候真的会想不起这个人叫什么名字,就算是把脑袋想歪了也想不起来,而有些人即使跟你只有一面之缘,你却把他刻在记忆的深处,永远也不会忘记……请你以人物入题,写作要求:1.要有真情实感。2.文中不得出现真实的人名、地名、校名。3.题目自拟。【考场作文】一、以流行歌词引出本文的主人公。二、描绘庭院花草,作为铺垫。三、生活小事刻画妈妈的“爱花如命”。四、妈妈种花别出心裁,有创意。五、寄养花草,升华妈妈“养花胜似养…     

意象·意境·形象

对意象、意境、形象的分析鉴赏是近几年来高考考察的重点,意象的组合成为意境,对意境的体悟产生形象,因此,诗歌鉴赏的重点就在寻意象、品意境、析形象,因为这是所有鉴赏过程的基础。     

形象·感情·寓意

看了《我爱学校的百花园》、《我爱门前的小溪流》两篇学生习作,欣喜之情油然而生。在小作者笔下,百花园和小溪流四时的景色描摹得那么美,热爱校园和故乡的感情表达得那么真挚。更可贵的是,一个由校园展开联想,“要让祖国的大地变成鲜花的海洋”;一个愿“化作小溪里的一滴水”,融进小溪里为祖国输送栋梁出力;寓意隽永,耐人寻味。从介绍的经验看,舒明华、罗菊华两位老师的指导是得法的,有几个共同的特点:一,重视了引导学生对描写对     

朴实·形象·委婉

示羊问:《邹忌讽齐王纳谏》中的语言有何特色? 《邹忌讽齐王纳谏》的语言,朴实无华,栩栩如生,委婉动听,具有鲜明的特色。朴实。这篇文章没有什么华丽的词藻,更没有堆砌什么形容词。无论是记叙还是描写,所使用的语言都是非常     

形象·思想·哲理

现实世界是由空间、时间、运动的多样性组成的。电影艺术能够把不断变化着的空间、时间和运动按照自己特有的方式来加以真实地反映,使自己具有其他艺术所无法比拟的最全面、最丰富、最逼近生活的特殊功能。     

音乐·声音·形象

用真实生动的形象反映客观世界是所有艺术的共性,但各类艺术形象的特征不尽相同.绘画以色、线、形为手段把可视的客观形象在画面上描绘出来.雕塑以土、木、石、金为材料把可视的客观物象塑造出来,它们的形象栩栩如生,有目共睹.使人一目了然.文学以具有明确概念的词语作为材料。使读者通过细致入微的描述,“看到”客观存在的物象,其主题内容也是明白无误的.比较起来.音乐的造型能力就相形见拙了.音乐是一种以组织有序的乐音为物质外壳,以人的情感为精神内涵.以表情性见长的艺术,它通过人的听觉的接收与传导,直接作用于人的心灵.     

词义·形象·情理

在文学翻译中,原作诸多形象必须力求高保真地重现在译者头脑中。词义体现形象,形象制约词义。本文以《白鲸》中数例阐述并论证上述理论     

节奏·生活·情感·形象

1.一切有规律的运动都可称之为节奏,客观世界的事物、人的情感亦有它的律动内涵。2.音乐中的节奏,不仅指音的运动快、慢、长、短,还有它在运动中表现出来的流动、惯性、弹性、推力、拖力等力学意义和作用。3.音乐中节奏的表情、形象与客观生活有密切联系,可归纳为:1)客观世界自然存在的节奏摹拟;2)心理情感节奏的反映;3)性格化节奏的提炼等三方面的体现。     

形象美·意境美·语言美·情感美——小学语文审美能力的培养

一、在对比中体会形象美教学中,教师要善于指导学生发现文章中美与丑的强烈对比,不断在揣摩、理解中感受到美的形象。如《少年闰土》这篇课文,鲁迅笔下的"知道无穷无尽的稀奇事"的少年闰土与"素不知道这一切"的少爷公子们的两种形象就构成了鲜明的对比。在教学中,     

逻辑·形象·艺术魅力——罗敷形象谈片

行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著帩头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。以上是一段著名的侧面虚写罗敷貌美的文字。然而如果用形式逻辑检测一下,便会发现这段描写文字逻辑是混乱的。它表现在对罗敷貌美作出反应的人群的分类标准不统一。“行者”、“耕者”、“锄者”这三者是依据人物的身份划分的,而“少年”则是依据人物年龄标准划分的。而由于标准的依据不一,其概念的内涵或外延却产生了交叉。这是显而易见的。然而,这段逻辑上混乱的文字又确确实实是千古绝唱,一个容貌美丽的女子就在这     

教育言行至关重要

民族振兴,教育为本。近年来,随着我国科教兴国的战略实施,教育事业取得了跨越性的发展。进入21世纪, 我国基础教育一方面要开展老少边穷地区普及九年义务教育的攻坚战,同时要为全面提高教育质量而努力,要使各地区教育得到均衡发展,给广大人民群众提供优良的教育机会。     

父母言行不慎

【案例】有位家长平时为人老实厚道,和同事、邻居关系都很好,可他的孩子却总是欺负小朋友,老师管教都无效。老师请这位家长到学校,家长说:“这孩子从小就特别淘气,为此我没少揍他。我真不明白,为什么就是揍不好他?”听了家长的诉苦,老师明白了。原来孩子好欺负小朋友,完全是受他家长的影响。这位家长很不     

言行反映人物性格

眼话题聚焦演写人作文要能体现人物的性格,可性格无形无色怎么写?其实一个人一举手,一投足,一句话,一个眼神都可能反映他的性格特点。那么,怎样才能写好人物的言行动作呢?眼精段链接演一次,我亲眼瞧见他手指头飞快一动,把一个球儿塞在碗下边扣住,便禁不住大叫:“在右边那个碗底下哪,我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪,跟着换了一种正经的神气对我说,“不会吧!你可是说准了,猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”我亲眼所见,所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。谁知快手刘哈哈一笑,突然把右边的茶碗翻过来:“…     

感受形象·激发兴趣·培养能力

低年级语文教材突出直观性和趣味性，课文大多生动有趣。内容丰富、图文并茂。“图”是客观事物的形象描绘，“文”是客观事物的文字记载。为了让学生直接感受到语言文字中的形象，我将语文课教学与电化教学结合起来，激发学生读书的兴趣，引导学生了解客观事物，认识自然社会，获取新的知识，从中培养学生的观察、思维、想象，审美等多方面的能力 一、声像结合，培养观察能力 看图学文在小学语文教材中极为常见，教师应教给学生一定的观察方法，使学生比较系统、完整地理解画面内容。如教（下雨）课，可先播放课文第－部分的录音，同时引导…     

能力·能力培养·能力倾向测量

能力·能力培养·能力倾向测量广东朱庆春什么是能力？从心理学上说，能力就是保证顺利完成某项活动的个性心理特征。能力包括一般能力和特殊能力。一般能力也叫智力，是指人在一切活动中都必须具备的共同能力。它包含下面一些层次：──注意力，心理活动对一定对象的指向...     

谈李白诗歌的感情·形象·风格

李白是盛唐文化孕育出来的天才诗人。他善于从不同的事物身上,体会到不同的印象,诗人创作的鲜明个性色彩,也就在这种对感情、形象的奇妙构思中,凸显了出来。因此,我们在学习、研读、欣赏李白诗歌的过程中,一定要抓住李白诗歌的感情、形象、风格的变化统一,统一变化。     

爸妈言行红黑榜

作为家长,我们常常看到孩子的问题,并希望他(她)能改正,但很少透过孩子的言行去看自己,而且出于家长的尊严和面子,极少愿意承认孩子的问题其实就是自己问题的延续。叫你不好好洗头受访人:海心,中学教师,女儿7岁我女儿7岁,很怕洗头,起初我还能耐着性子给她慢慢说,慢慢洗。我稍不小心她就会哭丧着脸大叫:"毛巾,给我毛巾,水都流到我眼睛里去了……"看着她那胆小惊慌的样子,我就有火。后来我烦了就由不得她了,拿了杯子从浴缸里舀水就往她头上冲,任由她哭喊,心想这样还可锻炼她的胆量呢。     

乐求真知 雅正言行

“乐求真知,雅正言行”是庐江县城关小学校训。它体现了学校追求的“和悦致美,文雅致善”“悦于心,雅于行”的“悦雅”文化理念。