共查询到19条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
韦兰英 《南宁师范高等专科学校学报》2010,27(3):121-123
离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课。提高离散数学课程的教学水平和质量,对学生后续课程的学习具有重要的意义。结合离散数学课程教学的实践,从教学方法、教学手段等方面进行一些初步探讨。 相似文献
2.
孙立建 《中国校外教育(理论)》2007,7(3):138
《离散数学》是计算机科学中基础理论的核心课程。其设置悬疑问题可以激发学生的学习兴趣;教学中分析方法、推理方法和实例方法的使用,可以提高学生的理解能力。抓住重点、难点是顺利完成教学任务的关键,采用启发式教学展示知识,可以提高学生的思考能力。 相似文献
3.
4.
金环 《张家口职业技术学院学报》2005,18(4):54-56
离散数学所传授的思想和方法,广泛体现在计算机科学技术及相关专业的诸领域,从科学计算到信息处理,从理论计算机科学到计算机应用技术,从软件到硬件,从人工智能到分布式系统,无不与离散数学密切相关.所以,教师在教学中既要重视基础知识,又要注重知识的渗透,学科间的联系,加强数学应用,开发教学资源. 相似文献
5.
离散数学是计算机专业基础课,由于内容涵盖面广,包含若干独立分支,知识点比较“离散”。本文通过选择具有实用背景的案例,有效利用多媒体,增加实验课程,不仅挖掘了知识的本质和内在联系、更将理论,研究和实践融为一体。教学实践表明,这些方法有助于激发学生学习的积极性,学生分析和解决问题的能力得到了有效提高。 相似文献
6.
7.
杨道平 《遵义师范学院学报》2009,11(3):79-81
结合遵义师范学院计算机专业的定位,介绍了作者在离散数学课程教学中对教学内容、教学方法、教学手段的一些实践,并对进一步的改进提出了几点思考. 相似文献
8.
“离散数学”课程是计算机专业的重要课程,有较强的理论性和专业实用性。教学内容多、抽象性强是这门课的特点;提高学生的逻辑思维能力、推理能力和创新能力是这门课程的教学要求。这就要求教师要培养学生的学习兴趣,提高他们分析和解决问题的能力。 相似文献
9.
10.
《高等教育与学术研究》2007,(5)
该文主要是针对离散数学内容繁多,理论抽象,应用广泛等特点,探讨了在教学实践过程中激发学生兴趣,提高教学质量行之有效的教学方法以及这些方法在教学内容上的具体实践。 相似文献
11.
关于大学数学教育的一些思考 总被引:5,自引:1,他引:5
目前,大学数学教育由于教学内容的变化、课时的减少以及计算机代数的飞速发展正面临着前所未有的挑战。本文结合笔者的教学体会,提出了对当前大学数学教育的几点思考,重点讨论了数学软件和数学实验对当前大学数学教育的意义和作用。 相似文献
12.
王昌金 《集美大学学报(教育科学版》2001,2(1):77-79
牛津和剑桥教学成功的秘诀——导师制。通过对导师制与我国传统教育方法的比较,并结合我国高等教育的实际,对公共数学教学改革提出了若干建设性的设想。 相似文献
13.
14.
随着素质教育的推进与高等教育走向大众化,高等数学这门基础课程的教学工作面临了巨大的压力。为保证教学质量更好的完成教学工作,笔者提出了关于认清课程开设意义、树立统一合理的教学理念,从学生心理特点出发开展有效教学和立足长远注重课程建设与完善三方面的想法并给出了详细的分析。 相似文献
15.
目前,高等数学教学存在教学目标错位、教学手段落后、教学方式僵化等问题。因此,课堂教学要以培养学生的创新思维和应用能力为主要目标;灵活运用形式活泼的教学手段和方法以及不断完善有利于培养创新人才的评估考核体系。从而增强学生的应用能力和实践能力,对激发学生学习积极性和主动性有一定作用。 相似文献
16.
17.
18.
关于数学教育改革的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
数学教育应当培养创造性的数学能力,而不是“学校式”的数学能力;数学教学应当是学生从事全面的数学活动的过程;数学教材应当是由系统的数学活动组成的体系。 相似文献
19.