利用Moodle平台提高实训课教学有效性的研究

本文首先分析了Moodle课程管理系统的特点,对Moodle平台进行了客观评价,其次利用实例探讨了Moodle环境下课程设计模式和方法,进行了网上教学分析和教学活动设计分析。最后与现在远程开放教育先行者电大在线平台进行比较。     

Moodle网络学习平台研究与设计——以2006-2020年中外核心期刊为研究对象

自2002年国外发布Moodle学习平台以来,该平台逐渐受到国内外学界的关注.简要介绍Moo-dle平台的课程设计优势,基于国内外2006-2020年间的研究成果分析该平台的研究趋势以及研究热点.研究发现:国内外对Moodle的研究从起初对技术手段的探讨逐渐落实到实践层面的应用,并促进外语教学模式的发展.     

基于Moodle的课程管理与学习

介绍了目前在世界上被广泛使作的Moodle课程管理系统的功能和特点，并在相关教学理论的基础上，分析了Moodle在远程自主学习、探究学习、协作学习、及在教师引导下学习等方面的有利因素。     

Moodle:建构主义的网络课程管理系统

本文主要介绍了一个基于建构主义学习理论的网络课程管理系统(学习管理系统)--Moodle的特点、架构与功能,为课程管理系统的设计、开发与应用提供借鉴.     

基于Moodle平台的学习系统设计依据

探讨在Moodle平台基础上要设计出一个可以提高学习者学习效率的学习系统所要遵循的理论和现实依据。     

基于Moodle平台的《C程序设计》网络课程的设计与实现

本文在分析当前网络课程发展现状的基础上,提出了以现代教育思想为指导,以建构主义等现代教育理论为依据的网络课程设计原则;在网络课程开发相关理论和设计原则的指导下以Moodle为教学支撑平台构建了C程序设计网络课程,以求为采用较为经济的方式建立网络课程提供一个实践依据,希望能够找出基于Moodle网络课程设计的基本方法和思路,为其他学科提供参考。     

应用Moodle优化信息技术课堂教学

信息技术课堂可以利用现有的网络环境,再安装Moodle平台,就可以开展Moodle教学。     

数据挖掘技术在Moodle课程管理系统中的应用研究

基于课程管理系统中学习者的学习行为开展学习绩效的评估,提供课程改进与学习建议,对学习资料和网络课程进行评价,为E-learning课程的师生提供反馈,对于提高远程教育教学效果与质量非常重要。但由于许多课程管理系统不提供允许教师全程跟踪和评定所有学习者行为活动的特定工具,因此,当面对大量系统数据时,选取有价值的信息变得十分困难。教育数据挖掘则是解决这一难题的有效途径。本文在介绍E-learning数据挖掘过程的基础上,重点阐述了统计、可视化、分类、聚类及关联规则挖掘等数据挖掘技术在Moodle系统中的应用。     

基于Moodle的开源性网络课程学习社区的构建

Moodle以其开源性和模块化的特点成为目前网络学习关注的焦点,随着网络技术的逐步完善,Moodle将成为更多网络学习社区架构的基础。首先,有必要了解Moodle的相关背景知识和设计理念;其次,掌握Moodle的基本架构和主要模块;再次,通过对基于Moodle的网络课程学习社区的相关案例的研究,分析Moodle的运行机制和运行步骤。最后本文评价Moodle的发展前景,并分析其特点。     

基于Moodle的信息技术与课程深层次整合策略研究

Moodle课程管理系统支持在线讲授、小组讨论、协作学习和自主学习,广泛应用于教育、教学、培训和管理等领域。本文以高职计算机应用基础公共课为例,探讨了基于Moodle构建新型教学环境,改变教师教学方式和学生学习方式,形成"主体—主导"相结合的教学结构,最终实现培养学生创新精神和实践能力的目的。     

二次开发Moodle主题风格

为了更好地积累和推广优秀的教学资源,广州市教育局教学研究室于2008年启动了中职文化基础课程和部分专业核心课程资源建设项目。项目涉及教学资源的研发、评审和应用推广。其中,教学资源库的建设和推广需要一个网络平台作为载体来展示教学资源。我们选择了Moodle作为开发平台。     

Moodle课程学习活动设计研究现状评述

本文采用克雷斯威尔的五步文献综述法,对目前国内外Moodle课程活动设计的相关研究进行了梳理,描述了Moodle网络课程学习活动支持工具、学习活动过程设计、学习活动的效果研究三个维度。研究发现,Moodle课程平台围绕管理工具、课程工具、交互工具及内容开发工具的研究并不平衡,主要聚焦于课程工具及交互工具与课程的整合。关于网络课程活动的研究围绕活动的任务类别、活动中参与者的角色、网络活动支持环境及活动过程设计等属性进行。Moodle课程活动设计遵循学习活动的研究脉络,主要以活动为中心的教学设计过程与Moodle平台工具进行整合。     

东部地区中小学教师使用Moodle的调查与分析

在全国首届基于Moodle的信息化课程设计与应用研讨会上,对参会的中小学教师进行问卷调查．分析了中小学Moodle的应用现状、教师对待Moodle的态度及教师使用Moodle的状况。问卷结果显示,东部地区的中小学教师应用Moodle时积极性高、学校支持力度大,但是使用水平仍处在初级阶段,进行教学的过程中还存在一些问题,在此基础上提出了相关建议。     

基于Moodle的在线课程平台搭建

Moodle是一个用来建设基于Internet的课程和网站的开放原始码的软件包,其简单易学的操作界面和通畅的网络环境,可快速提供教师课程管理和教学活动的平台,便于创设有利于师生合作交流的网络学习环境。教师和学生通过Moodle平台能完成在学校中的教学、讨论、复习、测验等学习环节。     

基于WAMP的简体中文Moodle架设与性能优化

Moodle架设和性能优化是Moodle应用难点。先给出了WAMP开源平台架设方案,然后给出了简体中文Moodle 1.9.10+系统架设和性能优化方法,最后对Moodle架设进行了实践检验,是Moodle架设的第一手资料,为Moodle的应用推广提供了关键技术支持。     

基于MAS和Moodle的移动学习管理系统与关键技术设计

以WLAN和MAS技术为基础,设计支持不同接入方式的手持设备登录移动学习管理系统的网络模型;以Moodle为基础,构建支持移动学习的移动学习管理系统;讨论设备识别技术、内容自适应技术和MAS应用模块开发,支持不同的手持设备进行移动学习。     

基于魔灯（Moodle）的信息化学习环境的设计与使用

一、魔灯（Moodle）的涵义 信息技术和网络技术的发展为学习者提供了越来越多的在线学习机会。在这种浪潮下，众多的网络课程系统、学习管理系统（LMS）和课程管理系统（CMS）如雨后春笋般涌现。但是有些平台存在如下问题：其一，从整体上讲，这些系统共同存在着重教学内容的呈现与讲解，轻学习环境与学习活动的设计；其二，相当部分网络教学内容的讲解与呈现仍以大量的文字阅读为主，个别的仍存在着文字教材搬家的现象；其三，缺乏研究性学习的环节；其四，缺乏协作学习的设计，及组织与实施的指导和建议。     

Moodle移动学习客户端的设计与实现

本文在国际开源软件Moodle系统的基础上进行二次开发,增加针对移动学习应用的功能,利用Mooclle本身内置的MobilewebsecVice;使用最新的网页开发技术HTM．L5：css3、jQueryMobile和开源的移动框架PhoneGap进行开发,构建一个实用的基于Moodle的移动学习客户端应用程序,使其能够很好地适应移动设备的接入,并能够为移动用户提供各种学习资源及服务,实现随时随地的学习。     

开源的e学习平台——走近Moodle项目

Moodle是近年兴起的课程管理系统,基于其开源的e学习平台,可以帮助教育者建立有效和高品质的在线课程,从而建立从一名教师到4万名学生的学习社区,本文将介绍Moodle的功能及其在教学应用中的优势和不足.     

基于Moodle的课程资源管理系统搭建及开发

随着互联网的迅速发展,网络化学习得到了更广泛的认可。师生对课程资源管理系统的需求度也在逐步提升。介绍了基于Moodle的课程资源管理系统,详细阐述了其搭建及开发过程。搭建部分主要涉及系统结构及若干访问控制配置,开发部分以主题定制及插件应用为主体展开。