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<正>赏识教育是一种充满人情味、富有生命力的教育.每个人心里都有一种渴望被认同的情怀,人性的本质就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱.赏识教育的原则,就是信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒.赏识教育不仅仅是一种教育教学的方法,更是一种教育观念.在这种理念的指导下,教师才能够做到对孩子的点滴进步都给予充分的肯定和鼓励.初中生逐渐长大,自尊心也越来越强,表面上看来,初中生会经常和教师顶嘴,对事情一副 相似文献
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音乐能力的发展和智力发展有着密切关系,尽早地让孩子进行节奏、乐感的训练对孩子今后的情绪、审美观和做事情的和谐有积极作用.婴幼儿期是感知觉发展的敏感期,当儿童出生后生活在一个充满音乐,充满歌声的环境中,不断接受音乐的刺激,他们对音乐的兴趣以及所表现出来的音乐才能非同一般. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在新时代的大背景之下,现在的教育体系中已经不再只注重学生的成绩,而是想让学校、教师教育出来的孩子能够"德智体美劳"全面发展。在现在这个充满诱惑的社会中,一个人若是有一个良好的品德是十分重要的,而幼儿园阶段正是学校教育的启蒙阶段,幼儿园的教育,一定要引导小朋友独立、自主地做一些自己能力范围内的事情,以至于长大后面对这大千世界能够抵得住诱惑、耐得住寂寞。而小朋友们正是处于幼儿时期,他们刚刚离开自己熟悉的家,来到一个陌生的环境难免有些不适应,所以作为幼儿园的管理者,应该尽可能地对幼儿园的环境进行设计和改变,让幼儿能够喜欢这里,这样对孩子幼儿时期的教育就成功了一半。 相似文献
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王孝兰 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
用赏识、爱的眼光去看待你的学生,你会把一种健康的心态传送给你的学生。北京师范大学的肖川教授说过:“没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑与敌视之上的,也没有任何一种真正的教育可以依靠惩罚与制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上,建立在宽容与乐观的期待上。让年轻一代在人性的光辉里,拥有一个关怀的人生,这应是良好教育努力达成的一个目的。”而建立在对孩子充满无限爱的基础上的赏识教育就是这种“良好的教育”的方法之一。在信息技术教学中尝试赏识教育,容易让学生达到目标,并体验成功的快乐。对孩子身心全面发展起到很大的作用。 相似文献
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目前,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好学生是"夸"出来的.相对于我们过去的"挑错"教育来说,赏识教育对培养学生的自信和创新思维有着重要的意义."赏识教育"被越来越广泛地应用于英语教学中,并且收到了满意的效果.不过,现实的赏识教育也存在一些认识"误区",影响赏识教育积极作用的发挥.只有走出这些"误区",才能更好地利用赏识、赞美,以促进学生健康和谐地发展. 相似文献
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近几年,赏识教育受到了前所未有的关注,但是有些人将“赏识教育”简单地理解为夸奖学生,“好孩子、好学生是夸奖出来的”。于是,在教育教学过程中,变着法儿夸奖,绕着弯儿表扬,不该夸的也夸,不该奖的也奖。 相似文献
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初灵芝 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
一、赏识教育的理论依据与内涵 1.孩子的成长需要赏识 知心姐姐卢勤对孩子的成长做了很好的概括:(1)孩子的成长需要尊严.心灵的世界是靠尊严支撑的,不怕没有钱,就怕没有尊严.尊严的丰碑一旦倒塌,心灵就会被践踏.(2)心灵的成长需要宣泄.每个人都会产生不满,这种不满就要有发泄的渠道.如同皮球,只充气不放气,迟早会爆炸.人如果不及时将不良情绪宣泄,同样会爆发. 相似文献
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张贵勇 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z6)
笔者一位朋友近日打来电话,说在教育儿子的问题上感到很烦恼。原来,他一直很认可赏识教育,并不折不扣地将之应用到对孩子的教育中。大到学会做家务,小到答对了一道数学题,他都会对孩子大加表扬。可是,他发现孩子听不进批评了,即使委婉的劝说也引来孩子长时间的不高兴,遇到解决不了的事也很容易自暴自弃。其实,朋友的烦恼并不是个别现象。之所以如此,根源在于没有把握好赏识教育的度。时下,由于某些因素的影响,赏识教育在一些家长或教师那里受到前所未有的重视,他们看到了孩子在得到肯定与赏识的同时,会增强进取心和自信心,却往往忽略这一现… 相似文献
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滥用赏识教育的四种负面效应 总被引:1,自引:0,他引:1
近几年来,我国教育界、特别是中小学,一直在提倡一种赏识教育(包括与之名称不同但实质相似的激励教育、尊重教育、夸奖教育、无批评教育等)。作为教育方法之一,赏识教育有其合理性、科学性、有效性乃至必要性。问题是:现在有不少学校只推崇赏识教育而排斥了其他教育方法;更有不少教师或是为了“与时俱进”,或是缺少深层思考,都一致认为好学生是“夸”出来,“奖”出来的。于是,在教育教学过程中,往往不该夸的也夸,不该奖的也奖,导致了赏识教育的滥用。滥用赏识教育,实际上对学生是有害无益的。即使一时可能有效,但如屡屡滥用,无异饮鸩止渴,后… 相似文献
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陈红 《学生之友(小学版)》2011,(24):31-31
在学校和家庭推崇赏识教育以来,赏识教育越来越得到人们的重视。赏识教育的推广有利于保护孩子成长的天赋。激发孩子内心的潜力,把成长的快乐还给孩子,以鼓励赞赏为主的语言,被充分应用在孩子身上,极大地提高了孩子的学习兴趣。塑造了自信、刚强的品质,发挥了学生的长处。使其最终走向成功。人们常把赏识比作温暖的阳光,照在哪里哪里亮,殊不知阳光多了,也会让人炙热难耐。正所谓“翅膀上系着黄金的鸟儿飞不高,”长期处在被表扬、被崇拜的光环中,很容易使幼儿形成骄傲自满、爱慕虚荣、听不得批评、受不起挫折的个性。所以,在充满温情的赏识教育中适时喷洒一些冰凉的雨露,使教育在冷暖兼得的和谐环境中发展是非常必要的。 相似文献
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曾经有一位心理学家说过:"人类本质中有一种殷切的需要:渴望被赏识."赏识在每一个人的人生道路上的作用举足轻重,包括父母的赏识、教师的赏识、领导的赏识等.在人的幼年时期,父母和教师是孩子人格、处事、人际交往等各项能力发展和成熟的榜样、引导者,同样也是毁灭者.两者之间如何把握是教育的关键.而赏识是关键的关键.它可以发现一个人的优点和长处,可以激发一个人的内在动力、潜能.作为教师,请多给孩子一点赏识、多给孩子一点尊重,这不仅有助于培养学生的独立人格,也有助于激发学生的内在动力. 相似文献
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"赏识教育"作为教育领域的一个新课题早已摆在了我们每个教育工作者面前."赏识"即认识到某种价值而赞扬.它提出的前提是每个人都有自己的长处和潜力.教师应注意挖掘,积极引导,激励学生发挥最大的潜能,这是一种积极的教育方式.高职院校被很多人认为是最低档次的大学,学生进入学校有一种自卑、自责、自愧心理,总认为自己前途无望.作为高职院校的教师,有责任、有义务重塑学生的自信,而在这个过程中实施赏识教育是行之有效的办法. 相似文献