发挥教师主导作用打造小学数学高效课堂

新课程标准要求教师发挥主导作用突出学生课堂学习的主体地位。针对小学数学课堂教学,由于小学生自主能力差,缺乏思想与自我控制的稳定性,发挥教师课堂教学主导作用,是打造小学数学高效课堂的关键。     

发挥教师主导作用打造小学数学高效课堂

新课程标准要求教师发挥主导作用突出学生课堂学习的主体地位。针对小学数学课堂教学,由于小学生自主能力差,缺乏思想与自我控制的稳定性,发挥教师课堂教学主导作用,是打造小学数学高效课堂的关键。     

数学课堂教师主导作用的发挥

数学课堂是学生探索、发现知识和获取知识的主阵地,本文就数学教师如何在新课标下发挥主导作用谈了以下看法:认真"编导";积极"引导";善于"诱导";悉心指导.     

发挥教师主导作用 促进数学课堂有效

数学新教材的最大特点就是体现素质教育的要求,重视人的发展,提倡课程与生活的联系,以数学源于生活又用于生活为主线,着重培养学生的创新意识和动手能力,培养学生学数学、用数学的意识。因此我们要以鼓励学生主动参与、思考、探究、实践为基本特征,     

发挥教师课堂的主导作用

课程改革倡导学生自主阅读，而自主阅读最基本的要求和最常见的方式就是让学生自学。这种自学，不应再是传统语文教学的某些点缀，而应该成为教与学的基本需求。课堂上，教师一定要给足学生读、思、悟的时间和空间，让学生充分有效地进行自学。那么在此过程中教师应该怎样发挥自己的主导作用呢？课堂上的讲解是不是不再需要了呢？我认为，语文课既不能“满堂灌”，也不能该讲的不讲。     

发挥教师主导作用，提高数学课堂效益

教学的实质是教师引导学生学习,也就是教师创造一定的条件,引导学生把人类已知的科学真理转化为自己的真知。并把知识转化为能力的一种特殊形式的认识过程,只有实现了这两个转化,才有好的课堂效益,教与学的矛盾是促进这两个“转化”的动力,但是矛盾双方的地位和作用是不同的,教师处于矛盾的主要方面,决定矛盾的性质。始终主导着教学过程的进展与发展方向,是影响课堂效果的最根本、最关键和最活跃的决定性因素。     

浅议小学数学课堂中教师的主导作用

新的数学课程标准指出,有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如何有效发挥教师在课堂教学中无可替代的地位和作用,依据多年教学经验,认为教师应重点处理好教材、课堂、学生三个方面的“度”。     

浅议小学数学课堂中教师的主导作用

新的数学课程标准指出,有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一,学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。如何有效发挥教师在课堂教学中无可替代的地位和作用,依据多年教学经验,认为教师应重点处理好教材、课堂、学生三个方面的“度”。     

小学数学教学中如何发挥教师的主导作用

正马云鹏教授在他主编的《课程与教学论》中指出:教学是师生交往互动的活动,师生的这一关系是双向的。教师的主导作用有利于引导学生积极思维,激发学生的学习兴趣,提高学习效果,那么在教学过程中怎样较好地发挥教师的主导作用,提高课堂的有效性?就这个问题笔者从以下几个方面来谈谈自己的看法。一、教师是学生学习活动的组织者在教学中教师是教学过程的组织者,是学生遇到学习障碍的清障者,这就要求教师要充分发挥主动     

小学数学教学中如何发挥教师的主导作用

马云鹏教授在他主编的《课程与教学论》中指出：教学是师生交往互动的活动,师生的这一关系是双向的。教师的主导作用有利于引导学生积极思维,激发学生的学习兴趣,提高学习效果,那么在教学过程中怎样较好地发挥教师的主导作用,提高课堂的有效性？就这个问题笔者从以下几个方面来谈谈自己的看法。     

小学数学教学中如何发挥教师的主导作用

马云鹏教授在他主编的《课程与教学论》中指出：教学是师生交往互动的活动,师生的这一关系是双向的。教师的主导作用有利于引导学生积极思维,激发学生的学习兴趣,提高学习效果,那么在教学过程中怎样较好地发挥教师的主导作用,提高课堂的有效性？就这个问题笔者从以下几个方面来谈谈自己的看法。     

小学数学教学中教师主导作用发挥时机研究

教学过程中,教师主导时机的把握一旦不恰当,对学生学习的影响较大.本文作者从教学实践出发,谈论了自己对教师主导作用时机把握的思考.     

发挥教师主导作用 演绎精彩课堂

语文新课标的实施给语文课堂带来了一股清新、亮丽的春风.学生学习的主体地位得到了充分尊重,质疑、自主探究、合作学习、多元感悟,充分体现着“语文”与“人”的发展关系.然而,不管语文课堂如何变化、发展,都离不开教师的主导作用,离不开教师精心的引导、扶持.教师就像“导演”,引导孩子们在课堂中完成识字、解词、朗诵等基础教学任务,同时让学生得到情感、态度、价值观的体验和感悟,演绎精彩课堂.     

数学教学如何发挥教师主导作用

在新课程教学改革下，如何发挥教师的主导作用，使学生的主体地位得以充分体现？我认为应突出发挥好以下几个方面的作用。     

数学教学如何发挥教师主导作用

在新课程教学改革下,如何发挥教师的主导作用,使学生的主体地位得以充分体现?我认为应突出发挥好以下几个方面的作用。一、引导作用引导,即引路向导,是对学生的正确诱导。它是启     

数学教学要发挥教师主导作用

在新课程改革背景下,教师过分注重学生主体作用的发挥,忽视了教师的主导作用,课堂教学或流于形式、或放任自流、或盲目随从,导致教学效果收效不佳。如何充分发挥教师的主导作用,让数学课堂活起来,笔者试从课前、课中、课后三方面谈几点认识。一、授课前激趣激疑1.精心设计导语,     

浅谈如何发挥教师的课堂主导作用

随着新课程改革的不断发展,我们欣喜地看到我们的课堂发生了很大的变化,教师不再是一个课程知识的被动传递者,而是一个主动调适者、研究者和创作者。新课标更注重人文价值,这种教育理念体现在学习方法上是自主、合作、探究。毫无疑问,自主、合作、探究的学习方式最大限度地张扬了学生的个性,激发了学生学习的兴趣,调动了学     

发挥教师的主导作用 优化数学课堂教学

本文着重讨论了教师在教学过程中的地位,并从四个方面进行了阐述如何发挥教师在教学中的主体地位。“教师为主导”才能体现“学生为主体”。因此,任何偏离、忽视或放弃教师的主导地位的做法,都是不正确的。     

试论小学数学探究性学习内容与教师主导作用的发挥

小学数学以其特有的课程性质更适宜展开探究学习.要因教材内容而异,分析学生、教材和教师三个要素的特点,选择小学生有可能、也有必要探究的内容进行探究.一般说来,具有探究价值的内容应该蕴含着较强的问题性,对学生具有适度的挑战性,对教学目标具有较强的生成性.下面这样的学习内容让学生进行探究是适宜的.一、直观性较强的学习内容小学阶段有关几何初步知识中图形特征的认识、位置与方向的认识,还有计量单位的认识等,这些内容与学生的生