小学体育课如何塑造学生的个性

小学阶段,教师不仅应当重视学生的智力开发,而且更应当重视学生良好个性品质的塑造,这是学生健康地发展,形成个性品质的关键时期。心理研究表明,学生良好个性的培养,也有利于学生智力的发展。作为一名体育教师,生动的体育课更是培养学生个性良好发展的场地。     

学生个性培养的途径

实施素质教育的目的．是促进学生各方面在各自基础上都得到活泼主动的发展,以形成丰富而独特的综合素质,适应时代对人才的需求,而这一综合素质极其重要的方面就是要培养有个性的人才。小学阶段是形成个性的关键时期,我们应重视学生的个性培养。学生良好个性的培养,就是承认学生的个体差异,重视、优化学生自然的个性,注重开发学生的智慧潜能,促进学生个性的完美发展。在教学实践中,可通过以下途径加以培养。     

小学语文教育中学生个性的培养路径探究

小学是培养学生个性的重要阶段。所谓个性就是学生的独特之处,集中体现在学生的思维模式、情感认知等方面。小学语文教学能够丰富学生的认知,拓展学生的知识边界,锻炼学生的思维能力,帮助学生形成属于自己的独特的感性认知与理性认识,最终成长为一个具有独特个性、人格健全的人。小学语文教师应重视学生个性与思维的培养,为学生打造个性展示的平台,鼓励学生的创新思维与批判性思维,促进学生个性的发展,让学生体会到语文的魅力。     

刍议小学数学中学生创新思维能力的培养

创新是促进国家发展的基础,培养学生创新思维能力关系着国家发展。小学阶段是学生思维发展的基础阶段,也是思想观念逐渐形成的阶段,所以,小学数学教学需要从学生创新思维能力的培养入手,制定完善的教育计划,并落实到数学教学活动中,发挥数学教学作用,促进学生发展。     

在小学数学中培养学生的良好习惯

小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期.在小学数学教学中,不仅要让学生学习知识,更重要的是要培养良好的学习习惯,学生具备良好的学习习惯,是促进学生取得较好成绩的重要因素,有了良好的学习习惯,才能获得成功.对他们今后的发展也将起着重要的作用,良好的学习习惯养成了,学生将受用终生,而良好习惯要从小培养,"从娃娃抓起".因此,在小学阶段培养学生良好的数学习惯,使每一位数学教师的重要职责.那么,在小学数学教学中如何培养学生的良好习惯呢?     

小学美术教学中个性培养初探

个性作为学生创新的前提和基础,对于学生身心的健康发展和综合能力的提高有重要的现实意义。小学美术是我国基础教育阶段的重要课程,也是促进学生德智体美综合素养提高的重要途径。教师在美术教学中加强对学生的个性培养能够激发学生参与课堂教学活动的积极性,促进他们自身潜能的发挥。本文在对我国现阶段小学美术教学状况的分析基础上提出了对学生个性化培养的有效路径,以期更好地促进小学美术教学的发展。     

在数学教学中培养学生的创新精神

发展学生个性,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新素质,是教育发展的必然,也是素质教育的具体要求。在小学阶段,培养学生的创新精神是培育下一代人才的基础与关键。本文就谈谈如何在小学数学教学中培养学生的创新精神。     

小学科学教学中学生良好习惯的培养

良好的习惯是学生终身的财富,亦是学生终身发展所必须的条件。尤其是小学阶段是促使学生形成良好习惯的最佳时期。而小学科学教育旨在培养学生的科学素养,而良好的习惯对培养学生的科学素养和创新精神起着至关重要的作用,它为学生今后的学习打下了坚实的基础。因此,在小学科学教学中,我们要十分重视培养学生形成良好的习惯,这也是小学科学教学成功的关键之一。笔者主要阐述在小学科学教学中如何培养学生形成良好的习惯。     

浅谈小学数学学习方法

良好习惯、终身受益。小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段,是良好学习习惯形成的关键时期,培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面,也是发展个性的重要方面,因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。     

如何提高小学数学课堂练习设计的有效性

小学阶段,学生的心智还处于未成熟的阶段,因此学生都比较活泼好动,并且有着极为强烈的好奇心,这也是教师培养学生良好思维习惯的一个重要的前提,培养学生逐渐形成个性化素养发展的最好时机。数学知识浩瀚无边,也是创造性思维体现最为明显的一门课程,作为一名小学数学教师,就应该更好地发挥出小学课堂的意义,不仅仅是知识传播的重要地点,也是帮助学生能够体会到数学学习的乐趣、学会科学的学习方法以及逐渐培养独立性学习思维的地方,从而逐渐形成个性化的发展,挖掘学生的潜在创新意识与创新能力。而以下就是通过小学数学的教学实验的研究与分析,来对培养学生的个性素养提出的几点积极性的措施。     

小学语文教学与学生创新能力的培养

在新课程不断深入改革发展的当下,小学阶段对于学生而言是非常关键的,是学生创新意识与个性发展的重要时期,也是他们性格和学习习惯培养的关键阶段,因此小学语文教师在进行课堂教学时,要注重对学生创新能力的培养,坚持做到发掘小学语文教学中所存在的问题;使学生了解创新能力培养的重要性;营造良好的学习氛围,为学生创造足够的想象空间;善于引导善于放手,引导学生创新;结合实际情况,培养学生创新能力;采取多样性的评价,培养学生创新能力这几大关键方面,提高学生的语文素养。     

如何促进学生主动和有个性地学习数学

数学教师相比于其他学科的教师,更应该注重学生在学习中个性的发展。尊重与培养学生的个性是小学阶段教师的责任与追求,也是课程标准的要求。小学教育中,培养学生的个性显得十分重要,本文就如何在小学数学课堂教学中促进学生主动地、富有个性地学习进行探讨。     

小学语文教学中学生个性化培养初探

语文是比较基础的一门学科,小学语文教育也是教育阶段十分重要的一个环节,在学生的教育中占据关键的地位。因此,教师应从本质上让学生认识到小学语文教育的重要意义,创新并改革原有的教学方式,利用有效的教学手段给学生营造良好的课堂氛围,鼓励学生发表自己的建议与观点,从而培养学生良好、健康的人格,让学生敢于展示自己,挑战困难。一、小学语文教育对培养学生个性的重要影响1.有利于培养学生健康的人格。     

利用美术金钥匙,开启学生个性之门

创新需要个性,一个没有个性的人是很难进行创新的。在小学教育中,美术教学在引导学生形成正确价值观的同时,也在努力促进学生个性的发展,注重学生个性的形成。作为美术教师,应利用美术金钥匙,开启学生的个性之门。     

培养学生质疑问难能力策略研究

小学阶段是培养学生质疑问难能力的基础和关键。培养学生质疑问难能力是素质教育的需要，有助于学生良好个性的形成。培养学生质疑问难能力，要研究学生学习心理、学习环境和自身的知识和能力，同时也要教给学生质疑问难的方法。     

浅谈小学美术教学中人文精神的培养

美术课程是学校实施美育教育的主要途径,在素质教育的实施过程中具有无可替代的作用.小学美术课程是具有丰富人文气息的学科,其根本目的并非是为了让学生具备高深的美术理论知识,更主要的是要关注学生的全面发展,帮助学生形成良好的人文素养.本文结合教学实践,谈谈小学美术教学中学生人文精神的培养. 一、运用绘画教学,培养学生人文精神 1.张扬学生个性,注重人文关怀.不同的个体生活的环境不同,其个性发展的历程也必然不同.传统美术教育同化人的审美个性,用统一的标杆来衡量学生的美术学习,束缚了学生的个性发展,磨灭了学生的创新意识.束缚个性、千篇一律、千人一面显然是与人文性背道而驰的,美术课应是呼唤儿童创造意识,让学生个性得以张扬的学科.在美术教学中应努力保护学生的创新个性,并给予他们展现个性的舞台.为此,在美术创作中要充分尊重学生的想法,鼓励他们在创新的基础上大胆想象,大胆表现,彰显作品的特异性,训练学生的创新思维能力,培养学生的个性.     

小学语文教育中学生个性的培养探析

小学阶段是培养学生各项能力以及逻辑思维等的重要阶段,也是引导与培养学生个性的重要时期。在小学阶段的语文教育中,在语言教育的同时实现个性培养,是一种比较高效的培养方式。本文简要阐述了小学语文课堂教学现状,以及在小学语文教育中强调个性培养的意义,并在此基础上详细分析了小学语文教育中学生个性的培养策略。     

浅谈小学数学教学中创新能力的培养

发展学生个性,开发学生的创造潜能,培养学生创新素质,是教育发展的必然,也是素质教育的具体要求。而小学阶段培养学生的创新思维,是培养时代人才的基础。本文基于这种情况,对小学数学课堂教学中培养学生创新能力的途径进行了探讨。     

小学数学教学中问题意识培养之我见

小学数学教学中培养学生的问题意识．有利于对学生进行数学学习的指导,促进学生创新精神的培养和良好个性的发展,也是素质教育下的教学目标。如何在教学过程中培养学生的数学问题意识？文章作者结合自己的从教经验谈了一些认识。     

思想品质教育在高职民族体育教学中的作用

大学阶段是培养大学生思想政治素质的重要时期.高职体育应当成为学生学习做人的重要阵地.促进学生良好品格的形成,健康个性的发展是促进体育教学改革的总体趋势和基本要求.