浅谈初中英语课堂教学策略

<正>语言是信息交流的重要途径,对于处在当今信息爆炸且未来信息爆棚时代的中学生来说,初中英语学习无论是在升学考试还是未来工作生活中都有着举足轻重的意义,所以,如何最大化利用教学资源,采取有效手段,优化教学效果就成了广大初中英语教师深为关注的课题,笔者结合自身实践和思考研究,摸索出了三个结合原则:兴趣与收获相结合、输入与输出相结合、知识性与系统性相结合,以供同行批评指正。1.兴趣与收获相结合     

浅谈初中英语课堂教学策略

“教学策略”就是指教师为实现教学目标或教学意图而采用的一系列具体的问题解决行为方式.针对教学任务特点,在科学的教育理念支配下,形成能够促进学生和谐发展的有效教学策略.教师在教学中应采用有利于学生进行学习的教学策略,以保证学生有效提高使用英语的能力.主要分为以下几种:     

浅谈初中英语有效课堂教学策略

<正>《义务教育英语课程标准》指出,英语课堂教学应注重培养学生的综合语言运用能力,加强对学生学习策略的指导,为他们的终身学习奠定基础。强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。要实现课程标准的这一理念,不仅要求英语教师建立学生对英语的学习兴趣与学习能     

浅谈初中英语课堂教学的有效性策略

新课标明确提出,要运用新的教学方法和科学的教学理念从事教学,并且特别强调对学生综合学习素质的培养。英语学科尽管在小学阶段稍有涉猎,但所教内容极其简单,真正的基础阶段是初中。英语这一学科在初中整个教学体系中占有十分重要的地位。因此,提高初中英语课堂教学的有效性,是当前英语教学中重点研究的课题。在英语课堂上,教师应加强英语教学模式的研究,努力实现教学方法的创新,调动学生参与课堂的积极性,实现初中英语课堂教学的有效性。     

浅谈初中英语课堂教学的效率策略

本文针对初中英语课堂教学的教学策略进行了研究与讨论,首先对当前初中英语教学课堂的现状进行了详细的阐述,之后就增强初中英语教学课堂的效率进行了师生层面的分析,最后对英语教学课堂效率的提升提出了建议。     

浅谈初中英语课堂教学的导入策略

"导入"(lead in)是一节课的开始,也是教师进行教学活动的开始,本文从导入的定义、作用及英语课堂导入的策略进行浅析.     

浅谈初中英语情境课堂教学的策略

初中英语是初中生在初中阶段学习的重点课程。而要让初中生学好这门课程,就要激发他们对英语学习的极大兴趣与无限热情,发挥他们的主观能动性,让他们自觉、自愿地去学习。     

初中英语课堂教学情景创设策略浅谈

<正>英语课堂教学作为初中学习阶段的一个重要部分,对学生知识的掌握有着重要的影响,其教学质量直接影响着学生对于英语的理解。在初中教学阶段,面对对于英语并没有充分认识的初中生来说,教师的引导显得尤为重要,创设有效的教学情景,既能够活跃课堂气氛,激发学生的求知欲望和学习兴趣,锻炼和培养学生的英语表达能力,又能够促进师生间的交流和互动,从而大大提高了英语课堂教学效率和质量,进而可以提高学生的英语综合能力。因此,如何才     

浅谈提高初中英语课堂教学质量的策略

初中英语新课程改革以来,广大英语老师都积极投入到英语教改当中。作为初中英语教师,也在教学实践中进行了积极的探索研究,并探寻出几点有效的教学策略,以期为初中英语教学改革有所借鉴。     

初中英语课堂教学策略

英语课堂教学是初中学生学习英语的主渠道,也是实施素质教育的重要阵地。在初中英语课堂教学中,与学生建立平等和谐的合作关系,注重活跃课堂气氛、突出实际能力培养是贯彻素质教育的基本途径。面向全体,与学生建立平等和谐的合作关系素质教育的第一要义是面向全体学生。师生同处课堂,正如同船过渡一样是一种缘分,目的是一致的。建立起平等和谐的师生合作关系是开展教学活动的重要前提。对优生和后进生都要尊重他们的人格,一视同仁,“一碗水端平”。尤其对后进生的态度要特别慎重,要发现其优点、“亮色”,多给一些赞扬、鼓励,动之以情,切忌冷…     

浅谈提高初中英语课堂教学实效之策略

<正>不管课堂教学形式如何多变,作为主阵地的英语课堂必须在40分钟内展现效果。这就要求学生上课精力高度集中,教师教学手段灵活务实,通过教会学生有效的学习方法和策略,逐步养成良好的学习习惯,积极主动地参与到课堂教学活动中,真正实现高效的课堂教学。本人就此浅谈几点个人的做法。1.精心备课,有的放矢上好一堂课的前提是课前做好精心准备,只有对教材内容和学生的知识储备以及接受能力了如指掌,才能在备课时做到有备而来,有的放矢,进而保证教学有效有序地进行。备课时要结合教学内容查阅资     

浅谈初中英语课堂教学策略——情景教学法

本文以<基础教育课程改革纲要>为指导,以新课改的思想为理论基础、,以笔者自身的英语教学经验为依据,对情景教学法在初中英语教学中的作用进行了分析,并且就如何在单词的导入,语法的教授,课文的练习等方面运用情景教学法进行了说明,最后通过自身在英语教学中的应用经验,总结了情景教学法在运用时应注意的问题.     

浅谈初中英语课堂教学

本文重点对重庆市高星级酒店(四星和五星)进行需求预测,以此判断高星级酒店供需平衡问题。通过需求预测公式求出重庆市高星级酒店2020年需求预测值,并进行供需平衡分析,得出高星级酒店产能过剩结论,最后浅析过剩原因,提供保证高星级酒店健康发展的政策建议。     

初中英语课堂教学浅谈

在英语课堂教学中,如何打造温馨祥和高效的氛围、确立学生的主体地位,如何选择运用有效的教学方法、恰当地进行评价是每个英语教师必须认真思考的问题。作为英语教师,只有打造温馨祥和的教学氛围、确保学生在课堂中的主体地位,不断地改进教学方法、研究学生、恰当地利用课堂评价手段,才能使学生在愉悦的学习环境中自主发展,才能使自己的课堂达到有效、高效。     

浅谈初中英语课堂教学

《英语新课程标准》指出:"教师应充分了解所有学生的现有英语水平和发展,选择适当的教学方式和方法,把握学习难度,调动所有学生的积极性,使他们保持学习英语的信心,体验学习英语的乐趣……"因此,教师在教学中要努力构建融洽的师生关系,以学生为主体,趣味教学,培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学效率。     

浅谈初中英语课堂教学

针对初中英语教学课堂活动效率偏低、学生掌握新单词难等诸多问题,本文提出了英语教学应从多个渠道获取资源,寻求最佳施教的教材;从多方面对学生进行了解,组织更适合于学生的教学内容;建立良好的师生关系,营造和谐、愉快的教学氛围,以提高学习效率,形成高效英语课堂,真正在课堂中做到以学习为主,学生为主。     

优化初中英语课堂教学策略

本文根据初中英语二期课改精神,不断总结自己在初中英语课堂教学方面的经验,系境地从五个方面阐述如何优化初中英语课堂教学策略.这五个策略是相辅相成的、缺一不可的.英语教师要想在课堂教学上有所建树,除了在教学上讲求方式或策略外,还要特别重视师生之间的默契.     

初中英语课堂教学策略探析

在教学中,教师需要善于抓住学生特点,由学生的兴趣爱好入手,以"趣"引路,以"情"导航,让学生真正动起来,快乐学习英语,实现有效教学。那么,在初中英语教学中,教师应如何以"趣"引路,让课堂充满趣味,实现寓教于乐的教学目标呢?对此,笔者具体分述如下。一、趣味引入,积极参与古语云":万事贵乎始。"在课堂教学中,倘若教师能够抓住课前"几分钟",吸引学生的课堂注意力,则会对后续学习有着很大的促进作用,正如我们常说的"良好的开端是成功的一半"。